2025年教师资格之中学教育知识与能力题库与答案.docx

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2025年教师资格之中学教育知识与能力题库与答案单选题（共1500题） 1、班级建设的设计最重要的是制定() A.建设的目标 B.实现目标的途径 C.具体方法 D.工作程序【答案】 A 2、否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是() A.教育万能论 B.教育无用论 C.教育无目的论 D.教育个人本位论【答案】 B 3、了解和研究学生是班主任工作的( ) A.中心 B.基础 C.任务 D.途径【答案】 B 4、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（?）。 A.A甄别与鉴定 B.B选拔与淘汰 C.C促进学生分流 D.促进学生发展与改进教学实践【答案】 D 5、春秋战国时期的伍子胥过昭关，因担心被抓回楚国，父仇不能报，一夜之间竟然愁白了头。伍子胥所处的情绪状态属于()。 A.心境 B.苦闷 C.应激 D.激情【答案】 D 6、受测验长度影响的测验质量指标是（　） A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度【答案】 A 7、当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为( )。 A.投射效应 B.晕轮效应 C.皮格马利翁效应 D.首因效应【答案】 B 8、李明同学私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道“李明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了”李明低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢”“我。我也晓得不对，就是，就是有时忍不住。”教师应从( )对李明进行教育。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为【答案】 C 9、在调查对象中，选择一部分重点单位作为样本进行调查的调查方法类型是(　　) A.全面调查 B.抽样调查 C.个案调查 D.重点调查【答案】 D 10、2011年单项选择：教师以微笑点头的方式赞许王芳主动帮助同学解决矛盾，这体现了情绪的()功能。 A.信号 B.感染 C.调节 D.激励【答案】 A 11、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸，这是因为味觉的() A.适应 B.对比 C.感觉后效 D.感受性【答案】 B 12、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。 A.理论联系实际 B.教育与社会实践相结合 C.知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合【答案】 D 13、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()。 A.感觉 B.知觉 C.感受性 D.感觉阈限【答案】 A 14、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于( )。 A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.结合学习【答案】 B 15、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是(　)。 A.《学记》　　 B.《礼记》　　 C.《史记》　　 D.《左传》【答案】 A 16、“做人，做中国人，做现代中国人”是由（　）提出来的。 A.陶行知 B.梁启超 C.蔡元培 D.陈鹤琴【答案】 D 17、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是() A.惩前毖后，治病救人 B.言者无罪，闻者足戒 C.有则改之，无则加勉 D.桃李不言，下自成蹊【答案】 D 18、詹姆士和朗格提出了( ) A.丘脑情绪理论 B.情绪的认识一评估说 C.情绪的机体知觉理论 D.情绪的动机一分化理论【答案】 C 19、虽然二班成绩全年级倒数第一，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学()。 A.认知能力 B.效能感 C.操作能力 D.监控能力【答案】 B 20、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于(　)。 A.具体内容　　 B.学习过程　　 C.概括　　 D.获得策略知识【答案】 B 21、张老师在教学过程中一方面让学生对自己的学习状况进行自我评估，另一方面利用教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行教学评价，这属于() A.配置性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价【答案】 B 22、“儿童中心主义”违背了（　） A.间接经验与直接经验相统一的规律 B.传授知识与思想品德教育相统一的规律 C.掌握知识与发展智力相统一的规律 D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律【答案】 D 23、发现式教学方法最大的缺点是（）。 A.会导致学生注意力分散 B.导致学生机械学习 C.不利于发展学生的智力 D.太耗费时间【答案】 D 24、提高教学质量的关键是（　　） A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.课外活动【答案】 B 25、教学从本质上讲是一种(　)。 A.智育活动 B.认识活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动【答案】 B 26、教育学成为一门独立学科是以(　)的《大教学论》为标志的。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基【答案】 B 27、转学生小红在加入新班级之前总是担心不适应新生活，但进入学校和新班级后．她深深感受到了班级的温暖，和同学老师相处也非常融洽，甚至为自己能够进入该班而感到自豪。这体现了群体的()。 A.归属功能 B.支持功能 C.认同功能 D.塑造功能【答案】 A 28、建构主义知识观强调（　） A.知识的动态性 B.知识的权威性 C.知识的客观性 D.知识的确定性【答案】 A 29、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了(　　) A.组织策略 B.精加工策略 C.元认知策略 D.复述策略【答案】 B 30、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（?） A.A说服教育法 B.B榜样示范法 C.C情感陶冶法 D.