016届高考生物第二轮知识点诊断测试题1690.pptx

1,2015,山西四校联考,有关酶和,ATP,的说法正确的是,(,),A,人体细胞合成,ATP,时都需要氧气的参与,B,同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中,C,酵母菌细胞,CO,的产生过程中都有,ATP,的合成,2,D,若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对,实验结果进行检测,答案,B,解析,人体无氧呼吸也会,产,生,ATP,，,A,错误,；,与,细,胞呼吸有关,的,酶,可以存在于各种,细,胞中,，,B,正确,；,酵母菌无氧呼吸第二,阶,段会,产,生二氧化碳,，,但没有,ATP,的,产,生,；,用淀粉,、,蔗糖和淀粉,酶,来探究,酶,的,专,一性,时,，,检验试剂,只能用斐林,试剂,，,D,错误,。,2,2015,广州测试,下列有关酶的叙述正确的是,(,),A,温度不同，酶的活性就不同,B,神经细胞和肝细胞中不存在相同的酶,C,酶不能脱离生物体起作用,D,口服含消化酶的多酶片可以帮助消化,答案,D,解析,酶,除最高活性,对应,一种温度外,，,其他,酶,活性一般,对应,两,个温度,，,A,错误,；,神,经细,胞和肝,细,胞中都存在呼吸氧化,酶类,，,B,错,误,；,酶,是活,细,胞,产,生的,，,可以在体内起作用,，,也可以在体外起作,用,，,如加,酶,洗衣粉,，,C,错误,；,含消化,酶,的多,酶,片可以,为,消化道提供,更多的,酶类,，,辅,助消化,，,D,正确,。,3,2015,天津二模,下图表示酶的催化反应过程。有关叙述错误,的是,(,),A,该酶促反应过程可表示为,a,b,c,d,B,适当增大,a,的浓度会提高酶促反应的速率,C,c,或,d,的生成速率可以表示酶促反应的速率,D,若探究底物浓度对酶促反应速率影响，,b,的数量就是实验的,自变量,答案,A,解析,a,为酶,，,b,是底物,，,c,和,d,是,产,物,，,故,错误,的,选,A,。,4,单细胞生物四膜虫转录形成的一种前体,RNA,，在仅含核苷,酸和纯化的前体,RNA,的溶液中，发生了,RNA,内部部分序列的有序,切除。下列相关叙述不正确的是,(,),A,该,RNA,的基本单位是核糖核苷酸,B,该,RNA,的剪切可能是由自身催化的,C,该,RNA,剪切所需的酶是由自身翻译形成,D,该,RNA,的剪切过程会受到温度、,pH,的影响,答案,C,解析,在,仅,含核苷酸和,纯,化的前体,RNA,中,，,发,生了,RNA,内部,部分序列的切除,过,程,，,说,明催化,这,一反,应,的,酶,本,质,不是蛋白,质,，,有,可能是,RNA,，,酶,反,应,需适宜的温度和,pH,，,所以,D,选项,正确,。,5,2015,甘肃,的叙述，正确的是,(,),点击观看解答视频,A,机体在运动时消耗,ATP,，睡眠时不消耗,ATP,B,淀粉酶催化淀粉水解为麦芽糖不需要,ATP,提供能量,C,线粒体和叶绿体合成,ATP,都依赖氧,D,静息电位形成中,K,从细胞内到细胞外需要,ATP,提供能量,答案,B,解析,淀粉水解成麦芽糖的,过,程不消耗,ATP,，,B,正确,。,机体在,正常的生理,过,程中,，,每,时,每刻都会,产,生,ATP,也会消耗,ATP,，,A,项,错误,。,线,粒体中有氧呼吸第三,阶,段,产,生,ATP,消耗,O,，,其他,过,程不,2,依,赖,O,，,C,错,。,K,出,细,胞,Na,进细,胞都是,协,助,扩,散,不消耗,，,，,2,ATP,。