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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中小学教师,教育技术能力培训,系列讲稿,北京师范大学现代教育技术研究所,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,说课模块4、5、6,主讲人：张生,博士,电子邮件：,zsllz,1/50,说课：备,456,模块,在整体书和整个培训中地位，全书,2500,分钟，,456,模块,825(210,280,335),分钟,占了大约全书时间,1/3,时间。,模块,4,、,5,、,6,是与信息技术紧密相关,3,个模块，是在受训者已经有信息技术知识基础上，在选题、学科教学设计和媒体选择后，经过信息技术实现对学科,教学,支持真实过程再现。,真实过程再现正是模块,4,、,5,、,6,相关内容，即：对信息化教学资源：,了解和,熟悉,与信息化资源相关概念，掌握它设计方法（模块,4,）,搜集,（熟练掌握）与处理（简单加工）（模块,5,）,集成,与开发（能够独立完成）（模块,6,）,2/50,说课：备学习者,省级骨干教师培训学员都是各市选派主讲教师，具备三个优势：,信息技术基础扎实（信息技术教师）,学科教学功底深厚（学科教师）,一线培训经验丰富,(,包含,Intel,培训）,3/50,说课：备策略,培训内容处理,率领学员梳理内容，理清重点、难点，将教材吃透、读薄，教材本身就是一部活动集（任务驱动），将策略与活动混合，好处于于能够复制,尊重学员已经有经验，允许他们依据受训对象实际情况对教材内容和时间安排有计划地调整（不能照本宣科）,培训形式处理,因为培训资源除了书、盘、,网,（三位一体），还包含教师，同时包含学员，所以选择策略为：,真实任务驱动,建立学习组织,强调团体意识,勉励互动学习（能者为师、互帮互学）,学员讲授（教学相长）,-,学员点评,-,学员反思,-,促进教学,4/50,模块四 了解和熟悉信息化教学资源,主讲人：张 生 博士,Email:zsllz,5/50,本模块教学活动时间分析,活动,1,：了解信息化教学资源,（,30/20,分钟）,活动,2,：熟悉信息化教学资源,（,60/40,分钟）,活动,3,：多媒体素材及其存放格式,（,60/40,分钟）,活动,4,：策划选题所需信息化教学资源,（,50/40,分钟）,活动,5,：反思自己在培训活动中活动,（,10/10,分钟）,原始,/,现在时间：,210/150,分钟,6/50,基本活动,7/50,第一模块活动,8/50,学习目标（,210,分钟,）,能说出信息化教学资源概念、区分不一样类型信息化教学资源及其应用形态,能说出信息化资源所含有各种作用方式，能意识到信息化资源建设主要性,熟悉本学科常见信息化资源类型和工具类型,掌握资源设计方法，在教学设计过程自觉地应用该法进行资源设计,在小组活动中体验协作学习过程，了解合作意义；在对个人活动、小组活动评价与反思过程中形成反思意识,本节一个真实任务是制订出资源应用计划表（本模块必须完成任务），它是教学设计方案一部分；制订资源应用计划对于联络教学设计方案和资源开发有着主要枢纽作用，对于资源建设、搜集和处理起着蓝图作用。,9/50,本模块内容概念图,10/50,活动,1,了解信息化教学资源,（,30,分钟,）,1.,了解信息化教学资源概念、特征及应用形态（,30,）,信息化教学资源是教育信息化基础，是信息技术与课程整合关键，是需要长久建设与维护系统工程。因为教学资源复杂性和多样性，使得人们对它了解各不相同，会出现大量不一样层次、不一样属性教学资源，本活动意在使你了解信息化教学资源类型、特征，课堂应用方式等,反思实践，思索问题：,您使用过或开发过那些信息化资源？怎样应用，为何应用他们,？（,3,）,反思自已在教学中实践，填写书本,52,页,表格,，在这一过程中请您边思索自已实践同时边仔细研读理论导学论部分资源（,53,页和,54,页）和快速浏览阅读材料,“,模块”,“,阅读资料”“信息化教学资源”“信息化教学资源定义与分类”,，,“,模块”“阅读资料”“信息化教学资源”“信息化教学资源特征”,其中没有读完部分请晚上自主学习，并作笔记,(18),交流上述所学，修正和完善自己表格答案,(5),11/50,活动,1,了解信息化教学资源,总结与提升（,4,）：,依据,教育资源建设技术规范（征求意见稿）,，当前常见信息化资源主要包含,9,类，分别是：媒体素材（又包含文本、图形,/,图像、音频、视频和动画）、试题、试卷、课件与网络课件、案例、文件资料、常见问题解答、资源目录索引和网络课程。