品德评价法【答案】 D 31、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?(　) A.广度 B.强度 C.时间 D.空间【答案】 C 32、小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放慢阅读速度或重复阅读．这主要属于元认知策略中的( )。 A.计划策略 B.反馈策略 C.调节策略 D.资源管理策略【答案】 C 33、“江山易改，本性难移”说明了人格的（）。 A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性【答案】 C 34、下列德育方法选择合理的是（　） A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行 B.采取罚款的方式解决班级卫生问题 C.中学生德育可更多采用说理教育法 D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室【答案】 C 35、罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（?） A.教师的人格特点 B.教师的教学水平 C.教师对学生的期望 D.教师的威信【答案】 C 36、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。 A.指向性 B.集中性 C.稳定性 D.分配【答案】 B 37、“相观而善之谓摩”是指在教学中要（） A.互相观察，互相模仿 B.互相观摩，取长补短 C.互相观摩，从而变得善良 D.注重教材教法分析【答案】 B 38、刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是（） A.强迫观念 B.强迫行为 C.恐惧观念 D.恐惧行为【答案】 A 39、根据课程内容的组织方式，可以把课程分为()。 A.学科课程与经验课程 B.显性课程与隐性课程 C.分科课程与综合课程 D.选修课程与必修课程【答案】 C 40、根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的重要特质属于()。 A.首要特质 B.中心特质 C.根源特质 D.共同特质【答案】 B 41、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为(　)。 A.水平迁移与垂直迁移 B.正迁移与负迁移 C.一般迁移与具体迁移 D.顺向迁移与逆向迁移【答案】 A 42、迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。 A.正迁移与负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移 C.水平迁移与垂直迁移 D.一般迁移与具体迁移【答案】 A 43、2013年单项选择：把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（） A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制【答案】 D 44、讲授法的缺点在于（）。 A.不利于教学活动有目的有计划地进行 B.不利于发挥教师的主导作用 C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习 D.不利于在短时间内获得大量的知识【答案】 C 45、上课时．有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题换到另一个问题。两类学生分别反映了注意的( )。 A.分散与转移 B.分散与分配 C.转移与分配 D.转移与分散【答案】 A 46、决定受教育权的因素是( ) A.政治经济制度 B.生产力 C.科学技术 D.文化【答案】 A 47、晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（　　） A.社会契约取向阶段 B.相对功利取向阶段 C.寻求认可取向阶段 D.遵守法规取向阶段【答案】 C 48、以下哪项不属于教材的内容?(　 ) A.视听材料 B.参考书 C.幻灯片 D.课外活动【答案】 D 49、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。 A.认识能力 B.交往能力 C.合作精神 D.实践能力【答案】 D 50、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的(　)。 A.应有的责任感 B.积极的社会功能 C.应有的义务感 D.应有的道德面貌【答案】 B 51、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置( )。 A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程和综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充【答案】 C 52、新中国成立后的第一个教育方针颁布于（　　）年。 A.1951 B.1957 C.1945 D.1949 【答案】 B 53、对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。这种认知方式是（) A.场依存型 B.内在型 C.场独立型 D.冲动型【答案】 C 54、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（　）。 A.情感枯竭 B.去人格化 C.成就感低 D.知识枯竭【答案】 B 55、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于(　 )。 A.自由开放型 B.保守拘谨型 C.主动独立型 D.被动执行型【答案】 C 56、认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是()。 A.杜威 B.夸美纽斯 C.福禄贝尔 D.赫尔巴特【答案】 A 57、奥苏伯尔提出的（　）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。 A.消退说 B.干扰说 C.同化说 D.压抑说【答案】 C 58、学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（　） A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途【答案】 B 59、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标局？（） A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度【答案】 C 60、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(　)。 A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫【答案】 B 61、青少年自我意识发展的特点不包括（）。 A.