,6,2015,龙岩质检,下图表示生物体细胞代谢与相关结构关系的,模式图，下列叙述不正确的是,(,),A,若为胰高血糖素，则其与上的受体结合向细胞传递信,息,B,若为,mRNA,，则是四种脱氧核苷酸、,ATP,、酶等物质,C,若为叶绿体的类囊体膜，则物质是,O,、,H,、,ATP,2,D,若为抗体，则过程需要依赖细胞膜的流动性,答案,B,解析,RNA,的基本,组,成,单,位是四种核糖核苷酸,，,若,为,mRNA,，,则,是四种核糖核苷酸,、,ATP,、,酶,等物,质,。,7,2015,菏泽一模,科学家将离体叶绿体浸泡在,pH,4,的酸性,溶液中不能产生,ATP(,见图,1),，叶绿体基质和类囊体均达到,pH,4,时,(,见图,2),，将其转移到,pH,8,的碱性溶液中,(,见图,3),发现,ATP,合,成。下列叙述不合理的是,(,),A,光可为该实验提供能量，是该实验进行的必要条件,B,该实验中叶绿体完整，保证反应过程高效、有序地进行,C,产生,ATP,的条件是类囊体腔中的,H,浓度高于叶绿体基质,D,叶肉细胞中的叶绿体依靠水的光解产生类似于图,3,的条件,答案,A,解析,本,实验,是研究叶,绿,体内外,pH,的酸碱情况,对产,生,ATP,的,影响,，,应该,在黑暗条件下,进,行,，,如果,给,光照的,话,，,叶,绿,体光合作用,水的光解会改,变,叶,绿,体内,pH,。,8,2015,湖北八校二联,物质,A,在无催化条件和有酶催化条件,下生成物质,P,所需的能量变化如图，下列相关叙述正确的是,(,),A,加热加压使底物分子更容易从,b,状态转变为,a,状态,B,ad,段表示在有酶催化剂条件下，物质,A,生成物质,P,化学反,应顺利进行所提供的活化能,C,若仅增加反应物,A,的量，则图中曲线的原有形状不发生改,变,D,曲线可表示最适酶促条件下的曲线，该反应只能在细胞,内进行,答案,C,解析,表示无催化条件下反,应过,程能量,图,，,表示有,酶,催化,条件下能量,图,，,由两曲,线,可知,，,酶,能降低化学反,应,的活化能,。,加,热,加,压,能,为,化学反,应,提供大量的能量,；,酶,促反,应,既可以在,细,胞内,进,行,，,也可以在体外,进,行,。,9,2015,揭阳模拟,下列有关酶与,ATP,的叙述，错误的是,(,),A,蓝藻和绿藻都能进行光合作用，但场所不同,B,酶能降低化学反应的活化能,C,选用过氧化氢和过氧化氢酶探究酶的最适温度,D,若人体静脉滴注,ATP,注射液，,ATP,到达心肌细胞内至少要,穿越,3,层细胞膜,答案,C,解析,蓝,藻是原核生物,，,没有叶,绿,体等复,杂,的,细,胞器,，,光合作,用在光合片,层,上,进,行,，,光合片,层,上有叶,绿,素和藻,蓝,素,，,绿,藻是真核,生物,，,光合作用在叶,绿,体上,进,行,；,过,氧化,氢,在高温条件下易分解,，,不能用于探究,酶,的最适温度,实验,。,10,2015,成都一诊,下列关于,RNA,的叙述，不正确的是,),A,其组成元素与磷脂分子相同,B,在真核细胞内只分布在细胞质中,C,某些,RNA,有氢键连接形成的碱基对,D,某些,RNA,能降低化学反应的活化能,答案,B,解析,酶,大多数是蛋白,质,，,少数是,RNA,，,RNA,主要分布在,细,胞,质,中,，,DNA,主要分布在,细,胞核中,。,11,2015,泉州模拟,某实验小组研究化合物,X,对淀粉酶活性的,影响，结果如图。下列叙述错误的是,(,),A,化合物,X,降低淀粉酶的活性,B,曲线的实验作为对照实验,C,化合物,X,降低淀粉水解反应的活化能,D,化合物,X,未影响淀粉酶催化的最适温度,答案,C,解析,曲,线,的,酶,促反,应,速率,较,曲,线,低,，,而二者的区,别,是,加入了化合物,X,，,则,可以推,测,化合物,X,降低了淀粉,酶,的活性,，,或化,合物,X,升高了淀粉水解反,应,的活化能,；,从,实验处,理上看,，,曲,线,是,对,照,实验,；,从,题图,可知曲,线,、,的最适温度是相同的,。