暑期支教服务计划.docx

暑期支教服务计划
01、支教时间及地点
时间：暂定于2022年7月下旬日至8月中旬日
地点：XX山区地区中小学，具体地点待定
02、支教成员
由各高校关注社会、关注教育、关注家乡，有社会责任感、有支教相关经验或能力的大学生组成。他们充满了青春的朝气和活力，带着公益奉献的心回馈客都梅州。
现有管理层人员12人，负责团队日常事务处理。拟招募60多名队员，通过支教宣传纳新，以面试的形式甄选出合适的人员。
03、学生组成与分班
支教前期进行线下招生，一般面向(将成为)四年级到九年级的学生。
若每个年级报名参与人数达到20人以上则按年级开班，如果一个年级报名人数不到20人，则两个年级合并。
单独开班的情况：每个年级一个班，每个班设二至三名班主任;
并班的情况：每个班设三名班主任。
04、常规教学科目
01、课程内容
(1) 文化课：语文、数学、英语；
(2) 特色课：包括客家文化、世界文化、素拓、手工、音乐、美术、绘本、话剧、手语、礼仪、粤语、生活科学、法理、世界文化、
辩论、心理、逻辑推理、疾病预防、书法、生理卫生课等，日后将根据队员的特长增设特色课程。
02、课程设置
（1）每天7节课，上午4节，下午3节;
（2）每节课40分钟，课间休息10分钟;
（3）具体时间如下：
时段
课时
时间
上午
第一节
8： 30-9： 10
第二节
9： 20-10：
第三节
10： 15-10： 55
第四节
11： 05-11： 45
下午
第五节
14： 30-15： 10
第六节
15： 20-16：
第七节
16： 10-16： 50
05、素质课程教育
以游戏的方式对学生进行团队意识和个人特长的挖掘培养，如辩论、素质拓展、歌唱比赛等，调节传统课堂形式带来的枯燥。
06、主题课程
心心筑梦支教队与时俱进推行主题课程试行方案，方案旨在制定一套系统的核心能力训练课程，帮助学生在学习文化课程之余培养社交、情绪控制、思辨等能力，为他们日后顺利成长、克服困难提供一定的理论基础，同时促进各学科之间的交流融合，使整个支教课程体系更加系统。
主要内容如下：
1、自我认知
帮助孩子们更好地去认知自我，乡村的孩子可能潜意识时会存在一些自卑、无助感，因而自我认知帮助他们学会接纳自我、树立信心，更全面客观的认识自我、更好的发展自我，知道未来的我想要什么。
2、批判性思维
批判性思维，一套公认的系统反思方式，仅仅是人类发现的多种模型之一。我们有时候需要检查我们的经验和一些权威，理清概念，确定哪个很有可能是“我想要的”那个东西，并为我们即将做出的选择提供在现阶段的自己看来最具逻辑和说服性的理由。我们的教学正是让孩子们感受到这种逻辑和思考的魅力，帮助他们在人生的选择中作出适合自己的决定。
3、社会认知
社会认知能力课程旨在培养学生对社会中职业关系、人的行为原因的认知，对社会中一些现象的行为动机、意向等作出合理的推测与判断，并培养良好的法律意识，从而为学生将来适应社会、辨明是非、从事社会职业等各种社会活动提供一定的理论基础。
4、情绪管理
课程主要内容是不加批判地接纳和表达情绪，分析情绪背后的需求和信念、情绪的来源，以及利用情绪实现自我成长。
5、人际关系
课程旨在增长学生的人际知识，提升学生的人际沟通水平和人际处理能力，从而增强学生在人际交往中获得的幸福感和满足感，促进学生身心健康发展。
07、支教期间活动安排
1、开学与结业典礼
开学第一天将举行开学典礼，由支教队员进行表演；最后一天举行结业典礼，由各个班级进行表演。
2、夏令营素质拓展活动
根据学生和队员特长，开展主题课程以及传统工艺赛、运动类比
赛、团队素质拓展、诗词读书大会、印象天地、舌尖上的客家等活动。
3、调研
支教队会对当地进行针对性调研，调研成果由支教队队员共享。
4、家访
支教队队员在课后对相关学生进行家访，和家长进行双向沟通。
5、正常上课
支教队队员准备教案，进行课程设计，进行教学。