2021人教版物理九年级《内能》word教案.doc

2021人教版物理九年级《内能》word教案
课题：13.内能 班级： 学生：
一、学习目标：
1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2）明白热传递能够改变内能。明白在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。　
3）明白做功能够使物体内能增加和减少的一些事例。
二、重点难点：
重点：内能的概念内能、热量概念的建立，改变物体内能的方法.
难点：内能、温度与内能之间的关系
三、课前导学：
导学过程
一、课前预习：
（1）势能和动能统称为
（2）阻碍动能和势能的因素有
（3）问题导学方案，P7，2题
二、课堂导学：
1.情形导入：
1)、自行车刹车时，原先的动能是消逝了呢？依旧转化成了其他的能，它称什么缘故能？
2)、什么缘故搓掌能够保温？ 什么缘故钻木能够取火？什么缘故滑梯而下会发烫？
2.出示目标：
1）了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2）明白热传递能够改变内能。明白在热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。　
3.自主学习，合作探究：
叫做分子动能； 叫分子势能 叫内能。
结论：一切物体都有内能，内能与物体内部的分子热运动以及分子间的相互作用情形有关，内能大小与温度有关。
摸索：如何样改变物体的内能呢？改变内能的方法有： 和             
对物体做功，物体内能 （举出相关实例）；物体对外做功，物体内能  （举出相关实例）
三、展现反馈
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情形进行提问展现，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结：
（一）内能1. 内能定义:分子由于运动而具有的动能和势能之和2. 物体内能的大小与物体的温度有关
（二）改变内能的方式1. 做功 2. 热传递:
（三）热量1.定义:热传递过程中传递的内能的多少 2. 单位:焦耳 符号: J 3. 热量、温度、内能的区别。
五、达标检测：
1、内能是物体内部 和 的总和。
2、一切物体，不论温度高低， 。
3、 叫做热量。
4、改变内能的方式有 和 。
5、白天，太阳能热水器中水的温度升高，水的内能________（选填“减少”、“不变”或“增加”），这是通过__________的方法改变了它的内能。
6、下面是某同学“物理学习笔记”中的摘录，其中错误的是（　　）
A、做功和热传递在改变物体的内能上是等效的
B、扩散现象说明物体的分子在不停地做无规则运动
C、物体的内能的大小只与物体的温度有关
D、分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的
7、下列事例中利用热传递改变内能的是 （ ）
A、太空中的陨石，坠入地球大气层，成为流星 B、从滑梯上滑下时，臀部有灼热的感受
C、冬天手冷时，搓搓手就温顺了 D、夏天，广场上的石凳因太阳照耀而发烫
8、关于温度、内能、热量三者之间的关系，下列说法正确的是（ ）
A、温度高的物体，内能一定大 B、物体温度升高，一定吸取了热量
C、物体吸取了热量，温度一定升高 D、物体温度升高，内能一定增加
9、下列说法中正确的是 （ ）
A、有些物体分子在不停地运动，有些物体分子则是静止不动的
B、一个物体的内能增加了一定是由于吸取了热量
C、物体与外界不发生热传递时，对物体做功，物体的内能会增加
D、庞大的冰山没有内能
课后反思：