苏教版六年级下册夹竹桃2省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,同学们，你们有没有熟悉花呢？请同学们简单地向大家介绍一下自己所熟悉花吧！,同学们说得真棒！今天老师也给大家带来了一个花。,第1页,夹竹桃,苏教版 六年级 语文 下册 第六组,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,夹竹桃给你留下了一个怎样,印象,?,第15页,夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它叶也有点像柳，所以也有些人称它为“柳叶桃”。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，经常三叶轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。,认识新朋友,第16页,自由轻声朗诵课文，要求：,（,1,）读准字音，认清字形，画出生字新词。,（,2,）画出课文中不了解词语和句子。,第17页,榆,熏,凄,榆树,熏陶,凄凉,y,x,n,q,我能行,第18页,藻,蛾,乍,水藻,飞蛾,乍看,z,o,zh,我能行,第19页,词语理解,融洽：,彼此感情好，没有抵触。,乍起：,刚才开始。,韧性：,柔软而坚固。,第20页,同学们自由读课文，想想怎样给课文分段。,第一段（,1,）,：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回想花。,第二段（,2,）,：写作者家中夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。,第21页,第三段（,35,）：写夹竹桃可贵以及引发作者幻想。,同学们自由读课文，想想怎样给课文分段。,第四段（,6,）：写作者爱上了夹竹桃。,选择自己喜欢段落读一读。,第22页,同学们读课文想一想,:,哪些自然段直接描述夹竹桃呢？,课文第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃。,请同学们齐读这几个段落。,第23页,同学们默读第二自然段并思索：,（,1,）这是什么景象？,（,2,）为何以为这景象十分奇妙，十分有趣？,有两盆夹竹桃，一盆红色，一盆白色。,火与雪是不相容，不过这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。,第24页,同学们大声朗诵第五自然，说说这段主要写了什么。,月光下夹竹桃引发了作者幻想。,月光下夹竹桃有什么特点？,第25页,集体讨论,（,1,）月光下夹竹桃为何引发作者幻想？,（,2,）月光下夹竹桃引发了作者哪些幻想？,第26页,月光下夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，,“,我,”,把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹,让我领会了无限妙处。同学们齐读这一段。,第27页,那么第四自然段又写了夹竹桃什么呢？轻声朗诵。,写了夹竹桃韧性。,默读，画出最能表现夹竹桃韧性句子。,第28页,（,1,）在和煦春风里，在盛夏暴雨里，在深秋清冷里，看不出有什么尤其茂盛时候，也看不出有什么尤其衰败时候，无日不迎风吐艳。,（,2,）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。,读一读，说说这两句话主要讲了什么。,第29页,主要讲了不论是季节变更，还是气候改变，只有夹竹桃一直如一，没有哪一天不是迎风开放；它花期之长，没有哪一个季节性花能够与之相比。,第30页,学习第一、六自然段：,1.,自由读第一、六自然段，联络全文想想，作者为何爱上了夹竹桃？,2.,课文最终一节在全文中起了什么作用？,第31页,这是一篇文质兼美散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷花季里，夹竹桃可贵韧性和花影迷离感人情景，表示了作者对夹竹桃喜爱之情。,第32页,2.,写一个花，突出你最喜欢那一面。,1.,熟读课文，摘抄好词佳句。,课外作业,第33页,再见,!,第34页,