成人感的发展 B.自我的分化 C.关心他人意识增强 D.自我评价趋于成熟【答案】 C 62、根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（） A.生存 B.情境 C.未来 D.学生【答案】 D 63、“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自() A.《劝学》 B.《说文解字》 C.《论语》 D.《学记》【答案】 B 64、（2021年上半年真题）同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于 A.随意前注意 B.随意后注意 C.无意注意 D.有意注意【答案】 C 65、教师成熟的标志是自觉关注（　） A.教师 B.生存 C.学生 D.教材【答案】 C 66、由于遗忘进程是先快后慢，所以我们要( ) A.复习方式多样化 B.及时复习 C.降低干扰 D.集中、分散复习相结合【答案】 B 67、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段?（　　） A.服从与惩罚 B.社会契约 C.维护权威或秩序 D.普遍伦理【答案】 B 68、教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是(　)。 A.教师出现家长制作风 B.教师过分地溺爱学生 C.教师过分地迁就学生 D.教师对学生过分地严厉【答案】 C 69、（2021年下半年真题）晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗?我抓住了课文的重点了吗”,这种学习策略属于(）。 A.复述策略 B.组织策略 C.计划策略 D.监控策略【答案】 D 70、校园文化的核心是(　)。 A.物质文化 B.学生文化 C.教师文化 D.精神文化【答案】 D 71、学生将《辛丑条约》的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加工策略中的（） A.位置记忆法 B.缩简法 C.关键词法 D.视觉想象【答案】 B 72、当同学嘲笑李萌个子矮小时，李萌说了句“浓缩的就是精华”，不仅化解了当时的尴尬，还引发了同学的掌声。这种情绪调节的方法称为()。 A.升华 B.补偿 C.幽默 D.宣泄【答案】 C 73、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?（） A.消退 B.负强化 C.惩罚 D.正强化【答案】 A 74、李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )。 A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.兼有AB 两种类型【答案】 A 75、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了(　)。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.模式再认策略 D.组织策略【答案】 D 76、当学生改正了做事不认真的行为后，教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。这种教育措施属于( )。 A.正强化 B.替代强化 C.负强化 D.自我强化【答案】 C 77、李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构( ) A.单一课 B.综合课 C.练习课 D.复习课【答案】 B 78、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(　)。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点【答案】 B 79、“以退为进”形象说明了以下哪种问题解决的策略（） A.算法 B.手段一目的分析法 C.爬山法 D.逆向搜索法【答案】 C 80、（2021年下半年真题）学校实施德育的基本途径是(） A.班主任工作 B.课外校外活动 C.团队活动 D.品德课与其他学科教学【答案】 D 81、2011年单项选择：王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是（） A.选择性注意 B.分配性注意 C.无意注意 D.有意注意【答案】 A 82、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是(　)。 A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威【答案】 D 83、多元智能理论的提出者是( ) A.卡特尔 B.加德纳 C.华生 D.韦克斯勒【答案】 B 84、有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（　　） A.刺激分化 B.刺激比较 C.刺激泛化 D.行为强化【答案】 C 85、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于(　)。 A.具体内容　　 B.学习过程　　 C.概括　　 D.获得策略知识【答案】 B 86、下列关于性格的描述中，不正确的是( ) A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度 B.性格更多地受到后天环境的影响 C.性格没有好坏之分 D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统【答案】 C 87、情绪与情感是以()为中介的反映形式。 A.需要 B.动机 C.态度 D.认知【答案】 A 88、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是（　　）现象。 A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉补偿 D.感觉后效【答案】 B 89、巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是() A.鸽子 B.猩猩 C.狗 D.白鼠【答案】 C 90、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（　　） A.康德 B.裴斯秦洛齐 C.洛克 D.夸美纽斯【答案】 B 91、完形—顿悟说认为，学习的实质是() A.形成刺激—反应的联结 B.有意义学习 C.形成新的完形 D.主动形成认知结构【答案】 C 92、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（　　）。 A.弗洛伊德 B.华生 C.桑代克 D.巴甫洛夫【答案】 A 93、学与教的过程中传递的主要信息是(　)。 A.教学媒体 B.教师 C.教学内容 D.教学方法【答案】 C 94、教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（）时的一种极端反应。 A.个人压力 B.生活压力 C.工作压力 D.