,12,2015,洛阳,正确的是,(,),点击观看解答视频,A,竞争性抑制剂与该酶催化的底物化学结构相似,B,非竞争性抑制剂会导致酶空间结构破坏而失活,C,曲线,a,、,b,、,c,分别表示甲图中的,A,、,C,、,B,三种情况,D,曲线,a,的酶促反应速度不再增加是因为酶处于饱和状态,答案,C,解析,分析,题,中甲,图,，,竞,争性抑制,剂,与底物争,夺酶,的活性部,位,，,因此,竞,争性抑制,剂,与,该酶,催化的底物化学,结,构相似,；,非,竞,争性,抑制,剂,会,导,致,酶,的,结,构改,变,，,使,酶,失去催化活性,。,分析乙,图,，,a,曲,线,表示无抑制,剂,的情况,，,b,曲,线,在底物,浓,度,较,大,时,反,应,速度达到最,大,，,代表,竞,争性抑制,剂,参与的反,应,，,而,c,曲,线,在底物,浓,度增大,时趋,势,不,变,，,说,明,酶,失去了活性,，,故,c,曲,线,代表非,竞,争性抑制,剂,参与的,反,应,。,13,ATP,是一种高能磷酸化合物。下列关于,ATP,的叙述正确,的是,(,),A,如细胞代谢强度增加一倍，则细胞内,ATP,的含量也将增加,一倍,B,ATP,中全部高能磷酸键断裂后，形成的产物有腺嘌呤核糖,核苷酸和磷酸,C,ATP,分子结构中含有一个普通磷酸键，该键易断裂也易形,成,D,有丝分裂后期，受纺锤丝牵引，着丝点断裂，该过程需要,ATP,水解供能,答案,B,解析,细,胞内,ATP,与,ADP,的含量很少且保持相,对稳,定,，,A,错,误,；,ATP,分子,结,构中易断裂也易形成的是高能磷酸,键,，,C,错误,；,着,丝,点分裂并非,纺锤丝牵,引所致,，,D,错误,。,14,2015,太原模拟,某同学探究过氧化氢在不同条件下的分解,情况，结果记录如下表，与此相关的分析正确的是,(,),注：,表中,“,”,的数目表示气泡,产,生的多少,，,“,”,表示无气,泡,产,生,。,A,本实验试图研究酶的专一性、高效性和温度对酶活性的影,响,B,试管,2,、,3,和,4,的处理都可降低,H,O,分解反应的活化能,2,2,C,设置的,4,号试管是本实验的实验组，其他三组是对照组,D,若把,4,号试管迅速放在,90,环境中，实验现象将与,2,号试,管的相近,答案,D,解析,本,实验,的自,变,量,为,催化,剂,的种,类,和温度,，,可用于研究,酶,的催化作用和高效性,；,升高温度不会降低,过,氧化,氢,分解反,应,的活化,能,；,2,、,3,号,试,管也是,实验组,，1,号,试,管是,对,照,组,。,15,关于叶肉细胞在光照条件下产生,ATP,的描述，正确的是,(,),A,即使在无氧条件下，光合作用也不是物质跨膜运输所需,ATP,的唯一来源,B,只有在有氧条件下，线粒体才能分解葡萄糖产生,ATP,C,线粒体和叶绿体中,ATP,的生成都不需要氧气的参与,D,细胞代谢中需要的,ATP,不只来自线粒体和细胞质基质,答案,D,解析,选项,A,，,物,质,跨膜运,输,所需,ATP,来自,细,胞呼吸,，,而不是,来自光合作用,，,说,法,错误,；,选项,B,，,线,粒体只能氧化分解丙,酮,酸,，,不能氧化分解葡萄糖,，,说,法,错误,；,选项,C,，,线,粒体中所,发,生的有氧,呼吸的第三,阶,段需要有氧气的参与才能生成,ATP,，,说,法,错误,；,选项,D,，,叶肉,细,胞光合作用暗反,应,中需要的,ATP,来自叶,绿,体,类,囊体薄膜,上,进,行的光反,应,，,所以,，,细,胞代,谢,需要的,ATP,不只来自,线,粒体和,细,胞,质,基,质,。