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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,孔雀东南飞,（并序）,(,原题古诗为焦仲卿妻作,）,1/21,选自,南朝,宋代,徐陵,编,玉台新咏,卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。,孔雀东南飞是保留下来我国古代,最早,一首,长篇,叙事,诗，也是古乐府,民歌,代表作之一，与北朝木兰诗并称“,乐府双璧,”。,“乐府”，是汉武帝时设置一个官署，它职责是采集民间歌谣或文人诗歌来配乐，以备朝廷祭奠或宴会演奏时用。它搜集整理诗歌，后世就叫“乐府诗”，简称“乐府”。它是继诗经、楚辞之后一个新诗体。,2/21,通假字,终老不复,取,箱,帘,六七十,谓言无,誓,违,府吏见,丁宁,恐此事非,奇,摧,藏,马悲伤,蒲苇,纫,如丝,通“娶”。,通“奁”。,似应作“愆”，,愆违，过失。,也写做“叮咛”,，嘱咐。,似应为“宜”，,适当。,同“脏”，脏腑。,通“韧”，,柔软而坚固,。,3/21,请找出,以下各句中偏义复词：,（,有些词语两字组合在,一起，只取其中一字意义，叫偏义复词。,）,便可白公姥,昼夜勤作息,我有亲父母,强迫兼弟兄,其日牛马嘶,4/21,古今异义,可怜,体无比,汝岂得,自由,再,拜还入户槌,床,便大怒,处罚,适兄意,本自无,教训,共事,二三年,叶叶相,交通,古义,可爱,自作主张,第二次,坐具,处理,教养,一起生活,交织相通,5/21,指出以下各句中划线词,指代作用,相,见常日稀,誓天不,相,负,好自,相,扶将,不得便,相,许,君既若,见,录,你，指焦,仲卿,你，指刘,兰芝,她，指婆婆,我，指刘兰芝,他，指媒人,6/21,了解以下互文句,东西植松柏，,左右种梧桐。,枝枝相覆盖，,叶叶相交通。,坟墓四面种植上松柏、梧桐树,。,树枝枝叶相互覆盖，相互沟通。,7/21,词语难点,无所,施,白,公姥,启,阿母,致,不厚,萦,苦辛,卒,大恩,若见,录,逆,以煎我怀,赍,钱,否泰,断来,信,用,告诉,禀告,招致,缠绕,尽、终,记,逆想，想到未来,赠予,坏运气；好运气,使者，指媒人,8/21,古今年纪对照,：,成年：男20岁，弱冠；女15岁，及笄。,而立：30岁,不惑：40岁,知命：50岁,花甲（耆）：60岁,古稀：70岁,耄耋：8090岁,期颐：100岁,9/21,中国古代传统节日,1、,元日,：正月初一日。,2、,人日,：正月初七日。高适：“,人日,题诗寄草。”,3、,灯节,（元宵节、上元）：正月十五日。朱淑贞：“去年,元夜,时，花市灯如昼。”,4、,社日,：春分前后，农家祭社祈年日子。杜甫：“田翁逼,社日,，邀我尝春酒。”,5、,寒食,：清明前二日，冬至后一百五日。,6、,端午,：五月初五，屈原投江日。,7、,七夕,（乞巧节）：农历七月初七日，旧时妇女在这天晚上用针作各种游戏。,8、,中秋,：八月十五日。9、,重阳节,：九月九日。,10、,除夕,：一年最终一天晚上。,10/21,十二时辰表,十,二,时,夜,半,鸡,鸣,平,旦,日,出,食,时,隅,中,日,中,日,昃,晡,时,日,入,黄,昏,人,定,时,辰,子,丑,寅,卯,辰,巳,午,未,申,酉,戌,亥,当代,时间,23,1,1,3,3,5,5,7,7,9,9,11,11,13,13,15,15,17,17,19,19,21,21,23,11/21,孔雀东南飞（并序）,小序：,交代了故事发生时间、地点、人物，故事大致情节及作诗缘由,。,12/21,课文情节结构,起兴,：,孔雀失偶（1）,示意悲剧,兰芝被遣（2）,夫妻誓别（3-12）,兰芝抗婚（13-21）,双双殉情（22-31）,告诫后人（32）,（,引子,）,（,开端,）,（,发展,）,（,深入发展,）,（,高潮,）,（,尾声,）,主题：故事以时间为次序，以刘兰芝、焦仲卿爱情和封建家长制为矛盾冲突线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿忠贞爱情和反抗精神。,13/21,分析人物形象,焦仲卿,焦家,焦母,爱情理想,刘兰之,刘家,刘兄,封建家长制,矛盾,冲突,年轻美貌,多才多艺,勤劳能干,坚强自重,忠于爱情,外柔内刚,识礼仪,有教养,忠于爱情,善良孝顺,外柔内刚,蛮横无理,独断专行,见利忘义,尖酸刻薄,14/21,探求艺术魅力,1、本诗开头两句游离情节之外，是否能够删去？为何？,不能删。这是民歌习用起兴手法。它为全诗营造一个,凄惨缠绵悲剧气氛，且起统摄全篇、引出下文作用,2、第2段从13岁说道17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节发展有何关系？,不烦琐。这是一个铺陈手法，又称为“赋”。（即直陈其事，重复叙说，明明一句话能够说完却重复去说）,意在强调兰之从小聪明能干、多才多艺，很有教养，为下文兰之被逐作铺垫，以引发读者同情。,15/21,从诗中再找出利用“铺排”文字,刘兰之,（第2节）,纵向铺排,聪明能干,多才多艺,（第9节）横向铺排,临别“严妆”,从容冷静,镇静自若,（21节）,准备婚事,不为富贵所动,反衬痛苦凄凉,16/21,3、诗中两次把仲卿比作磐石，把兰之比作蒲苇是否显得累赘？与情节发展有何关系？,比喻一出自兰之之口，表示兰之忠于爱情，永不变心；比喻二是仲卿说，用此喻责问兰之为何改变初衷，表明产生了误会，两喻增添波澜，推进情节发展,小结：赋比兴是乐府诗惯用表现手法，对塑造人物形象、推进情节发展有主动作用，应重视。,17/21,4、有些人说，结局有点超现实，去掉好不好？,结局写两家合葬，用漂亮传说写了化鸟双飞，化木连理理想结局，充满浪漫色彩，突出主人公悲剧命运，也表示了人们对幸福生活向往和对礼教抗议，另外，鸳鸯双飞结局与孔雀失偶起兴呼应，形成独特艺术魅力！,18/21,动动脑，想一想,怎样认识兰之与仲卿死？,从情节看，是一出家庭悲剧，从意义看，他们死也是,一个反抗用自己生命使强迫者计划落空，在当初，死,不是消极行动，是主动反抗！,兰之是个优异女子，焦母为何驱逐她？,19/21,总结全文,主题,这首诗以焦、刘离别、抗婚、殉情为线索，抒,写了一出感人肺腑爱情悲剧。对男女主人公寄寓了,深切同情，并控诉了封建家长摧残青年男女爱情幸,福罪恶，表示了对自由爱情追求。,艺术手法,赋比兴,浪漫主义与现实主义,完美结合,20/21,谢谢观赏,21/21,
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