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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,小学作文教学,泽雅一小 周锡松,1/31,一、开头文章,开头是文章结构一个主要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章开头要,小巧、亮丽、引人注目,，,给人以先声夺人之感,。,2/31,“凤头”形式详解,开门见山,童话式,自述式,比兴手法,富含哲理,古诗引入,直入情节,抒发感情,排比、重复,对比,开头提醒文章 线 索,开头提问题，设 悬 念,3/31,开门见山,这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章中心。,例：苦与乐,“我们苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们乐如满天星星，数也数不清，尤其是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦”,4/31,内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地利用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。,例：生活给我勇气,“在生活中难免碰到这么那样坎坷和挫折，有些人怯懦地倒下了，永远起不来了；有些人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就气馁、就退缩，记得”,对 比,5/31,排比、重复式开头，富有文采，语势非凡，能够先声夺人。,例：我说“减负”,“书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重”,排比、重复,6/31,这种开头能够直接抒发作者浓烈感情，以情感人，让读者情不自禁地融入其中。,例：母爱，让心中阳光永驻,“假如我是一艘小船，妈妈就是温馨港湾，让我幸福停靠；假如我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；假如我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大母爱，让我心中阳光永驻。”,抒发感情,7/31,直入情节,这种开头直接展示故事焦点，引发读者兴趣，激起阅读欲望，使人一气呵成读完全文。,例：上了封条小箱子,“今天放学要是封条断了，我一定跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不守舍刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得意暗暗地想”,8/31,古诗引入,这种开头别具韵味，雅致而富有诗意,。,例：立志,“问渠哪得清如许，为有源头活水来这首诗包含了多少深刻哲理，每个人都会对源头、活水有不一样了解。就我们,21,世纪中学生而言，我们学习、生活源头、活水是什么呢？我认为是祖国强盛，是民族繁荣，是人民幸福。”,9/31,富含哲理,这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。,例：坎坷,“有些东西，当你拥有时，不懂珍惜；当你知道珍惜时，不再拥有。人生就是这么充满矛盾，人生就是这么残酷，人生就是这么无奈人生急忙，你知道珍惜吗？”,10/31,比兴手法,这种开头先借动物或其它景物叙述故事，最终揭示主题。,例：寻找幸福,“在一棵古树上，一只刚出生很快小鸟，躺在妈妈怀抱中，无忧无虑，望着蔚蓝天空对妈妈说：妈妈，昨天我从书本中学到了一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？妈妈笑着说幸福啊，无处不在。不信妈妈带你去找。于是，小鸟在妈妈率领下，踏上了寻找幸福旅程。”,11/31,自述式,这种开头能够化抽象为详细，化呆板为灵活，化平凡为奇特。,例：“分”自述,“我，考试独裁者，命运把握者，知识衡量者。我，0，1，2，39，组成了可敬又可怕东西分”,12/31,童话式,用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在辽阔时间和空间中尽情地发挥。,例：天使汇报,“有一个天使，受了上帝指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么是幸福。”,13/31,开头提醒文章线索,例：记一辆纺车,“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。以后经常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里就充满深切思念。”,14/31,二、作文结尾,分析作文优异结尾，能够归纳出以下几个方式。,（一）、“卒章显志”式结尾，也叫“画龙点睛”式,这种结尾方式，在结尾点明文章中心思想。这是用得最多结尾方式。而“点睛”方式又可分为下面几个：,15/31,1、用抒情式点题结尾。,2、用希望式点题结尾。,3、用推理式点题结尾。,4、用表决式点题结尾。,5、用展望式点题结尾。,6、用感悟式点题结尾。,16/31,7、用比喻式点题结尾。,8、用号召式点题结尾。,9、用引用式点题结尾。,10、用标题式点题结尾。,11、用议论式点题结尾。,12、用总结式点题结尾。,13、用人言式点题结尾。,17/31,（二）、“呼应开头”式结尾,先看战胜自己开头和结尾：,开头：善于战胜自己，这是我优点。这 个“自己”，是害怕困难缺乏勇气自己，成功时很得意洋洋自己。,中间：,结尾：善于战胜自己，这就是我优点。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静头脑。,这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。,18/31,（三）、点明文章题目含义结尾。,题目：剪发员叔叔真好,结尾：剪发员叔叔真好，他有一颗热情为人民服务心！