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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,初中语文阅读了解答题技巧,关键词,：阅读了解 新课标 经典题型 答题技巧,第1页,初中语文今年重点改变,一是基础知识比重深入缩小，而且包括多为背诵及文学常识,；,二是当代文阅读从课内转向课外，当前绝大多数省市只考课外篇目,；,三是由客观性试题转向学生能够自由发挥主观性试题，而且答案并不唯一，只需言之成理,。,第2页,所以，当代文课外阅读实际上已成为初中语文半壁江山。当前来讲，学生语文学习在应试过程中，基础知识部分内容是掌握得不错，关键是阅读了解部分内容，学生之间差距就显示出来了，从平时列次考试结果情况分析来看，学生语文考试成绩差异主要就集中在阅读了解上。,第3页,新课标训练要求,1在通读课文基础上，理清思绪，了解主要内容，体味和推敲主要词句在语言环境中意义和作用。,2对课文内容和表示有自己心得，能提出自己看法和疑问，并能利用合作方式，共同探讨疑难问题。,第4页,3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表示方式。,4能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。,第5页,5观赏文学作品，能有自己情感体验，初步领悟作品内涵，从中取得对自然、社会、人生有益启示。对作品思想感情倾向，能联络文化背景作出自己评价；对作品中感人情境和形象，能说出自己体验；品味作品中富于表现力语言。,第6页,6阅读科技作品，注意领会作品中所表达科学精神和科学思想方法。,第7页,阅读了解各种题型解题技巧,1、文章开头一段某一句话在文章中作用，中间某段或句作用，最终一段某句作用。,对于这种题型我们能够从两个方面往返答：对于第一段问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章中心，开门见山，总领全文，或起到引发下文作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容描写打下伏笔。中间某段问题，在结构上是起到承上启下、过渡作用。最终一段或某句作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。,第8页,2、,文章表示了作者什么样思想感情,？,这需要依据文章详细内容往返答，常见有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡忧愁、惋惜、思念（思念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、难过、悲痛、遗憾等。普通作者情感能够从文章字里行间能够看出来，有可能写得比较含蓄，有是直抒胸臆。,第9页,3、,概括文章主旨,。,对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后能够用这么关键词来进行回答：“经过 故事，歌颂（赞美）了表示了作者思想感情，揭示了深刻道理。我们也能够从文中去找，在文章每一段尤其是第一段或最终一段第一句或最终一句，文章中富有哲理性句子往往是作者所要表示主题。,第10页,4、文中划线句子利用了什么表示方式？有什么作用？,看到这种类型题目，我们首先要看一看这一句用了那种表示方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，尤其是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写作用是使文章生动、形象、感人。抒情利用，能增强文章感染力，突出文章中心。假如文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中神奇景象描述，它作用是增加了所写内容神秘色彩,引发读者兴趣,。,第11页,5、文中某句利用了什么修辞手法？有什么作用？,修辞有很多，惯用有8种，比喻、比拟、夸大、排比、对偶、重复、设问、反问。其中考得最多是比喻、拟人、夸大、排比。,第12页,比喻作用有三：,一是：使深奥道理浅显化，帮人加深体味；二是：使抽象事物详细化，叫人便于接收；三是：使概括东西形象化，给人鲜明印象。,第13页,拟人作用,是能够使读者不但对所表示事物产生鲜明印象，而且感受到作者对该事物强烈感情，利用拟人表现喜爱事物，能够把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨事物，能够把它写得丑态毕露，给人以强烈厌恶感。,第14页,夸大作用是能够深刻地表现作者对事物鲜明感情态度，从而引发读者强烈共鸣；经过对事物形象渲染，能够引发人们丰富想象，有利于突出事物本质和特征。,第15页,排比作用在于能突出文章中心，表示强烈奔放情感，增强语言气势；是提升表示效果主要步骤。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，含有音韵美，读起来朗朗上口。,第16页,还有一个修辞用比较多就是引用，有时阅读了解中会有引用诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中相关内容，问题会有“文章中引用内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这么两个关键词，一个是“衬托了记述对象品质，突出了主人公某种精神”。,第17页,6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻道理？请说说你了解。,这种问题回答不是简单地从文中寻找现成句子就能够处理，这需要我们同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性名言警句，这么才能真正地了解文章意思，丰富回答内容，用自己语言把自己对文章了解准确地表示出来。,第18页,7，比较阅读了解。,有时考试会把课内文章和课外与之相同内容文章进行比较阅读，对于这种类型题目，我们能够从文章内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。,第19页,解答当代文阅读题应分三步走：,第一步，纵观全文，把握主旨(1)理清文章思绪。文章每一段、每句话归根到底都是为说明中心服务，都归向文章主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。,第20页,(2)要找寻、读懂文章中关键词句。