小学作文教学泽雅一小周锡松省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,小学作文教学,泽雅一小 周锡松,1/31,一、开头文章,开头是文章结构一个主要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章开头要,小巧、亮丽、引人注目,，,给人以先声夺人之感,。,2/31,“凤头”形式详解,开门见山,童话式,自述式,比兴手法,富含哲理,古诗引入,直入情节,抒发感情,排比、重复,对比,开头提醒文章 线 索,开头提问题，设 悬 念,3/31,开门见山,这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章中心。,例：苦与乐,“我们苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们乐如满天星星，数也数不清，尤其是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦”,4/31,内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地利用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。,例：生活给我勇气,“在生活中难免碰到这么那样坎坷和挫折，有些人怯懦地倒下了，永远起不来了；有些人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就气馁、就退缩，记得”,对 比,5/31,排比、重复式开头，富有文采，语势非凡，能够先声夺人。,例：我说“减负”,“书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重”,排比、重复,6/31,这种开头能够直接抒发作者浓烈感情，以情感人，让读者情不自禁地融入其中。,例：母爱，让心中阳光永驻,“假如我是一艘小船，妈妈就是温馨港湾，让我幸福停靠；假如我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；假如我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大母爱，让我心中阳光永驻。”,抒发感情,7/31,直入情节,这种开头直接展示故事焦点，引发读者兴趣，激起阅读欲望，使人一气呵成读完全文。,例：上了封条小箱子,“今天放学要是封条断了，我一定跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不守舍刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得意暗暗地想”,8/31,古诗引入,这种开头别具韵味，雅致而富有诗意,。,例：立志,“问渠哪得清如许，为有源头活水来这首诗包含了多少深刻哲理，每个人都会对源头、活水有不一样了解。就我们,21,世纪中学生而言，我们学习、生活源头、活水是什么呢？我认为是祖国强盛，是民族繁荣，是人民幸福。”,9/31,富含哲理,这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。,例：坎坷,“有些东西，当你拥有时，不懂珍惜；当你知道珍惜时，不再拥有。人生就是这么充满矛盾，人生就是这么残酷，人生就是这么无奈人生急忙，你知道珍惜吗？”,10/31,比兴手法,这种开头先借动物或其它景物叙述故事，最终揭示主题。,例：寻找幸福,“在一棵古树上，一只刚出生很快小鸟，躺在妈妈怀抱中，无忧无虑，望着蔚蓝天空对妈妈说：妈妈，昨天我从书本中学到了一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？妈妈笑着说幸福啊，无处不在。不信妈妈带你去找。于是，小鸟在妈妈率领下，踏上了寻找幸福旅程。”,11/31,自述式,这种开头能够化抽象为详细，化呆板为灵活，化平凡为奇特。,例：“分”自述,“我，考试独裁者，命运把握者，知识衡量者。我，0，1，2，39，组成了可敬又可怕东西分”,12/31,童话式,用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在辽阔时间和空间中尽情地发挥。,例：天使汇报,“有一个天使，受了上帝指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么是幸福。”,13/31,开头提醒文章线索,例：记一辆纺车,“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。以后经常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里就充满深切思念。”,14/31,二、作文结尾,分析作文优异结尾，能够归纳出以下几个方式。,（一）、“卒章显志”式结尾，也叫“画龙点睛”式,这种结尾方式，在结尾点明文章中心思想。这是用得最多结尾方式。而“点睛”方式又可分为下面几个：,15/31,1、用抒情式点题结尾。,2、用希望式点题结尾。,3、用推理式点题结尾。,4、用表决式点题结尾。,5、用展望式点题结尾。,6、用感悟式点题结尾。,16/31,7、用比喻式点题结尾。,8、用号召式点题结尾9、用引用式点题结尾。,10、用标题式点题结尾。,11、用议论式点题结尾。,12、用总结式点题结尾。,13、用人言式点题结尾。,17/31,（二）、“呼应开头”式结尾,先看战胜自己开头和结尾：,开头：善于战胜自己，这是我优点。这 个“自己”，是害怕困难缺乏勇气自己，成功时很得意洋洋自己。,中间：,结尾：善于战胜自己，这就是我优点。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静头脑。,这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。,18/31,（三）、点明文章题目含义结尾。,题目：剪发员叔叔真好,结尾：剪发员叔叔真好，他有一颗热情为人民服务心！