,题目：我是这么人,结尾：我就是这么一个人，不但长得像男孩子，性格也像男孩子。,总之，结尾应像老虎尾巴那样，漂亮而有力。,19/31,三、作文怎样写好中间部分,作文正文除开头和结尾外，便是中间主体部分。,人们爱把作文中间部分比喻为“猪肚”，即要求中间部分要写得像猪肚子那样饱满、圆实。因为只有这么，文章中心才能得到详细生动表现。这也是作文得分主要原因之一。中间饱满则高分，干瘪则低分。,那么，怎样把这部分写得像猪肚那样丰满呢？现介绍几招以下。,20/31,一、多事实少空乏。,即中间材料要丰富，少写空洞议论。,二、多细节少概括。,即主、次处理须恰当。,三、多新奇少陈旧。,四、多真情少假意。,五、多角度少单一。,六、多句式少雷同。,七、多波澜少平静。,总之，中间部分要写得多姿多彩，善于改变，这么就显得丰满了,21/31,四、怎样把句子写详细生动,秋天，银杏树叶子黄了。,秋天，把黄色给了银杏树。,秋天，把黄色给了争杏树，黄色叶子，就像一把把小扇子。,秋天，把黄色给了争杏树，黄色叶子，就像一把把小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天酷热。,22/31,用比喻句，夸大句，能够把句子写得更优美啊！,再举几个夸大句,看他脸，黑得比炭都黑。,小结，可见，要把句子写得详细生动，就要用比喻、拟人、夸大等方法，这么，句子不但生动，而且更详细。不过要写得详细，可得仔细观察哟！不仔细观察，是写不详细,23/31,描写人物外貌词语,俗话说，眼睛是心灵窗户。鲁迅先生也说过：“要极省俭地画出一个人特点，最好是画他眼睛。”从眼睛这个“心灵窗户”中，我们能够看到一个人喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时描写好人物眼睛是很主要。,描写眼睛词语有明澈、雪亮、,亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀,24/31,五、写人文章应注意以下几点：,交代清楚他是什么人，如他年纪、性别、外貌、职业、性情，及与自己关系。,要写出人物特点。,要经过详细事件来表现人物，所选事件要能充分表现这人性格和品质。,25/31,要抓住人物细微动作及其改变，给予详细，生动描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、含糊形象变得栩栩如生，有血有肉。,在进行人物语言描写时，要符合人物身份和性格，因为不一样年纪、职业、性格等人物，他们所讲话是不一样，即使是同一个人，在不一样情况下所讲话也是不一样。,要紧紧紧围绕住人物特点和文章所要表示中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么,26/31,六、写事作文注意什么,在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平日经常小事，怎样把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：,27/31,假如依据题目标要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真回想，并仔细琢磨，重复思索，挖掘出这件事中含有生活道理，或找出它闪光地方。,要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样事。,必须把事情发生环境写清楚。因为任何事情总是在一定环境中发生、发展。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表示感情，使文章更生动。,28/31,普通要按事情发展次序，把一件事起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情前因后果，来龙去脉写清楚。,记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（普通指事情发展高潮处）要详写，写详细，写详尽，给读者以深刻印象。,写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这么才能表示出人物思想品质，才能更加好地表示这件事所包含意义，即文章中心思想,29/31,范文,桃 花 依 旧,桃花是一个很日常花，然而在我心目中却有着特殊地位。看到它，我就想起与位朋友一段故事。那是几年前一个春天，我随挚友一起去野外散步，走到她家果园里时，她郑重地折了一枝桃花，递到我手里，说：“送给你，愿咱们永远是好朋友。”那时，她明天就要随父母转学到外地学习，我们相互写赠言，送礼品，不过没想到她会送花。我用塑料薄膜将这枝桃花包起来，飞奔回家。我想：“可不能让这枝情谊之花凋谢了。”回到家，我就让爷爷把它嫁接在我家果园里一棵桃树上，并做了标识。几天后，我欣喜地发觉，它们成活了。花谢花开，又是一年，我已经在山外学校学习，我那位朋友在外地也没有回家。渐渐地，我忘记了那枝桃花，忘记了那棵桃树。暑假一天，爷爷端来一筐桃，让我尝尝鲜。爷爷挑出几个红红大桃给我，说：“苗苗，这几个是你从朋友家带来那桃枝结。那桃真是好品种，结得又大，又甜，又多。我又把那些芽嫁接到别树上去了。”我心头一震，这才想起那枝桃花。爷爷又说：“你那个朋友到我们家来过两次，都没见到你。她还特地跑到果园里看那桃树，可惜季节不对，没看到桃树结果。,30/31,我跑到果园里，来到那棵桃树前，望着那寂寞桃枝。那桃枝已分了好几个叉，枝繁叶茂，上面还挂着好多青里透红桃子。看着这；累累硕果，我眼泪不觉流了下来。谁说桃李无言，我分明听到它在说：“我们永远是朋友。“原谅我吧，好朋友，竟然这么长时间没跟随你联络了。都说是“人非草木，孰能无情”，却原来草木比人更有情。老朋友，我这就去找你。,老师点评：本文构思巧妙，明写桃花，暗写友情。从桃花有情硕果长存与人善变对比，感情到草木比人还有情，情感抒写水到渠成。结尾只用一句话点题，胜却喋喋不休。本文最大优点是有些人物，有情节发展与改变，经过叙述来揭示主题，比起大段大段地议论更有力量。,31/31,
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