十章节数学活动市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,第十章,数学活动,1/15,本课,需要学生经过两个试验亲自从事搜集数据活动，然后再对所得数据进行处理能对试验结果进行合理解释,课件说明,2/15,学习,目标,：,（,1,）感受样本预计总体合理性与随机性，能用样本预计总体；,（,2,）在数学活动中体会获是成功乐趣，建立学好数学自信心,学习,重点：,能对试验结果进行合理解释,课件说明,3/15,1,活动一,经过前面学习，我们已经知道利用简单随机抽样方法能够对总体进行预计,.,可是预计效果详细怎么样？下面我们通对一个试验验证一下,.,4/15,步骤一,学生分成小组，调查并统计全班,同学身高，分别写在事先准备好小纸片,上，将数据输入,Excel,表格，算出全班同学,平均身高，然后把全部小纸片放在纸盒里,1,活动一,5/15,步骤二,充分搅拌盒中纸片，每组随意抽取,15,张纸片作为一个样本，计算纸片上数字平均值（可借助计算器），将抽取纸片放回纸盒,.,1,活动一,6/15,步骤三,比较每组抽取样本平均身高与全班平均身高,.,请你结合比较结果谈谈自己看法,.,1,活动一,7/15,重复,“,步骤二,充分搅拌盒中纸片，每组随意抽取,15,张纸片作为一个样本，计算纸片上数字平均值（可借助计算器），将抽取纸片放回纸盒,”,若干次,请你比较这几次样本平均身高与全班平均身高，并对比较结果谈谈自己看法,1,活动一,8/15,思索：,假如样本平均身高与全班平均身高仍存在较大差异，我们能够经过什么方法减小这种差异？,1,活动一,9/15,我们怎样知道自己反应速度？,2,活动二,10/15,步骤一,2,人一组，,A,同学手握一把尺子上刻度值最大一端；,步骤二,B,同学将拇指和食指对准尺子,0,刻度值一端，两指间距离,2 cm,；,步骤三,B,同学眼睛看着,A,同学手，一旦,A,同学松手，尽快用拇指和食指夹住这把尺子；,2,活动二,11/15,步骤四,捏住尺子后不要松手，统计下夹住尺子处（手指上沿）刻度（取值准确到毫米位）；,步骤五,重复试验,10,次，统计并整理试验所得数据,.,2,活动二,12/15,思索：,每次测得反应速度都,一样吗,？假如不一样我们该怎样比较呢？,2,活动二,13/15,2,活动二,思索：,10,个数据中有极端值时，假如经过平均数比较，为了使结果与总体相符，计算平均值时能够采取怎样策略？,14/15,3,归纳小结,处理本节课中问题，用到了什么知识？有何体会？,15/15,