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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,一杯水里能溶解多少食盐,说课人：付海涛,一杯水里能溶解多少食盐,第1页,一,说教材,说教学目标,二,说教学重、难点,三,说教学准备,五,说教学程序,六,说课流程,四,说教法、学法,第2页,教学内容,：义务教育课程标准试验教科书科学四年级上册第2单元第3课一杯水里能溶解多少食盐。,教材简析,：本课与食盐在水里溶解了、怎样加紧溶解分离盐与水方法观察更多溶解现象共同组成溶解这一单元。本课在单元中起应用作用，主要是引导学生依据问题讨论制订简单研究计划。,说教材,第3页,情感态度与价值观：,体验研究溶解现象乐 趣，发展深入探究溶解问题兴趣。在溶解试验中能观察到事实与他人进行交流，并在制订计划和试验操作中感受科学探究严谨。,过程与方法：,能设计“一杯水能溶解多少食盐”试验，并能依据计划开展研究，学会利用数据作出解释。,知识与技能：,知道食盐在一定量水里溶解量是有程度，并不能无限量溶解下去。,说教学目标,第4页,教学重点：,经历设计简单探,究试验活动过程。,教学难点：,怎样设计可研究,试验方案。,说教学重、难点,第5页,说教法、学法,教法,直观教学,情景教学,动口、动手、动眼、动脑,自主探究,学法,小组合作,观察分析,第6页,演示试验用：,食盐、塑料小勺、筷子、烧 杯、水,分组试验材料,：,食盐一小瓶备用、筷子1双、盛50ml烧杯1个、水槽 1个、天平1个,说教学准备,第7页,说教学程序,一、师生交流，激发兴趣,二、制订计划，交流修正,三、学生试验，汇报结果,四、延伸拓展，促进积累,第8页,提问：用这些东西今天能够做什么？,出示材料,继续演示试验再加盐溶解,提问：一杯水到底能溶解多少食盐？并板书课题。,一、师生交流，激发兴趣,第9页,二、制定计划，交流修正,出示研究计划表,小组讨论完成研究计划表并汇报小组计划表。,精细地指导学生，,让学生自己思索出来一些问题。,学生修正自己计划后按计划进行试验。,第10页,1.水取毫升是为了既节约用水，又方便观察。,2.盐要一平勺一平勺放，由自己亲自演示给学生看。,3.放盐时要等第一勺盐完全溶解，再放第二勺，保持试验准确性。,4.统计时要等不能溶解时候降低一勺，就是试验结论。,第11页,第12页,三、学生实验，汇报结果,1、,出示数据搜集大表,，使学生依据研究计划开展研究活动。（提醒要做好研究统计）,2、分组试验，教师巡视指导。分别请溶解最多和最少小组说说试验过程。,第13页,汇报试验数据。出示一张大表搜集学生数据，以下：,第14页,四、延伸拓展，增进积累,勉励学生课后回去自行研究，让学生把研究计划和研究结果交来。,下节课老师请你把这杯水中食盐和水分离出来，你能想出什么方法呢？,第15页,谢谢大家！,第16页,