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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,初中生身心发展特点,主要内容：,初中生生剪发展特点,初中生心剪发展基本特征,初中生心理矛盾及其对策,第1页,一、初中生生剪发展与特点,（一）引言,“吾十五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”,-论语为政,第2页,（二）生剪发展分段取向,1、年纪阶段取向,（胎儿期）,婴儿期（13）,幼儿期（36、7）,童年期（6、7 10、11）,青春期（10、11 17、18）,青年期（18 35）,中年期（3560）,老年期（60 ）,第3页,（三）各阶段生剪发展特点,1、胎儿期,影响原因,（1）母亲本身情况,年纪：最正确23、2428、29,超龄：35唐氏综合症、难产、死胎,体重：标准超25：高血压造成不堪重负，胎儿需提前取出,低于25：营养不足，影响胎儿智力和体格发育,身高：低于140cm，过小骨盆，影响胎儿发育。,孕史：4次以上：有危险，轻易出现低能儿和死胎。,第4页,（2）营养,（3）情绪状态：身心障碍,（4）环境：饮食、药品、射线（胎教）,第5页,2、婴儿期（03y第一加速期）,（1）无条件反射,70各种,吸吮反射：34月,行走反射：610周,抓握反射：34月,第6页,（2）感觉能力,视觉：8英寸,表情丰富脸，女人脸,听觉：母亲,嗅觉：出生不到12小时就有嗅觉。,臭味：紧闭双眼,香味：愉快满足,第7页,身体和运动发展直线倾向图,头尾标准,近远标准,大小标准,（3）动作发展,第8页,3、青春期（11、1217、18）,第二加速期,生理特点：,体态骤变，身高、体重、宽度快速增加,机能增强，脑神经系统逐步完善，心血管功效稳定，肺功效增强；,身体素质提升,性发育逐步成熟，性器官快速生长，功效逐步完善。,第9页,二、初中生心剪发展基本特征,（,一）艾里克森心剪发展八阶段论,取得信任,取得自主性,发展主动性,取得勤奋感,形成自我同一性,取得亲密感,取得繁殖感,取得完善感,第10页,（,一）艾里克森心剪发展八阶段论,第一阶段为婴儿期（01岁半），发展任务是取得信任感，克服不信任感，体验着希望实现，儿童取得主动结果是身体舒适和安全感。,第二阶段为儿童早期（或称学步期，1岁半3岁），发展任务是取得自主感，克服羞耻感和疑惑，表达着意志实现，主动结果是坚持能力和自主能力。,第11页,（,一）艾里克森心剪发展八阶段论,第三阶段为学前期（或称游戏期，3-6岁），发展任务是取得主动感和克服内疚感，体验着目标实现，主动结果是掌握新任务主动性。,第四个阶段为学龄期（612岁），发展任务是取得勤奋感，克服自卑感，体验着能力实现，主动结果是创造力发展和掌握技能。,第12页,（,一）艾里克森心剪发展八阶段论,第五阶段为青春期（青年期）（1218岁），发展任务是建立同一感，预防同一性混乱，体验着忠诚实现，主动结果是自我同感能力发展。,第六阶段为成年早期（1825岁），发展任务是取得亲密感，防止孤立感，体验着爱情实现，主动结果是亲爱。,第七阶段为成年中期（2550岁），主要取得生殖感，防止停滞感，体验着关心实现，主动结果是关心后代。,第13页,（,一）艾里克森心剪发展八阶段论,第八阶段为成年晚期（50岁以后直到死亡），主要为取得综合完善感，防止失望和厌恶感，体验着智慧实现，主动结果为体验完成人生使命感。,第14页,（二）心剪发展基本特征,1、强烈求知和成才欲望,2、自尊与自卑双重心理并存,3、闭锁心理与交往、需要矛盾,4、情感丰富、但情绪不稳、轻易激动,第15页,三、初中生心理矛盾及其对策,（一）,初中生心理矛盾,1、性生理成熟与性心理社会化滞后矛盾,2、心理断乳与精神上仍需父母支持和保护矛盾,3、需要丰富性与现实生活单调性矛盾,4、个人理性与外界期待不一致,5、认知与情感发展不均衡等,6、心理闭锁性与需要了解、交流矛盾,第16页,（二）初中生应对心理矛盾对策,改变人非理性思维：,我要人人满意,我要全方面出众,有错就要严惩,痛苦不可防止,逃避易于面对,人人依赖他人,往事决定今朝,做事定要圆满,第17页,非理性思维之特征：,绝对化要求,过分概括化,糟糕透顶,挑战非理性思维：,我所持这种思维是正确吗？,放弃这种思维是正确吗？,可能发生最糟糕事情是什么？,出现最糟糕后果时，怎样应付？,对待这个情境最合理方式是什么？,第18页,四、身心互动,初中生怎样保健身心,自知自律,正确认识自己,适当约束自己,悦己怡人,对自己接收必定,和他人友好相处,乐观现实,主动人生态度,现实入世情怀,第19页,保持身心平衡,身体好心理好,心理好身体好,第20页,象关注身体一样关注自己心灵,！,第21页,
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