垓下之围说课课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,垓下之围,1/30,说,课,设,计,提,纲,一、教学理念,二、教材分析,三、学情分析,四、教学目标,五、教学重点,六、教学难点,七、教学方法,八、教学程序,2/30,教学理念,1、我地盘我做主,2、营造激情高兴动感舞台,3、语文知识与专业技能对接,4、痕迹化考评方式,教师指导,下个性,自主探索,3/30,教材分析,安身立命,人格品质,科学可行,价值观人生观,对文学艺术,感悟鉴赏能力,4/30,优势,劣势,学,生,情,况,文秘班学生语文基础很好，文学感悟力较强,鉴赏往往停留在表面,对于作品内容比较熟悉,轻易产生倦怠情绪,比较熟悉行动导向式教学，课堂气氛活跃,表示措辞方面有些力不从心，需要多锻炼,学情分析,5/30,写作,“三办”技能,沟通,表示,重点：写作能力、表示能力,学情分析,文秘专业关键能力,6/30,了解历史“围困”。了解历史上楚汉之争；了解课文基本内容和写作特点。,知识目标,走出内心“围困”。分析项羽心路历程；能够正确客观地评议历史人物。,能力目标,突破现实“围困”。提升对人生中成功与失败辩证认识；知道职场或生活中遭遇挫折时应持有态度。,情感目标,7/30问题讨论法,影片观赏法,会议模拟法,写作,观赏,展示,诗歌释文法,课堂辩论法,阅读,讨论,教学方法,教法 学法,8/30,教学过程,（两课时）,5、延伸拓展,布置作业（5）,4、模拟会议（重点）,课内实训（30）,1、影片观赏,导入新课（5）,2,、诗歌释文（重点）,拟题答问（20）,3、问题探究（难点）,辩论争鸣（30）,9/30,1、影片观赏法导入新课（5分钟）,经过影片垓下之围经典场面再现，以具象形式营造一个悲壮气氛，激发学生兴趣。,10/30,（一）,四面楚歌音凄婉,兵少粮绝时维艰。,悲歌泣于虞姬别，,一唱一和泪满衫。,（二）,忍泪含悲突围去，,昼夜兼程未解鞍。,田父挥手左向指，,兵陷大泽泥淖间。,（三）,盖世雄风今尚在，,策马横刀犹向前。,拼尽剩勇终三胜，,霸业难遂奈何天。,（四）,乌江谁说无渡船，,只因兵败失面颜。,八千子弟皆战死，,岂能蒙耻独自还？,（五）,身被重创自刭死，,血染战袍映寒川。,尸分五体封侯赏，,悲情英明世代传。,2、诗歌释文，拟题答问（20分钟）,11/30,组诗共5首，基本上涵盖了“垓下之围”主要内容。,别姬,溃围,鏖战,拒渡,自刎,12/30,（1）请每组学生分别用两个字词语为上述五首七言绝句拟一个标题。,（2）在原文中依次找出上述组诗史实依据。,（3）依据标题确定五个情境，揣度项羽心理活动并写下来。（要求：符合人物身份，不超出100字）,13/30,14/30,项羽心路历程（板书）,别姬,溃围,鏖战,拒渡,自刎,伤,心,欲,绝,铤,而,走,险,孤,注,一,掷,徘,徊,矛,盾,绝,望,无,奈,15/30,3.设置情境，古诗新辩，探究争鸣,（30分钟）,题乌江亭,胜败兵家事不期，,包羞忍辱是男儿。,江东弟子多才俊，,卷土重来未可知。,杜牧,叠题乌江亭,百姓疲劳壮士衰，,中原一败势难回。,江东子弟今虽在，,肯为君王卷土来。,王安石,16/30,洞察历史，古题今思,。,（1）项羽该不该渡江？,（2）你认为项羽拒渡原因是什么？,（3）当我们遭遇人生重大挫折与困厄,时应秉持怎样态度呢？,学生自由讲话、辩论争鸣，,教师链接学术观点,17/30,无颜见江东父老，知耻、重义,“宁可站着死，不可跪着生”操守,“杀身成仁，舍生取义”道德规范,拒渡原因,相关链接：学术界三种观点,18/30,四面楚歌,垓下突围,乌江自刎,威武勇猛,临危不惧,慷慨悲歌,多情重义,宁死不辱,知耻重义,不以,成败,论英雄,而以,性格,论英雄,英雄,19/30,“天亡我，非用兵之罪”,20/30,不怨天尤人，,而是自我反省,知识讲解,技术讨论,实际操作,处理问题,以史为鉴，理论升华,不消极绝望，,而是自我勉励,不刚愎自用，,而是集思广益,遭遇,困难,21/30,学生利用班会或在班级博客里针对学术界三种评论，继续展开关于项羽形象现实意义讨论，以“假如项羽还活着”为题写一篇文章，将语文学习带入日常生活，表达,“生活处处皆语文”,理念。,课堂延伸,22/30,4、课内实训，模拟新闻公布会,（30分钟）,23/30,实训创新点,形式新奇,技能对接,师生互动,24/30,实训小结：成败决定要素,原因,知人,善用,团体,合作,知难,而上,刚愎,自用,保守,短视,听天,由命,25/30,5、布置作业，拓展延伸,（5分钟）,（1）要求学生经过网络下载观看,百家讲坛项羽,视频以及,梅兰芳演出梅派经典名剧霸王别姬,，更深入了解项羽这个历史人物。,（2）阅读同题材作品，扩充知识面。史记项羽本纪、史记高祖本纪、李清照咏项羽、张爱玲霸王别姬,(3)要求学生在班级博客里发帖撰文（读后感作品改写、文学评论、原创小说等均可）,26/30,课内考评,学生互评（60分）,教师评价（40分）,评价项目,累计,评价项目,累计,阅读答问,10分,态度,10分,写作练习,20分,方法,10分,辩论争鸣,20分,技能,10分,自我展示,10分,创新点,10分,痕迹化考评,27/30,课外考评,课后作业,班级博客,假如项羽还活着,自由发帖撰文,教师评分（60分）,学生互评（40分）,痕迹化考评,28/30,诗歌释文，以新奇别样方式诠释课文内容,探究辩论，培养学生发散思维和口头表示,能力,情境写作，培养学生创造想象能力和写作能力,痕迹考评，多方位检测学生实际能力,本堂课特色,模拟会议，培养学生职业素能，并能以史为鉴,29/30,领 导 身 体 健 康,祝,专 家 工 作 顺 利,30/30,