社会压力【答案】 C 95、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法?（　　） A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.实习作业法【答案】 D 96、在德育过程中，有的学生因为对行为规范不理解，认识不到位，常常出现“言行不一”的情况。对此，教师应从（　　）着手展开德育工作。 A.道德认识 B.道德行为 C.道德情感 D.道德意志【答案】 A 97、以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是（） A.终结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.持续性评价【答案】 B 98、小学低年级学生在教师指导进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是( )。 A.组织策略 B.元认知策略 C.资源管理策略 D.精细加工策略【答案】 A 99、“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。”反映了对人的发展有重要影响的是(　)。 A.环境 B.遗传 C.教育 D.主观努力【答案】 A 100、初二(五)班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（） A.人际纪律阶段 B.自我服务阶段 C.自我约束阶段 D.相互协调阶段【答案】 A 101、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是()。 A.甄别与鉴定 B.选拔与淘汰 C.促进学生分流 D.促进学生发展与改进教学实践【答案】 D 102、2012年单项选择：“教学永远具有教育性”是由（）提出来的。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.赞科夫【答案】 B 103、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(　)。 A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论【答案】 D 104、（2020年真题）班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（　　）。 A.说服教育法 B.实际锻炼法 C.品德评价法 D.情感陶冶法【答案】 C 105、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心理发展具有（） A.平衡性 B.独立性 C.闭锁性 D.动荡性【答案】 B 106、学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，其中关键的因素是（）。 A.知 B.情 C.意 D.行【答案】 A 107、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这段话体现出的教育思想是()。 A.素质教育 B.终身教育 C.全人教育 D.全纳教育【答案】 B 108、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是（　　） A.分组教学 B.复式教学 C.个别教学 D.特朗普制【答案】 B 109、1902 年，由清政府管学大臣张百熙主持首次制定了现代学制《钦定学堂章程》，亦称( )，这是我国正式颁布的第一个学制，但未及实施。 A.六三三制 B.五四学制 C.壬寅学制 D.癸卯学制【答案】 C 110、教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所需品,是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。 A.阶级性 B.历史性 C.永恒性 D.平等性【答案】 C 111、课外活动的基本组织形式是( ) A.群众性活动 B.小组活动 C.班集体活动 D.个人活动【答案】 B 112、过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板，被动回答问题，课堂纪律较松散，学生心不在焉。这种课堂气氛是（　） A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型【答案】 C 113、个体心理发展中，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是( ) A.童年期 B.少年期 C.青年初期 D.青年期【答案】 B 114、( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。 A.叙事研究法 B.实验研究法 C.行动研究法 D.质的研究法【答案】 C 115、追求成功者倾向于选择成功概率为（　　）的任务。 A.25％ B.50％ C.75％ D.100％【答案】 B 116、赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其做法违背了德育原则中的( )。 A.尊重学生与严格要求学生相结合原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.发扬积极因素，克服消极因素【答案】 A 117、采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态之间的距离，以达到问题解决的一种方法称之为( ) A.手段一目的分析法 B.算法 C.爬山法 D.逆推法【答案】 C 118、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是( 　)。 A.从主观责任向客观责任发展 B.从客观责任向主观责任发展 C.从他律向自律发展 D.从自律向他律发展【答案】 B 119、侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种方法对其他学生的品德教育来说属于()。 A.榜样示范法 B.说服教育法 C.品德评价法 D.情感陶冶法【答案】 A 120、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（　　）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 A.泛爱 B.泛智 C.泛美 D.泛德【答案】 B 121、()是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。 A.个体身心发展 B.个体心理发展 C.个体身心变化 D.个体心理变化【答案】 A 122、在德育内容的选择依据中，起决定作用的是（） A.德育目标 B.生产力水平 C.时代特征 D.文化传统【答案】 A 123、小杰在阅读《阿Q正传》时，根据文字描述在脑中呈现出阿Q的人物形象。这种现象属于()。 A.创造想象 B.幻想 C.无意想象 D.再造想象【答案】 D 124、校园文化的核心是(　)。 A.