我国当前正在实施新课程需要丰富教学资源作支持,，,假如没有适用信息化教学资源，信息技术先进技术潜力就将难以被充分发掘，势必影响人们对信息技术作用认识，进而妨碍当代教学观念形成，影响教学方式改革，信息技术普及和远程教育也就失去了意义。,应用形态：课堂演示、个别化学习,、模拟试验、训练复习、教学游戏,、资料、工具、网络课程等。,从课堂应用与教师亲密程度来说，信息技术环境下课堂用三种主要类型课件：,PPT,课件、网页课件、,FLASH,，伴随时代而将不停改变,它们是信息技术与课程整合主要信息化资源,12/50,活动,2,熟悉信息化教学资源（,60,分钟,）,1,了解信息技术和信息化教学资源作用方式（,30,）,资源阅读和案例观摩,：仔细研读理论导学论部分资源（,56,页）和快速浏览阅读材料，最终详细研究案例,并完成填写书本,55,页,表格,任务,“,模块,4”“,阅读资料”“信息技术作用方式”部分资料”,；“模块”“案例”“信息技术与教学资源应用案例”,(,选择其中一个案例,),，,其中没有读完部分请晚上自主学习，并作笔记,(20),小组讨论,+,共同完成概念图（谈一下概念图发挥您想象,）,反思自己所画概念图和绘图过程中所思所想，结合本身所教学科补充和完善自己概念图，相信你概念图是最棒：,样例,（,10,）,13/50,活动,2,熟悉信息化教学资源,小组集体分析信息化资源应用案例,在上面基础上由小组长组织观摩,“,模块,1”“,案例”“新课程改革实践教学案例或信息技术与课程整合案例,”,中一个视频案例,，并由小组派出一个打字高手，在网络平台小组讨论区“,模块,4,信息化资源应用有效性分析,”主题下，将小组作业以,表格,形式（见书本,59,页表格）提交上来，回复在该主题下。,2,信息化教学资源应用案例观摩与分析（,30,）,讨论信息化教学资源选择、设计和应用标准,参考下面理论导学部分和配套光盘（或网络学习平台“资料馆”）“模块”“阅读资料”“信息化教学资源选择与设计”中部分资料，小组长组织小组组员共同探讨应用信息化教学资源相关标准（不但限于书本上标准），并在,表,（58页）统计小组组员对选择、设计和应用标准了解和迷惑。,14/50,活动,2,熟悉信息化教学资源,课后作业思索以下问题：怎样确保信息化教学资源应用有效性？晚上完成作业，并公布在网络教学平台全班讨论区“模块,4-,怎样确保信息化教学资源应用有效性？”，跟帖完成,!,15/50,活动,3,熟悉信息化教学资源基石,（,60,分钟）,1,了解多媒体素材（,22,分）,全班交流讨论：教师与学员全班互动，请一名学员上来讲话，交流上述表格答案，请您依据其它学员观点修正和完善自己表格,。,讲教师演示,“模块,6”“,案例”“观摩案例,”,中一个样例，提出问题：该资源中有几个素材类型？它们对于该课件有何作用？,自主阅读“理论导学”部分资源,(61-62,页）和配套光盘（或,网络学习平台“资料馆”）“模块,4”“,阅读资料”“多媒体素材种类和特点”部分,资料，努力对完成本书,60,页,表格,任务。,16/50,活动,3,熟悉信息化教学资源基石（,60,分钟）,2,掌握素材文件格式以及应用于课件条件,（,38,分）,素材文件存放格式：阅读书,62,页,-63,页理论导学，思索素材类文件有哪些格式，并划出您认为主要语句。,阅读理论导学（,63-64,页）图片素材文件格式及特点、文件大小与图像质量关系，浏览,“光盘,模块,4”“,案例”“图片案例”,完成书中,64,页,表格,。,阅读理论导学（,65-66,页）视频素材文件格式及特点、文件大小与图像质量关系，浏览,“光盘,模块,4”“,案例”视频案例”,完成书中,66,页,表格,。,17/50,活动,3,熟悉信息化教学资源基石（,60,分钟）,3,总结与提升,图片素材：普通情况下，课件制作中假如包括到图像，普通使用,JPG,格式文件，大小控制在,100KB-200KB,之间；假如包括到图形，普通使用,GIF,格式文件，大小控制在几,K,到几十,K,之间。,视频素材：普通情况下，课件开发中使用,WMV,格式视频文件，流量控制在,250KB/S,左右。