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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,古代诗歌鉴赏,怎样解读古代诗歌,湖北省宜昌市三峡高中 谢兴吾,1/25,解答古诗鉴赏题要做到：,首先是要“读懂”。读懂是第一步。读不懂，鉴赏也就无从谈起。古诗鉴赏题重点是鉴赏诗歌形象、语言、思想感情和表示技巧。答案基于对诗句准确了解，基本上还是唯一，这是必须明确一点。,其次，严格按照题目指令，展现出一个完整分析过程。,回 顾,2/25,准确解读古代诗歌,3/25,一、研读题注 琢磨大意,阅 读 指 导,旅夜书怀,登岳阳楼,九月九日忆山东弟兄,赠汪伦,春日登楼怀归 寇准,闺怨金昌绪,1、题材,2、内容,3、感情基调,4/25,1（全国卷1.12）阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题（8分）春行即兴 李华,宜阳城下草萋萋，润水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作计不过情、景二端。”请从“景”和“情”角度来赏析这首诗。,答案：这首诗写了作者春行时所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。,课堂示例,5/25,2、试分析诗中所塑造人物形象。,登幽州台歌,（唐陈子昂）,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下,。,注释幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。,【,参考答案,】本诗在一幅北方原野沧茫辽阔图景中，经过直抒胸臆手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独怀才不遇封建士大夫形象。,（什么形象及说明）,表示了对封建统治者不能重用贤才不满和生不逢时、怀才不遇悲伤。,（意义）,课堂示例,6/25,3,、（全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。（8分）邯郸冬至夜,思家,白居易,邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。,（1）,简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当初怀有一个什么样心情。,【参考答案】,抱膝二字生动地勾画出作者默默呆坐神态，用灯前自然引出影，而伴字又将影和身联络起来，抱膝枯坐影陪同抱膝枯坐身，显得形影相吊。这充分反应出作者,思家时一个孤寂心情。,课堂示例,7/25,二、解读意象 把握情感,阅 读 指 导,诗歌意境，是指寄托诗人情感物象(即意象)综合起来构建让人产生想像境界。它包含景、情、境三个方面。,基本思绪：,以所写景物自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发感情、表示寓意等）。,8/25,4、简明分析诗中陆鸿渐是怎样一个人物形象？,江雪,寻陆鸿渐不遇,皎然,移家虽带郭，野径入,桑麻,。,近种,篱边菊,，秋来未著花。,扣门无犬吠，欲去问西家。,报道,山中,去，归来每日斜。,(注：带郭，意即靠近外城。),【参考答案】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念高人逸士形象。前四句经过对陆鸿渐幽僻、高雅隐居之地景物描写，表现了他高洁不俗。最终两句经过西邻对陆鸿渐行踪叙述，侧面衬托了陆鸿渐潇洒疏放。作者经过陆鸿渐这一形象塑造表现了他对隐逸生活向往和追求。,课堂示例,9/25,答案,此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(,图景画面,)。这是一幅明净绚丽春景图(,气氛特点,)。表现了诗人结束奔走流离生活安定后,愉悦闲适心境,(,思想感情,)。,课堂示例,5.,绝句二首（其一）,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注此诗写于诗人经过“一岁四行役”奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样景物?表示了诗人怎样感情?请简明分析。,10/25,三、品读技巧 体味诗意,阅 读 指 导,凡是能够使得诗歌形象更鲜明、语言更富有凝练性、意境更含蓄蕴藉、诗歌表现力更强全部方法都属于表示技巧内容。,11/25,表示技巧相关概念,第一、修辞方法,比喻、比拟、借代、双关、衬托、排比、设问、反问、用典、对偶、夸大、重复、互文、化用、委婉、叠词、倒装等辞格。,第二、表示方式,记叙、议论、抒情、描写。其中重点方式是抒情和描写。,第三、表现手法,赋比兴、寄托、讽喻、联想、想象、铺排、象征、含蓄、欲扬先抑、欲抑先扬等等。,12/25,6,。（山东卷）阅读下面这首诗，然后回答下列问题。,江阴浮远堂 戴复古,横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。,最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。,注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。,前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简明分析。,答案：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，经过诗人望之则不忍、不望又不能矛盾心理，充分表示了国耻不报、国土不归极度悲愤心理。,课,堂,示,例,13/25,7、,阅读元代王冕一首诗，回答下列问题。,白梅 王冕,冰雪林中著此身，不一样桃李混芳尘。,突然一夜清风起，散作乾坤万里春。,、在这首诗中，作者塑造主要形象是什么？突出了它哪些特征？,、作者利用了哪些写作手法？表示了怎样思想感情？,【参考答案】,1、梅花，突出了它耐寒、清高、报春特点。,2、衬托、对比，表示了作者坚持理想操守，不与世俗同流合污思想感情。,课堂示例,14/25,8、分析这首诗是怎样咏物言志？,小松（唐.杜荀鹤）,自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。,注释：刺头：指松树苗长满松针，又直有硬。,【分析】该诗是典型咏物言志诗，先要观赏作者对所咏之物特点抒情和刻画，找到与“志”契合点，从而掌握主题。先抓小松特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈性格、勇敢战斗精神勾画了出来。杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居要职。