物质文化　　 B.学生文化　　 C.教师文化　　 D.精神文化【答案】 D 125、小月看到马路上有人随地吐痰，立刻产生厌恶的情感，这种情感属于()。 A.道德感 B.美感 C.归属感 D.理智感【答案】 A 126、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。 A.信任与不信任 B.勤奋感对自卑感的矛盾 C.自我同一性对角色混乱的矛盾 D.自主对羞怯、怀疑的矛盾【答案】 C 127、制约人们受教育权利的首要因素是（　　）。 A.社会生产力 B.政治制度 C.经济制度 D.文化制度【答案】 B 128、下列选项中，不属于学习动机功能的是(　　) A.激发功能 B.指向功能 C.强化功能 D.辨别功能【答案】 D 129、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(　)。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点【答案】 B 130、学校体育的根本任务是（　） A.指导学生锻炼身体 B.增强学生体质 C.增强运动的能力 D.发展学生良好品德【答案】 B 131、在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）。 A.个人本位论与社会本位论 B.国家本位论与社会本位论 C.全面发展论与个性发展论 D.国家本位论与个人本位论【答案】 A 132、思维反映的是（　　） A.过去的经验 B.事物之间的内在联系 C.过去感知过的事物的形象 D.人的愿望【答案】 B 133、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循(　)。 A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C.学生思想内部矛盾转化的规律 D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律【答案】 A 134、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。这是（） A.刺激泛化 B.刺激分化 C.剌激获得 D.刺激消退【答案】 A 135、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于(　)。 A.联想 B.幻想 C.想象 D.理想【答案】 C 136、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是(　)。 A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感【答案】 C 137、2013年单项选择：林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记。这种学习策略属于（） A.复述策略 B.调节策略 C.监控策略 D.计划策略【答案】 A 138、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感;当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于(　)。 A.自我意识 B.自我认识 C.自我体验 D.自我控制【答案】 A 139、教育目的所要回答的根本问题是（　　）。 A.教育的方向 B.教育为谁服务 C.教育要培养什么样的人 D.教育怎样培养人【答案】 C 140、要扩大记忆容量，最好的方法是( ) A.反复复习 B.加大输入信息 C.过度学习 D.加大记忆单位【答案】 D 141、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的( )，促进学生的全面发展。 A.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力 B.团队合作能力、创造能力和实践能力 C.沟通能力、创造能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能力和实践能力【答案】 D 142、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( ) A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《教学过程》 D.《论教学过程最优化》【答案】 C 143、即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为( )。 A.替代强化 B.潜伏学习 C.试误学习 D.意义学习【答案】 B 144、教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）。 A.课堂凝聚力 B.课堂气氛 C.课堂控制 D.课堂管理【答案】 D 145、（2021年下半年真题）在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?() A.直接经验与间接经验 B.知识与能力 C.分科与综合 D.知识与思想【答案】 B 146、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于()。 A.单轨制 B.双轨制 C.并列结合制 D.分支制【答案】 B 147、吉尔福特提出了智力的三维结构论，认为智力因素总共有( )种。 A.120 B.130 C.150 D.180 【答案】 C 148、班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展。这种方法属于()。 A.说服教育法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.品德评价法【答案】 D 149、对自己能力估计过高，惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于() A.强迫型人格 B.偏执型人格 C.冲动型人格 D.回避型人格【答案】 B 150、被称为“课程评价之父”的教育家是（　） A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐【答案】 C 151、班杜拉的社会学习理论揭示了()是学生道德行为形成的重要途径。 A.有效的说服? B.树立良好的榜样? C.利用群体约定? D.价值辨析【答案】 B 152、2011年单项选择：在以下选项中，卢梭关于教育目的确立的理论是（) A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.个人本位论与社会本位论的统一【答案】 A 153、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(　)。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点【答案】 B 154、教学是学校进行全面发展教育的（　　）。

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