,动画素材：普通情况下，使用,GIF,和,SWF,（即,flash,）格式动画文件，前者适用小卡通动画，大小控制在几,K,几十,K,之间，后者适合用于各种类型动画，而且交互性很强，播放行云流水普通畅快，大小普通控制几,M,以下。,音频素材：普通情况下，使用,wma,或者,mp3,格式音频文件，流量控制在,16Kb128Kb/s,之间。,18/50,活动,4,策划选题所需教学资源（,55,分钟）,本活动意在制订出资源应用计划表，制订资源应用计划对于联络教学设计方案和资源开发有着主要枢纽作用，对于资源建设、搜集和处理起着蓝图作用。,子任务：请您再认真阅读您已完成学习结果,“,选题计划和教学设计方案（包含学习目标分析、学习者特征分析、教学策略选择等）”，仔细分析“教学设计方案”中教学策略与活动，反思教学设计方案中哪些知识点、哪些教学内容需要用到信息技术和信息化教学资源？是否有必要应用它们？是否有更加好、更经济替换方案？,假如发觉有不妥地方或更加好设计思绪，请您按照现在意图重新修改教学设计方案，并作好保留。（,5,）,19/50,活动,4,策划选题所需教学资源,子活动：自主,填写,资源应用计划表,（说明关键意义，举例说明）,从网络平台下载“模块,4”“,活动模板”“资源应用计划表”，以“资源应用计划表,.doc”,为文件名保留到作业文件夹“一节信息技术与课程整合课教学设计结果”“成品课件”文件夹中。依据教学设计结果，在资源计划表中认真填写各项内容，并做好保留。假如您需要在填写之前再次观摩案例以取得一些启发，则能够先将初步意向填写在下面表格中。（,30,）,子活动：小组内分享与修改,资源应用计划表,（,20,）,1,修改资源计划应用,将小组组员意见统计于书本上，,依据小组组员意见，再次修改与完善您资源应用计划表，并作好保留。,登录网络学习平台，而且将您计划上传到“作业区”中，作品标题是“学员名,_,学科,_,资源应用计划”。,20/50,活动,5,反思已完成任务并填写评价量表,(5),依据前面结果对照表，检验本模块学习结果是否已经全部完成。本模块全部完成学习任务包含：,若干书本上填写内容,完成资源应用计划表,怎样确保信息化教学资源应用有效性？（论坛跟帖）,填写评价量表,没有完成任务同学，请抓紧时间抽闲完成！,21/50,活动,5,反思下面问题,列出常见信息化资源？,信息资源作为教师工具和学生工含有些详细形式？请举例说明。,怎样确保信息技术教学有效性？,教学资源特征有哪些？对于教学意义何在？,怎样,将资源设计融入到教学设计方案中？,假如您对上述问题还含糊不清，请课后及时消化,22/50,谢 谢！,23/50,概念图样例,24/50,25/50,52,页表格,序号,何种信息化教学资源,应用目标,特征,应用形态,1,2,3,4,什么是信息化教学资源？它作用怎样？意义何在？,26/50,55,页表格,案例名称,知识内容,信息技术与信息化教学资源应用,应用方式,作用,27/50,58,页表格,标准,迷惑,28/50,59,页表格,教学步骤,教师活动,学生活动,作用方式,信息技术应用有效性分析,29/50,60页表格,常见多媒体素材类型,特点,适适用于哪一类教学内容,30/50,64,页表格,图片,大小,格式,质量评价,应用于课件中是否适当？,同一格式,001-1,001-2,001-3,同一格式,002-1,002-2,002-3,同一格式,003-1,003-2,003-3,小知识：图片素材用最多是gif、jpg、bmp三种存放格式,您发觉：（不一样存放格式优缺点）,31/50,视 频,大小（字节）,格式,质量评价,应用于课件中是否适当？,同一格式,001-1,001-2,001-3,001-,同一格式,002-1,002-2,002-3,002-,同一格式,003-1,003-2,003-3,003-,小知识：常见视频素材有avi/rm/wmv/mpeg四种格式。,您发觉：（不一样存放格式优缺点）,32/50,演示型课件资源应用计划表,（注：凡是需要用到信息化资源知识点才需要填写此表）,知识点,资源名称,素材类型,水平,起源,使用时间,应用方式和作用,1,2,3,4,5,资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在搜集、下载、处理和开发素材过程中不停修改与完善）：,（样式：资源名称，主要内容）,说明：,水平：知识和技能掌握水平，分为识记，了解，应用，分析，综合，评价,名称：为此知识点信息化资源起一个名字,类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包含flash），或者上述几类组合，比如：“图+文+声”，注，能够自定义其它类型（普通以超级链接形式来集成中演示型课件中），如认知工具类,起源：开发、现有、现有需修改、下载,使用时间：资源在课堂教学中使用时间,应用方式：该资源在教学中怎样使用？