(人教版)初二语文上册期中复习知识点71.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,（人教版）初二语文上册期中复习知识点,第一单元复习,【,复习目标,】,1,、识记本单元出现的生字词的读音、写法及重点词语的意义。,2,、掌握新闻文体知识和本单的文学文化常识。,3,、结合所学课文，理解并运用人物描写、景物描写的方法。,4,、深化对战争这一人类特殊生存状态的理解，培养和平、爱国等高尚情操,【,课前准备,】,复习本单元的要点,1,、生字、词语,2,、文学常识,3,、新闻的结构、要素及语言特点,4,、课文知识梳理。,【,复习过程,】,一、,复习基础知识,：,（一）词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握）,鄂（,）豫（,y,）绥（,su,）靖,(jn),(,),歼灭提防,转弯抹角,（,jn,）,仄（,z,）歪,张皇失措 疟子 拂晓,荒谬（,mi,）悼念,颤巍巍,纳粹 瞥见,憧憬,缀满 赃（,zng,）物,制裁（,c,i,）健忘,箱箧（,qi,）肃穆,（二）,文学常识,1,、新闻的一般知识,新闻,，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。,其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大,事件或新气象、新成就。,新闻结构,包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，,后二者是辅助部分。,标题,一般包括引题、正题、副题；,导语,，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，,使读者一目了然；,主体,，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点,的中心部分，是全篇新闻的关键所在；,结语,，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，,蜿蜒恍惚,锐不可当,聿,y,溃退 负隅顽抗,阻遏,寒噤,瓦砾（,l,）地窖（,jio,）鞠,(j,）躬,(n),响彻云霄 富丽堂皇,可有可无；,背景,，是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在,主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。,括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”,表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。,新闻的六要素,：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。,新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。,新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。,2,、小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社,会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境,和社会环境）,。,小说的故事情节包括 开端，发展，高潮，结局,3,、,雨果,是,法国,浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。其,作品很多，给,法国,文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代,表作是：长篇小说,巴黎圣母院,悲惨世界,海上劳工,笑面人,九三年,，,诗集,光与影,。短篇小说：,“,诺曼底,”,号遇难记,等。,就英法联军远征中国,给巴特勒上尉的信,这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤怒地谴责了侵略,者的罪行，表达了对被侵略者、对被掠夺者的同情，震撼读者心灵。,4,、,芦花荡,的作者,孙犁,，原名,孙树勋,，曾用笔名芸夫，河北省安平县孙遥城,村人。当代著名文学家，中共党员，抗日老战士，被誉为“,荷花淀,派”,的创始人。,“孙犁纪念馆”座落在河北省安新县“华北明珠,白洋淀”畔。,芦花荡,一文的,故事发生在抗日战争的岁月里，通过写主人公惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞,美了老艄公英勇无畏的英雄精神。本文是孙犁的：,“,白洋淀纪事之二,”“,之一,”,，,是他的另一篇小说,荷花淀,荷花淀,以白洋淀明媚如画的风景当作背景，,。,具有朴素、明丽、清新、柔美的风格。洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。,5,、,蜡烛,的作者,西蒙诺夫,，,苏联作家,、小说家、诗人、剧作家。蜡烛是文章,中一个小小的道具。