,题目：我是这么人,结尾：我就是这么一个人，不但长得像男孩子，性格也像男孩子。,总之，结尾应像老虎尾巴那样，漂亮而有力。,19/31,三、作文怎样写好中间部分,作文正文除开头和结尾外，便是中间主体部分。,人们爱把作文中间部分比喻为“猪肚”，即要求中间部分要写得像猪肚子那样饱满、圆实。因为只有这么，文章中心才能得到详细生动表现。这也是作文得分主要原因之一。中间饱满则高分，干瘪则低分。,那么，怎样把这部分写得像猪肚那样丰满呢？现介绍几招以下。,20/31,一、多事实少空乏。,即中间材料要丰富，少写空洞议论。,二、多细节少概括。,即主、次处理须恰当。,三、多新奇少陈旧。,四、多真情少假意。,五、多角度少单一。,六、多句式少雷同。,七、多波澜少平静。,总之，中间部分要写得多姿多彩，善于改变，这么就显得丰满了,21/31,四、怎样把句子写详细生动,秋天，银杏树叶子黄了。,秋天，把黄色给了银杏树。,秋天，把黄色给了争杏树，黄色叶子，就像一把把小扇子。,秋天，把黄色给了争杏树，黄色叶子，就像一把把小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天酷热。,22/31,用比喻句，夸大句，能够把句子写得更优美啊！,再举几个夸大句,看他脸，黑得比炭都黑。,小结，可见，要把句子写得详细生动，就要用比喻、拟人、夸大等方法，这么，句子不但生动，而且更详细。不过要写得详细，可得仔细观察哟！不仔细观察，是写不详细,23/31,描写人物外貌词语,俗话说，眼睛是心灵窗户。鲁迅先生也说过：“要极省俭地画出一个人特点，最好是画他眼睛。”从眼睛这个“心灵窗户”中，我们能够看到一个人喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时描写好人物眼睛是很主要。,描写眼睛词语有明澈、雪亮、,亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀,24/31,五、写人文章应注意以下几点：,交代清楚他是什么人，如他年纪、性别、外貌、职业、性情，及与自己关系。,要写出人物特点。,要经过详细事件来表现人物，所选事件要能充分表现这人性格和品质。,25/31,要抓住人物细微动作及其改变，给予详细，生动描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、含糊形象变得栩栩如生，有血有肉。,在进行人物语言描写时，要符合人物身份和性格，因为不一样年纪、职业、性格等人物，他们所讲话是不一样，即使是同一个人，在不一样情况下所讲话也是不一样。,要紧紧紧围绕住人物特点和文章所要表示中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么,26/31,六、写事作文注意什么,在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平日经常小事，怎样把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：,27/31,假如依据题目标要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真回想，并仔细琢磨，重复思索，挖掘出这件事中含有生活道理，或找出它闪光地方。,要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样事。,必须把事情发生环境写清楚。因为任何事情总是在一定环境中发生、发展。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表示感情，使文章更生动。,28/31,普通要按事情发展次序，把一件事起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情前因后果，来龙去脉写清楚。,记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（普通指事情发展高潮处）要详写，写详细，写详尽，给读者以深刻印象。,写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这么才能表示出人物思想品质，才能更加好地表示这件事所包含意义，即文章中心思想,29/31,范文,桃 花 依 旧,桃花是一个很日常花，然而在我心目中却有着特殊地位。看到它，我就想起与位朋友一段故事。那是几年前一个春天，我随挚友一起去野外散步，走到她家果园里时，她郑重地折了一枝桃花，递到我手里，说：“送给你，愿咱们永远是好朋友。”那时，她明天就要随父母转学到外地学习，我们相互写赠言，送礼品，不过没想到她会送花。我用塑料薄膜将这枝桃花包起来，飞奔回家。我想：“可不能让这枝情谊之花凋谢了。”回到家，我就让爷爷把它嫁接在我家果园里一棵桃树上，并做了标识。几天后，我欣喜地发觉，它们成活了。花谢花开，又是一年，我已经在山外学校学习，我那位朋友在外地也没有回家。渐渐地，我忘记了那枝桃花，忘记了那棵桃树。暑假一天，爷爷端来一筐桃，让我尝尝鲜。爷爷挑出几个红红大桃给我，说：“苗苗，这几个是你从朋友家带来那桃枝结。那桃真是好品种，结得又大，又甜，又多。我又把那些芽嫁接到别树上去了。”我心头一震，这才想起那枝桃花。爷爷又说：“你那个朋友到我们家来过两次，都没见到你。她还特地跑到果园里看那桃树，可惜季节不对，没看到桃树结果。,30/31,我跑到果园里，来到那棵桃树前，望着那寂寞桃枝。那桃枝已分了好几个叉，枝繁叶茂，上面还挂着好多青里透红桃子。看着这；累累硕果，我眼泪不觉流了下来。谁说桃李无言，我分明听到它在说：“我们永远是朋友。“原谅我吧，好朋友，竟然这么长时间没跟随你联络了。都说是“人非草木，孰能无情”，却原来草木比人更有情。老朋友，我这就去找你。,老师点评：本文构思巧妙，明写桃花，暗写友情。从桃花有情硕果长存与人善变对比，感情到草木比人还有情，情感抒写水到渠成。结尾只用一句话点题，胜却喋喋不休。本文最大优点是有些人物，有情节发展与改变，经过叙述来揭示主题，比起大段大段地议论更有力量。,31/31,