它起什么作用？,33/50,模块4：了解和熟悉信息化教学资源,张生,34/50,教材分析,活动,1,、,2,了解和熟悉信息化教学资源,活动,3,熟悉多媒体素材及其存放格式（重点）,活动,4,策划选题需要信息化教学资源（重点）,活动,5,填写评价量表,模块四：了解和熟悉信息化教学资源,35/50,活动,1,、,2,了解和熟悉信息化教学资源,梳理概念,资源、教学资源、信息化教学资源（,P53#,）,教学应用和特征（,P53,54#,）,作用方式（,P56#,）,学习对象、辅助工具、认知工具,概念图（,P57#,）,节点、连线、层次、命题,应用标准（,P58#,）,模块四：了解和熟悉信息化教学资源,36/50,活动,1,、,2,了解和熟悉信息化教学资源,小组活动（,P59#,）,分析案例,填表,作业,1,撰写论文（,150,字）,（,P59#,）,参考提醒卡相关问题,提交作业,（,P59#,）,模块四：了解和熟悉信息化教学资源,37/50,活动,3,熟悉多媒体素材及其存放格式（重点）,观看案例了解多媒体素材类型（P60#）,熟悉多媒体素材文件格式（文、图、音、动、视）（P63#）,模块四：了解和熟悉信息化教学资源,38/50,活动,4,策划选题需要信息化教学资源（次重点）,作业,2,（,P67#,）,依据教学设计填写资源应用,计划,表,组内交流,个人修改,提交作业,活动,5,填写评价量表,模块四：了解和熟悉信息化教学资源,39/50,模块5：信息化教学资源搜集与处理,40/50,教材分析,活动,1,掌握素材资源搜集、加工和处理方法（重点）,活动,2,搜集和加工选题所需要教学素材资源（次重点）,活动,3,分享与修改教学素材资源,活动,4,填写评价量表,模块五：,信息化教学资源搜集与处理,41/50,活动,1,掌握素材资源搜集、加工和处理方法（重点）,填写教学资源搜集方法表（,P72#,）,小组交流，方法共享,小组协作搜集学科资源网站并保留（,P75#,）,练习“教育技术学”（图、音、动、视）,搜索、下载、填表（,P77#,）,计算机中资源管理方法（,P79#,）,图片简单处理方法,模块五：,信息化教学资源搜集与处理,42/50,活动,2,搜集和加工选题所需要教学素材资源（次重点）,搜集和加工选题需要资源,将搜集资源分类存放,模块五：,信息化教学资源搜集与处理,43/50,活动,3,分享与修改教学素材资源活动,4,填写评价量表,与小组组员讨论资源,调整资源搜集和整理,讨论教学素材资源评价量表,完善资源搜集和整理,撰写150字小论文（P82#）,填写评价量表,模块五：,信息化教学资源搜集与处理,44/50,模块6：信息化教学资源集成与开发,45/50,教材分析,活动,1,了解教学课件定义、分类以及使用条件（次重点）,活动,2,策划选题所需课件结构,活动,3,开发与整合课件（重点）,活动,4,分享与修改课件,活动,5,填写评价量表,模块六：,信息化教学资源集成与开发,46/50,活动,1,了解教学课件定义、分类以及使用条件（次重点）,理论梳理,课件定义、特点、分类,自主学习并填表（,P85#,）,小组讨论、发贴留言（,4,个问题）（,P86#,）,点评,模块六：,信息化教学资源集成与开发,47/50,活动2 策划选题所需课件结构,了解课件结构,分析一个课件结构,课件,结构,绘制选题课件结构图,幻灯片,1,幻灯片,2,幻灯片,3,幻灯片,4,幻灯片,5,模块六：,信息化教学资源集成与开发,48/50,活动,3,开发与整合课件（重点）,了解开发工具（讨论、填表）（P90#）,依据选题整合资源开发课件,模块六：,信息化教学资源集成与开发,49/50,活动4 分享与修改课件,小组活动确定课件评价量表（,P96#,）,组内交流评价课件,修改完善课件,小组代表全班交流,教师点评、学员网络打分,提交课件（,P98#,）,活动,5,填写评价量表,模块六：,信息化教学资源集成与开发,50/50,
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