1、健康体质管理制度(范文)为贯彻落实健康中国行动(20192030年)关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神,确保2030年国家学生体质健康标准达到规定要求,我校制定以下学生体质健康管理制度。一、体质管理领导小组组长:XXX(XX初中校长)副组长:XX(XX教务主任)组员:XX (中层管理人员)XX (教研组长)二、指导思想以一为指导,规范教育教学行为,确立“以学生发展为本”的素养教育理念;以“功课改革为契机”,深化研究课堂教学,提高课堂教学效率和质量,切实减轻学生过重的作业承担,有效提高学校教育教学水平,全面推动素养教育的深化实施。三、具体要求(一)自查自纠和问题整改到位。学校要
2、对照教育部、自治区教育厅、XX市教育局关于“体质管理”的文件精神和体质管理的具体工作要求,对照学校“五项管理”考核细则(附后)进行自查并做好整改,对存在的问题,形成的原因,建立台账或问题整改清单。(二)保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度,每天统一安排大课间体育活动,除广播操外,增设奋武修德武术操特色锻炼活动,每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动,有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求,不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导,提供优质的锻炼资源,及时和家长保持沟通
3、三)学校根据国家课程标准,开齐开足体育与健康教育课程,保证1-2年级每周4课时,3-6年级每周3课时。(四)开展课外体育活动,丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节,是增强体质的有效措施,是发展竞技体育,发现和培养体育人材的必经之路。(1)课间操。学校加强对课间操的管理,由体育老师按时组织。建立课间操常规,严格纪律,保证课间操顺利开展。成立课间操检查小组,在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面,并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比,由科任组长打分后公布成绩。强化学生正确认识锻炼身体的含义。(2
4、班级体育锻炼。学校组织学生以班级为单位,利用两个大课间间操余下时间,进行体育锻炼,由各班主任负责,体育教师与班主任密切配合,帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划,做好组织发动工作,进行思想教育,保证活动时间和活动质量。(3)体育竞赛。学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点,在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上,将根据学校的实际情况,贯彻小型多样、单项分散的原则,按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动,来激发学生兴趣,锻炼学生身体,活跃学校文体生活,在校内形成浓厚的体育氛围。(五)畅通监督举报渠道家长反映问题和意见渠道,设立监督举报电话
5、XXX)、班级群等,及时改进相关工作,切实保障学生体质健康科学管理。(六)丰富开展一年一度的体育节活动。包括田径运动会、体质测试争霸赛、课间操领操员选拔赛、“足王杯”足球赛、体育知识竞赛、体育摄影比赛、体育征文比赛等,力争每一位同学都能在体育的节日里找到属于自己的精彩。四、工作目标到2022年,配全配优体育教师,开齐开足上好体育与健康课程,体育教学质量全面提高,教学和竞训体系更加完善,学生身体素质和综合素养明显提升。到2035年,基本形成多样化、现代化、高质量的学校体育体系。五、体质管理细则(一)课后作业管理学校积极响应国家的号召,认真的制定学生的课后作业,并结合学校特色对学生布置体育课后作
6、业,并积极的督促学生完成内容,制定表格约束学生自主的进行锻炼。同时也会提高家长的重视度,让小手拉动大手进行锻炼。通过组织校内比赛提高学生完成作业的积极性。也是对学生完成作业情况的检验。(二)突出宣传引导的重要性,通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。凸显家校协同联动教育机制的作用;(三)做好体质健康监测,建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度,建立学生体质健康档案。(四)要加大宣传,利用“致家长一封信”或家长会的形式加大体质管理宣传,引导家长正确认识体质健康的重要性,形成家校共育的良好局面,同时加强
7、劳动教育和体育教育有机结合。(五)注重体育教学质量的提高,聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1至2项运动技能。要在全员参与的基础上,完善普及与提高的竞赛体系,强调要提升教师的能力和教学要求。(六)提高体育教学质量。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式,每学期让每位学生掌握12项运动技能;要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动,鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练;组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动,提高学生的质体健康。体育教
8、研组要定期进行集中备课和集体研学,适时对体育课的教学质量进行评价。(七)完善体质健康管理评价考核体系。学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作,建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的,要从实际出发,分类指导,进行评价。要健全家校沟通机制,及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长,形成家校协同育人合力。(八)保证体育活动时间。全面落实两操制度(广播操和眼保健操),每天中午安排学生40分钟的室外活动。合理安排学生校内、校外体育活动时
9、间,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用钉钉平台大力推广家庭体育锻炼活动,有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求,不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导,提供优质的锻炼资源,及时和家长保持沟通。(九)建立奖励机制,鼓励学生积极锻炼。通过与少先队大队部联手展开运动小健将星级争章、全校颁奖、为体育优秀学生创办记录榜、荣誉墙等方式,营造锻炼氛围,促使学生积极主动参与体育锻炼。六、体质管理监管(一)落实工作到位。严格落实“体质管理”,加强学校对学生体质管理工作的检查监督,将“体质管理”列入教师年度工作评价考核的重点内容。对存在问题较多的教师进行严格追责,对存
10、在的重点问题进一步落实整改。在平时的工作中,建立学校主要负责人和班子成员包年级方式,定期开展检查监督,设立监督举报电话,召开家长、部分学生代表座谈会、问卷调查等方式,促进各项工作落实。(二)学校校长是学生体质健康第一责任人,要切实加强学校体育安全教育和管理,指导学生科学锻炼。通过完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式,推进一校一品、一校多品建设,强化体育课程开设刚性要求,不削减、挤占体育课时间,体魄强健正在成为新时代学生的标配,健康活力正在成为校园新风尚。(三)坚持以人为本,转变观念,引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观,明确“五项管理”的重要意义,确保“五项管理”工作落到实处。