他虽然渺小，却是老妇人的宝物，老人把她最很贵的宝物,奉献给了烈士，也反映了老人对红军战士的爱戴和敬意。烛光象征着两国军民,的感情，老人与烈士之间的母子深情。,（三）,课,外,补,充,（,1,）关于战争的成语：,草木皆兵、马革裹尸、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、坚壁清野、揭竿而起、用,兵如神、有勇有谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、硝烟弥漫、弹,火纷飞、尸横遍野、血流成河、残垣断壁、兵荒马乱、刀光剑影、溃不成军,、丢盔弃甲、落花流水、望风而逃、一夫当关，万夫莫开。,（,2,）关于战争的名言：,得道者多助，失道者寡助（战国,孟子）,天,时,不如地利，地利不如人和。,兵民是,胜,利之本。,泽东,）,（毛,敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。,胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。,张方）,（晋,有国家就有战争。,-,伯克,是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。,（春秋,孙武）,战争是帝王的娱乐。,-,英国,黄金和,财,富是,战,争的主要根源。,-,塔西佗,唯有死者方可看到,战,争,结,束。,（希腊 柏拉,图,）,4,、有关,战,争的,诗,句,黄沙百,战,穿金甲，不破楼,兰终,不,还,。王昌,龄,醉卧沙,场,君莫笑，古来征,战,几人回。,黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。李 贺,雁门太守行,国破山河在，城春草木深。,（杜甫,春望,）,烽火,连,三月，家,书,抵万金。,（杜甫,春望,）,将军百战死，壮士十年归。,木兰诗,秦,时,明月,汉时,关，万里,长,征人未,还,。,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄,塞下曲,朔气,传,金柝，寒光照,铁,衣。,（,木兰诗,）,此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。陈毅,梅岭三章,）,（,角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。贺,雁门太守行,）,（李,夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游,十一月四日风雨大作,）,（,人不寐，将,军,白,发,征夫泪。,（范仲淹,渔家傲,）,醉里挑灯看,剑,，梦会吹角,连营,。,八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。,（辛弃疾,破阵子,-,为陈同甫赋壮,词,以寄之,）,一鼓作气，再而衰，三而竭。,（,左传,-,曹刿论战,）,君子于役，不知其期。诗经,-,君子于役,）,（,听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。,（杜甫,石壕吏,）,折戟沉沙,铁,未,销,，自将磨洗,认,前朝,红军,不怕,远,征,难,，万水千山只等,闲,。,第二单元复习提纲,【,复习目标,】,1,、掌握重点的字词、成语、文学常识。,2,、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。,3,、感受记叙文的语言风格，揣摩其语言特点。,【,课前准备,】,本单元复习要点：,1,、生字、词语。,2.,文学常识,3,、记叙文的语言特点,4,、课文主题概述,5,、积累关于,爱,的名言,【,复习过程,】,（,1,）识记生字、词语：,懿,y,骇,h,i,掳,l,孤孀,shung,簌簌,s,烦躁,惶（,hu,ng,）急,拭,sh,凑合,塌败,诘（,ji,）问,箸,zh,伛偻,yl,翳,y,渴慕,m,狼藉,取缔,d,文绉绉,疏,sh,懒,差,chi,使,迂,y,腐,奔丧,sng,（,j,）凼,d,ng,zhu,伎,j,俩,絮说尴尬,gn g,荒僻,p,吊唁,y,n,接济,颠沛,dinp,I,唏嘘,xx,噩,耗,呵斥,ch,焦灼,zhu,连声诺诺,nu,交卸,xi,震悚,sng,蹒跚,p,nshn,惭愧,惨淡 赋闲,颓唐,tu,琐屑,suxi,滞,zh,笨 愧怍,zu,触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。,情郁于中：感情积聚在心里。,典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。,微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提，指意,义、价值等小得不值得一提。,大庭广众：大庭，宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开,场合。,穷愁潦倒：穷愁：穷困愁伤；潦倒：颓丧，失意。穷困愁苦，失意消沉。