,16,2015,长沙模拟,下面是红细胞膜上的钠钾泵结构示意图，,请据图分析回答。,点击观看解答视频,(1),钠钾泵的化学本质是,_,。,(2),红细胞吸钾排钠的跨膜运输方式是,_,。,(3),钠钾泵在吸钾排钠的跨膜运输过程中有何作用，并用文字说,明：,_,；,_,。,答案,(1),蛋白质,(2),主动运输,3),载体的作用，其内、外两侧的,Na,、,K,相结合，从而协助,Na,、,K,的逆浓度跨膜运输酶的,作用，通过催化,ATP,的水解，为,Na,、,K,的逆浓度跨膜运输提供,能量,(,说明：、可互换，意思相近也可,),、,K,结合位点分别与,Na,解析,(1),钠钾泵,是运,输钠,离子和,钾,离子的,载,体,，,其化学本,质,是,蛋白,质,。,(2),看,图,可知,：,钾,离子,进细,胞,，,钠,离子出,细,胞,，,都需要,载,体,和能量,，,属于主,动,运,输,。,(3),钠钾泵,在吸,钾,排,钠,的跨膜运,输过,程中起,到两个作用,：,载,体的作用,，,其内,、,外两,侧,的,Na,、,K,结,合位点分,别,与,Na,、,K,相,结,合,从而,协,助,Na,，,、,，,K,的逆,浓,度跨膜运,输,酶,的作用,，,通,过,催化,ATP,的水解,，,为,Na,、,提供能量,。,K,的逆,浓,度跨膜运,输,17,科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液,中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分,开。再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然,后用尿素处理这些小泡，实验结果如图,1,所示。请分析回答：,(1),研究人员发现，在适宜成分溶液中，线粒体含,F,F,内膜小,0,1,泡能完成有氧呼吸第三阶段的反应，即实现,_,的氧化，生成,_,，并能合成大量,ATP,。,(2),线粒体内膜上的,F,F,颗粒物是,ATP,合成酶,(,见图,2),，其结,0,1,构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的,_,尾部组成，其功,能是在跨膜,H,浓度梯度推动下合成,ATP,。为了研究,ATP,合成酶的,结构与合成,ATP,的关系，用尿素破坏内膜小泡将,F,颗粒与小泡分,1,开，检测处理前后,ATP,的合成。若处理之前，在,_,条件下，含,_,颗粒内膜小泡能合成,ATP,；处理后含,_,颗粒内膜小,泡不能合成,ATP,，说明,F,颗粒的功能是催化,ATP,的合成。,1,(3),将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是,_,。用,离心方法能将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开，原因是,_,。线粒体基质中可能含有的化学成分有,_(,填选项,前的字母,),。,a,水,B,丙酮酸,c,葡萄糖,d,ATP,e,核苷酸,f,氨基酸,答案,(1)H(,或还原氢,),水,(2),疏水,有跨膜,H,浓度梯度,F,F,F,0,1,0,(3),渗透作用,两个结构的大小、密度、质量不同,abdef,解析,(1),线,粒体内膜上,进,行的是有氧呼吸的第三,阶,段,，,将,还,原,氢,氧化生成水,，,合成大量,ATP,。,(2),膜中磷脂分子的尾部由疏水脂肪,链,构成,，,F,F,颗,粒物的尾部也,应该,是疏水的,，,这样,的,结,构才能保,0,1,持,稳,定,。