尤其是那些表达作者立场观点、反应文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动词句。,尤其是文章开头句、结尾句、独立成段句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章主旨经常隐含其中。,不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。,第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大约意思，建立起对文章整体认识，集中处理一个问题选文写是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，琢磨、参悟一些主要句子、段落，对文章主旨产生一定认识。,第21页,画出在文章结构上起过渡、连接作用词语、句子、段落，画出各段落中中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答下列问题时需要重点研读，经过找主要词句深入了解文章思绪，结构层次。心中要有文体意识，找出画龙点晴句子。作为托物言志类哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情句子去把握文意，尤其注意文章结尾议论抒情，它们往往就是全文主旨所在。切记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，果断杜绝走马观花式阅读。,第22页,第二步，认真审题，定向扫描,做当代文阅读主观题关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题诀窍。当代文阅读审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含与答案相关各种信息。这是答题第一步，也是最关键一步。题干普通由两个部分组成，一是文章作者话，一是命题者话。设置题干目标，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提醒答题内容在文中位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这么我们就能够依据题干提醒，找出每一道题出题点，锁定答题区间，详细到段、句、词。只要找准了原文中相关区域，认真琢磨上下文文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案相关信息，大多数题目标答案是能够在原文中找到。切记：题干提醒了答题范围，题干要求了答题角度，题干提供了答题思绪，题干隐含了答题信息，题干表达了答题规律。,第23页,第三步，筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观题，其题干不但能显示答题区域，还能显示答题方式。要站在命题人所“问”角度回答下列问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。,第24页,切记：,1、搞清题干中所含有态度或倾向 碰到题干假如是否定形式，就采取先反后正答题方式，防止遗漏关键点；碰到题干假如是必定形式，就采取正面答题方式。,第25页,2、搞清题干语言组成形式，确定答题语言形式。题干结构，是表意外在形式，暗示着语句含义由哪些方面组成，分析结构能够提醒考生答题时怎样组织好语言。3、搞清题干中作者话和命题者话。,题目中出现作者语句，普通是学生要了解和分析对象，而命题者话普通起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件作用。,第26页,4、变含蓄为直接，变分说为概括。,组织答案时候首先要整合文中相关信息，在原文中找出相关段落所传达信息共同点，然后利用文中附着信息共同点那些详细、形象化语句，把这些详细形象化语言转换为抽象，概括性语言，即为所需答案。,第27页,5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。,要搞清试题中惯用名词术语。表示方式，惯用表示方式有,记叙、描写、议论、抒情、说明等。,写作手法，考生要清楚，狭义写作手法即“表示方式”，广义是指写文章一切手法，诸如表示方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。修辞手法，惯用有比喻、拟人、重复、夸大、排比、对偶、对比、设问、反问等。语言特点，普通指口语通俗易懂，书面语严谨典雅，文学语言鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩特点。分析时，普通从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心感受、了解、领悟等。,第28页,说明文类型,，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表示角度)。,说明方法,，普通有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比喻、画图表、摹状貌等(普通是三个字)。,第29页,说明次序,，时间次序(程序次序)、空间次序、逻辑次序。考生在答题时，可答得详细些，如：空间次序(从上到下，从里到外等)，逻辑次序(先结果后原因，层层递进等)。,说明对象,，指文章说明主要人或事物(普通无须答人或事物特点)。,论证方法,，中学要求掌握有,道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式,，立论和驳论。,理论论据,，包含名人名言、俗语谚语、公式定律等。,事实论据,，一切事实、史实、数据等。,第30页,简明，语句简练、明了，普通有字数上限制。得体，文明礼貌，人性化。,有何作用,，回答文章中某一内容作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。,思想内容,，基本是指文章中心思想或主旨。,思想感情,，作者或作品中人物所表现出来思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“惯用术语”，暗中考查学生语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生了解清楚，可很好地根治“答非所问”弊病。,第31页,第32页,
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