形容,读书人境遇困苦，意志消沉,风尘苦旅：风尘，比喻旅途劳累；,鸡零狗碎：形容事物零碎细小，不成系统。,低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。,（,2,）,、文学常识,课文,阿长与,山海经,背影,台阶,老王,信客,（,3,）,、记叙文常识,1,、记叙文写法：气氛渲染,、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为,后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。,象征、托物言志,作用,:,使表达委婉含蓄、深沉感人,.,环境描写的作用,：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，,展示人物的性格、推动情节的发展等等。,2,、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。,方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌,侧面（间接）描写：其他的人或事,细节描写,环境衬托人物心情等。,用词的感情倾向,.,褒贬色彩,作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌,非主人公在文中的作用,:,对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出,.,3,、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等,（,4,）,、课文主题概述：,鲁迅的,阿长与,，忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，勾勒出一,个善良、质朴、热心而又迷信、唠叨的粗人形象，却抒写了作者对她真挚的怀,念之情。,朱自清的,背影,，在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子里，突出地刻,画了父亲的,“,背影,”,，着力表现父亲的爱。,李森祥的,台阶,，以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼,作者,评价,代表作,命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的,精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。,杨绛的,老王,，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道,的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。,余秋雨的,信客,，写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人敬重的信客,形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，表达了无私奉献的人总是能赢,得敬重和爱戴的这一主题。,（,5,）关于爱的名言,剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。,李煜,在天愿作比翼,鸟,，在地愿,为连,理枝。,白居易,曾,经沧,海,难为,水，除却巫山不是云。,元稹,春蚕到死,丝,方尽，蜡炬成灰泪始干。,李商,隐,身无彩,凤,双,飞,翼，心有灵犀一点通。,李商,隐,衣,带渐宽终,不悔，,为,伊消得人憔悴。,柳永,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,李清照,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。,苏,轼,长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。,曹禺,如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。当然，帮,助不等于,爱,情，但,爱,情不能不包括帮助。,鲁,迅,春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。,郭沫若,真,挚而,纯洁,的,爱,情，一定渗有,对,心,爱,的人的,劳动,和,职业,的尊重。,邓颖,超,第五单元复习提纲,【,复习目标,】,1,、掌握并积累重点文言实词、虚词含义。,2,、掌握古今异义、词类活用等语法现象。,3,、提高文言文阅读能力。,【,课前准备,】,1,、学生提前背诵课文和古诗词。,2,、老师整理语法现象。,【,复习过程,】,桃花源记,1,、注音或填字：,黄发垂,ti,o,（）便舍船（）叹,wn,（）间隔（）,hu,（）然,怡（）然,2,、实词理解：,。,缤纷 俨然 阡陌交通,夹岸,）,4,、古今异义：芳草鲜美，,率妻子邑人来此绝境,阡陌交通,无论魏晋,说如此,遂与外人间隔,不足为外人道也,5,、词类活用：,渔人甚异之,复前行,欲穷其林,6,、,理解性默写。