,由,题,干可知,，,ATP,合成,酶,的功能是在跨膜,H,浓,度梯度推,动,下合成,ATP,。,F,颗,粒的功能是催化,ATP,的合成,，,F,颗,粒的功能,1,0,，,，,。,是将,H,跨膜运,输,将,F,颗,粒与,F,分开,可研究其功能,(3),由于,线,1,0,粒体膜具有,选择,透,过,性,，,将,线,粒体放入低渗溶液中,，,线,粒体吸水,，,外膜,涨,破,。,由于外膜与,线,粒体内膜包裹的基,质,的大小,、,密度,、,质,量,不同,，,可用离心的方法将它,们,分开,。,线,粒体基,质,中可,进,行有氧呼吸,的第二,阶,段,，,即将丙,酮,酸,、,水,转变为,CO,和,还,原,氢,，,同,时,能合成2,ATP,，,且,线,粒体内有,DNA,和核糖体,，,能,够,独立,进,行,转录,和翻,译过,程,。,故,线,粒体基,质,中含有的物,质,有水,、,丙,酮,酸,、,ATP,、,核苷酸,、,氨,基酸等,。,18,分析下面与蛋白质有关的实验。,淀粉和蔗糖因缺乏自由醛基而无还原性。在,淀粉酶的作用,下，淀粉很容易水解成为糊精及少量麦芽糖、葡萄糖。同样的条件,下，,淀粉酶不能催化蔗糖的水解，蔗糖,酶能催化蔗糖水解生成,_,，蔗糖及其水解产物中，,_,具有还原性，但蔗糖酶不能催化淀粉水解。某同学根据,上述原理进行了下面的实验：,.,取,2,支试管，各加入班氏试剂,2,mL,，再分别加入,1%,可溶性淀粉溶液和,2%,蔗糖溶液各,4,滴，混合均匀后，沸水浴,2,3,分钟，,然后观察有无红黄色沉淀产生，纯净的淀粉和蔗糖应无红黄色沉淀,产生。,.,取,3,支试管，分别加入,1%,可溶性淀粉,3,mL,2%,蔗糖溶液,3,mL,及蒸馏水,3,mL,，再向,3,支试管各添加,淀粉酶稀释液,1,mL,，,混匀后放入,37,恒温水浴锅中保温，,15,分钟后取出，各加班氏试,剂,2 mL,，摇匀后，,_,，观察,_,。,请完成下列与实验有关的问题。,(1),该实验的目的是,_,。,(2),填写、所代表的内容，将该实验补充完整。,_,，,_,，,_,，,_,。,(3),有同学想探究温度对酶的影响，于是设计了如下实验步骤：,取,3,支试管，编号，各加,2%,蔗糖液,3,mL,，分别进行冰水浴，,37,恒温保存及沸水浴处理,5,分钟后，各加,1,mL,蔗糖酶溶液，保,温,10,分钟，然后取出，各加入,2,mL,班氏试剂并均沸水浴,2,3,分,钟，最后比较各试管颜色，并解释相关现象。,请指出上述实验步骤中的错误之处：,_,。,答案,(1),验证,淀粉酶具有专一性,(,答案合理即可,),(2),葡萄糖和果糖,葡萄糖和果糖,沸水浴,2,3,分钟,有无红黄色沉淀产生,(3),加入班氏试剂后不能进行沸水浴,解析,(1),通,过实验,步,骤,可知,，,3,个,试,管除分,别,加入了,1%,可溶,性淀粉,3,mL,2%,蔗糖溶液,3,mL,及蒸,馏,水,3,mL,外,，,其余条件均相,同,，,由此可知,，,实验,的自,变,量是不同的底物,，,因此,实验,目的在于,验,证,淀粉,酶,只能催化淀粉水解,，,即,淀粉,酶,具有,专,一性,。,(2),蔗糖是,由葡萄糖和果糖合成的二糖,，,因此,，,水解后可,产,生葡萄糖和果糖,，,葡萄糖和果糖都具有,还,原性,，,但蔗糖不具有,还,原性,；,根据,“”,步,骤,中的描述可知,，,加班氏,试剂,后,，,需要沸水浴,2,3,分,钟,，,并,观,察,颜,色,变,化,，,即是否有,红,黄色沉淀,产,生,。,(3),探究温度,对酶,的影响,，,不同,温度梯度,为,自,变,量,，,因此不能用加入班氏,试剂,后沸水浴,，,最后比,较,试,管,颜,色的方法来,检验,蔗糖,酶,催化作用所受温度的影响,，,这样,会改,变,各,试,管中的温度,设,置,。,