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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,垓下之围,1/30,说,课,设,计,提,纲,一、教学理念,二、教材分析,三、学情分析,四、教学目标,五、教学重点,六、教学难点,七、教学方法,八、教学程序,2/30,教学理念,1、我地盘我做主,2、营造激情高兴动感舞台,3、语文知识与专业技能对接,4、痕迹化考评方式,教师指导,下个性,自主探索,3/30,教材分析,安身立命,人格品质,科学可行,价值观人生观,对文学艺术,感悟鉴赏能力,4/30,优势,劣势,学,生,情,况,文秘班学生语文基础很好，文学感悟力较强,鉴赏往往停留在表面,对于作品内容比较熟悉,轻易产生倦怠情绪,比较熟悉行动导向式教学，课堂气氛活跃,表示措辞方面有些力不从心，需要多锻炼,学情分析,5/30,写作,“三办”技能,沟通,表示,重点：写作能力、表示能力,学情分析,文秘专业关键能力,6/30,了解历史“围困”。了解历史上楚汉之争；了解课文基本内容和写作特点。,知识目标,走出内心“围困”。分析项羽心路历程；能够正确客观地评议历史人物。,能力目标,突破现实“围困”。提升对人生中成功与失败辩证认识；知道职场或生活中遭遇挫折时应持有态度。,情感目标,7/30,问题讨论法,影片观赏法,会议模拟法,写作,观赏,展示,诗歌释文法,课堂辩论法,阅读,讨论,教学方法,教法 学法,8/30,教学过程,（两课时）,5、延伸拓展,布置作业（5）,4、模拟会议（重点）,课内实训（30）,1、影片观赏,导入新课（5）,2,、诗歌释文（重点）,拟题答问（20）,3、问题探究（难点）,辩论争鸣（30）,9/30,1、影片观赏法导入新课（5分钟）,经过影片垓下之围经典场面再现，以具象形式营造一个悲壮气氛，激发学生兴趣。,10/30,（一）,四面楚歌音凄婉,兵少粮绝时维艰。,悲歌泣于虞姬别，,一唱一和泪满衫。,（二）,忍泪含悲突围去，,昼夜兼程未解鞍。,田父挥手左向指，,兵陷大泽泥淖间。,（三）,盖世雄风今尚在，,策马横刀犹向前。,拼尽剩勇终三胜，,霸业难遂奈何天。,（四）,乌江谁说无渡船，,只因兵败失面颜。,八千子弟皆战死，,岂能蒙耻独自还？,（五）,身被重创自刭死，,血染战袍映寒川。,尸分五体封侯赏，,悲情英明世代传。,2、诗歌释文，拟题答问（20分钟）,11/30,组诗共5首，基本上涵盖了“垓下之围”主要内容。,别姬,溃围,鏖战,拒渡,自刎,12/30,（1）请每组学生分别用两个字词语为上述五首七言绝句拟一个标题。,（2）在原文中依次找出上述组诗史实依据。,（3）依据标题确定五个情境，揣度项羽心理活动并写下来。（要求：符合人物身份，不超出100字）,13/30,14/30,项羽心路历程（板书）,别姬,溃围,鏖战,拒渡,自刎,伤,心,欲,绝,铤,而,走,险,孤,注,一,掷,徘,徊,矛,盾,绝,望,无,奈,15/30,3.设置情境，古诗新辩，探究争鸣,（30分钟）,题乌江亭,胜败兵家事不期，,包羞忍辱是男儿。,江东弟子多才俊，,卷土重来未可知。,杜牧,叠题乌江亭,百姓疲劳壮士衰，,中原一败势难回。,江东子弟今虽在，,肯为君王卷土来。,王安石,16/30,洞察历史，古题今思,。,（1）项羽该不该渡江？,（2）你认为项羽拒渡原因是什么？,（3）当我们遭遇人生重大挫折与困厄,时应秉持怎样态度呢？,学生自由讲话、辩论争鸣，,教师链接学术观点,17/30,无颜见江东父老，知耻、重义,“宁可站着死，不可跪着生”操守,“杀身成仁，舍生取义”道德规范,拒渡原因,相关链接：学术界三种观点,18/30,四面楚歌,垓下突围,乌江自刎,威武勇猛,临危不惧,慷慨悲歌,多情重义,宁死不辱,知耻重义,不以,成败,论英雄,而以,性格,论英雄,英雄,19/30,“天亡我，非用兵之罪”,20/30,不怨天尤人，,而是自我反省,知识讲解,技术讨论,实际操作,处理问题,以史为鉴，理论升华,不消极绝望，,而是自我勉励,不刚愎自用，,而是集思广益,遭遇,困难,21/30,学生利用班会或在班级博客里针对学术界三种评论，继续展开关于项羽形象现实意义讨论，以“假如项羽还活着”为题写一篇文章，将语文学习带入日常生活，表达,“生活处处皆语文”,理念。,课堂延伸,22/30,4、课内实训，模拟新闻公布会,（30分钟）,23/30,实训创新点,形式新奇,技能对接,师生互动,24/30,实训小结：成败决定要素,原因,知人,善用,团体,合作,知难,而上,刚愎,自用,保守,短视,听天,由命,25/30,5、布置作业，拓展延伸,（5分钟）,（1）要求学生经过网络下载观看,百家讲坛项羽,视频以及,梅兰芳演出梅派经典名剧霸王别姬,，更深入了解项羽这个历史人物。,（2）阅读同题材作品，扩充知识面。史记项羽本纪、史记高祖本纪、李清照咏项羽、张爱玲霸王别姬,(3)要求学生在班级博客里发帖撰文（读后感、作品改写、文学评论、原创小说等均可）,26/30,课内考评,学生互评（60分）,教师评价（40分）,评价项目,累计,评价项目,累计,阅读答问,10分,态度,10分,写作练习,20分,方法,10分,辩论争鸣,20分,技能,10分,自我展示,10分,创新点,10分,痕迹化考评,27/30,课外考评,课后作业,班级博客,假如项羽还活着,自由发帖撰文,教师评分（60分）,学生互评（40分）,痕迹化考评,28/30,诗歌释文，以新奇别样方式诠释课文内容,探究辩论，培养学生发散思维和口头表示,能力,情境写作，培养学生创造想象能力和写作能力,痕迹考评，多方位检测学生实际能力,本堂课特色,模拟会议，培养学生职业素能，并能以史为鉴,29/30,领 导 身 体 健 康,祝,专 家 工 作 顺 利,30/30,
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