,本文中描写桃花林的语句是,本文中描写桃花源景物的句子是,本文中描写桃花源中人们安居乐业的句子是,本文突出桃源村人与世隔绝多年的句子：,写出,文章中一直沿用至今的两个成语：,短文两篇,1,、生字：,馨,斯,染,苔,惟,濯,鸿儒,馨,清涟,案牍,鸿儒,妖,鸿,蕃,儒,植,淤泥,白丁,濯清涟,调,亵玩,丝竹,案牍,形,蕃,2,、实词理解,素琴,亭亭,亵玩 亵 隐逸 君子 宜,杂,）,此人一一为具言所闻（,叹惋,鲜美,扶,向,仿佛,豁然开朗 黄发垂髫,怡,然 问津 乃 无论 妻子 绝境,属,3,、通假字：便要还家（,悉 不足 既 志 诣 如此 遣 欣然 为业 缘,屋舍（）阡陌（,）捕鱼为（）业,为外人道（,）,3,、通假字：,可爱者甚蕃,4,、词类活用,名词作动词,形容词作动词,有仙则名,香远益清,有龙则灵,乱耳,不蔓不枝,动词的使动用法,劳形,5,、理解填空,文中与,“,时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙,”,意思相近的句子是,文中以,“,交往之雅,”,表明,“,陋室,”,不陋的语句是：,人说,“,近墨者黑,”,，但,“,近墨者未必黑,”,，正如周敦颐在,爱莲说,中所说的：,陋室铭,中运用比兴的句子是：,陋室铭,中描写,“,陋室,”,环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是,：,爱莲说,中描写莲美好形象的句子是：,比喻君子美名远扬的语句是：,最能概括莲花高贵品质的句子：,6,、翻译句子,谈笑有鸿儒，往来无白丁。译：,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译：,予独爱莲之出淤泥而不染。译：,濯清涟而不妖 译：,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。译：,核舟记,1,、生字,器皿,峨,有,执,奇,罔,抚,轩,贻,比,敞,启,八分有奇,绝,比,类,攀,倚,状,箬篷,历历,抚,）,）,）,端,糁,巧,正,峨冠,奇巧,容,髯,罔,简,楫,因,篆,贻,壬戌,泛,了了,2,、,实词理解：,怪 不属,2,、通假字：,八分有奇（,）,左手倚一衡木（,盖简桃核修狭者为之（,虞山王毅叔远甫刻（,）,诎右臂支船（,4,、词类活用,名词作状语,箬蓬覆之,其色墨,石青糁之,居右者椎髻仰面,名词作动词,名词作形容词,5,、古今异义,:,高可二黍许,曾不盈寸,其两膝相比者,矫首昂视,6.,填空：,中峨冠而多髯者为东坡,核舟记,中介绍苏黄二人友好关系和相互切磋、谈论的神情的句子是：,核舟的主题：,文中最能体现王叔远构思巧妙，技艺精湛的一句话是：,作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是：,5.,翻译句子,(1),罔不因势象形，各具情态,(2),中峨冠而多髯者为东坡,(3),苏、黄共阅一手卷。,(4),其两膝相比者，各隐卷底衣褶中,(5),其人视端容寂，若听茶声然,(6),而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之,大道之行也,1,、生字,选贤与能,2,实词理解：,（,1,）选贤与能（,）,（,4,）货恶其弃于地也（,）（,7,）不独子其子（,3,、通假字：选贤与能,4,、词类活用：,意动用法,5,、理解填空：,希望全社会亲如一家的句子是：,）,5,）故外户而不闭（,（,矜、寡、孤、独,故人不独亲其亲，不独子其子,）,6,）是谓大同（,（,）（,9,）女有归,(,),）,8,）盗窃乱贼而不作（,（,）（,2,）男有分（,）（,3,）谋闭而不兴（,睦,男有分,货恶其弃于地,形容词作名词,使老有所终，壮有所用，幼有所长,希望人人都能安居乐业的句子是：,希望社会能物尽其用，人尽其才的句子是：,6,、翻译句子,.,选贤与能，讲信修睦,故人不独亲其亲不独子其子,男有分，女有归,大道之行也，天下为公,杜甫诗三首,1,、重点字词,2,、实词理解,:,造化钟神秀,(,浑欲不胜簪,(,独与老翁别,(,),阴阳割昏晓,(,),吏呼一何怒,(,),造化钟神秀,恨别鸟惊心,意动用法 一览众山小,),会当凌绝顶,(,),老翁逾墙走,(,),),眦,搔,簪,逾,妪,幽咽,3,、通假字,:,望岳,荡胸生曾云,4,、词类活用：,形容词作名词,使动用法,5,、理解填空：,望岳,中体现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的诗句是,春望,中通过描写花和鸟来表现诗人悲怆心情的两句诗是：,作品,桃花源记,陋室铭,石壕吏,中表明战争惨烈的诗句是表明战争破坏严重的诗句是,石壕吏,中,_ _ _,收尽全篇，于叙事中含深情，也暗示老妇人已被抓,走。,望岳,中,_,两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了山的高大,石壕吏,中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是,_,作者,陶渊明,字（号）,元亮（五柳先生）,朝代,东晋,评价,著名诗人,著作,陶渊明集,6,、文学常识,爱莲说,核舟记,大道之行也,望岳,春望,石壕吏,