该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗。小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系作者身世，一方面，反映了作者“出生轻微也能成就大业”观点；其次讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势本质。,课堂示例,15/25,9、(1)乐景衬乐情，哀景衬哀情,例：试比较下面两首诗，说说作者抒发情感有什么不一样。,秋 词,刘禹锡,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,赠 别,杜牧,多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。,蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”景物形象，二者在色调截然不一样，前者是奋发向上（乐景），后者是伤感愁苦（哀景）。,白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。假如说那排云直上白鹤是诗人奋发进取形象写照，那么，晴朗秋空正是诗人宽广胸怀乐观向上精神外现。,写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡蜡烛垂泪外在形象，暗写离人流泪内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。,课堂示例,16/25,(2)乐景衬哀情,谢亭送别,谢浑,劳歌,一曲解行舟，,红叶青山,急水流。,（送别歌代称）,日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。,绝句,杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,上联以“红叶青山”这么亮丽诗意景色，反衬诗人离愁别恨。,诗前两句却勾画了一幅幅浓丽春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受鲜明对照，反衬诗人思乡之情愈加浓厚。,课堂示例,17/25,台城,（唐韦庄）,江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,南京古城阴雨连绵，青草茂盛。昔日六朝已成为一场旧梦，如今只听到凄凉鸟鸣。古城柳树不论它谁兴谁亡，依然枝繁叶茂，如绿烟笼罩长堤。开头描写阴雨、江草、鸟鸣，渲染了一个凄凉气氛，后两句寓情于景，于常见景物中寄寓了无限惆怅，抒发了盛衰兴亡感叹。,课堂示例10,18/25,巩固练习,19/25,练习1：(广东14)阅读下面宋诗，然后回答下列问题。(8分),春日登楼怀归 寇准,高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。,荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。,注：此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第初任巴东知县。,旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。,问题：,(1)从首句“聊”到末句“惊”，反应了诗人怎样感情改变?请联络全诗进行分析。,(2)北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画是“船夫睡舟尾，横孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗内容吗?请说明你理由。,20/25,练习2：,贾 生,李商隐,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。,可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,问题：,1、解释“可怜“一词意义,并简析这一词表示效果.,2、简明分析此诗艺术手法。,21/25,练习3,阅读下面一首古诗，然后回答下列问题。,小池 杨万里,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,这诗紧紧围绕诗题“小池”来描写，取景别致，试作简明赏析。,参考答案：,用“眼”形容泉小，用“无声”说明流细，“尖尖角”说明荷叶初出，也突出了小蜻蜒为小动物。作者所选景物小巧天真，别致有趣，动静结合，令人神怡。,22/25,练习4阅读下面这首诗歌，回答后面问题。,日暮 杜甫,牛羊下来久，各已闭柴门。,风月自清夜，江山非故园。,石泉流暗壁，草露滴秋根。,头白灯明里，何须花烬繁。,注 大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。颈联倒装，应为“暗泉流石壁，秋露滴草根。”。,诗中第一、第二句描绘了一幅怎样图景？,在全诗中，杜甫表示了自己怎样复杂情感？,参考答案：（,1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷山村日暮图景。（点出景物1分，说明特点1分。）（2）杜甫在诗中表示了自己思念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫悲凉之感。（点出“。（点出“思乡”2分，点出“迟暮”2分。意合即可。）,23/25,练习5阅读下面一首诗，完成下面问题。,月夜忆舍弟,杜甫,戍鼓断人行，边秋一雁声。,露从今夜白，月是故乡明。,有弟皆分散，无家问死生。,寄书长不达，况及未休兵,。,（1）简述这首诗反应出当初怎样社会环境。（2）这首诗抒发了怎样思想感情？,（1）答案关键点：战争频仍，时局动荡，民不聊生。（“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生”、“寄出长不达”）,（2）答案关键点：思念故乡，思念亲人，夹杂着生离死别焦虑；忧国忧民，不满现实状况，渴望社会安定。（本题不能作简单化回答，要顾及全诗）,24/25,练习6,雨 晴,王驾,雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。,蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。,本诗前两句是扣住什么来写春景？这么写表示了诗人怎样心情？,参考答案：前两句诗扣住象征春色“花”来写春景。以“雨前”所见和“雨后”所见情景相对比、映衬，透露出一片惜春之情。（诗人看着雨后花落春残之景，惋惜而扫兴）。,25/25,
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