专题比热容实验.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,(2014,临沂,),为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验,（,1,）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、,_,相同的水和煤油；,（,2,）实验中搅拌器的作用是：使液体,_,；选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内,_,；,（,3,）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得,_,（填,“,快,”,或,“,慢,”,），这表明,_,吸热本领更强,在探究物质的吸热本领实验中，小明将质量相同的甲、乙两种液体分别装入两个完全相同的烧杯中，分别用两个完全相同的酒精灯同时加热，用两支相同的温度计分别测量烧杯内液体的温度，液体温度随时间变化关系如图所示,.,(1),实验中，所用的液体温度计制作原理是：,_.,(2),实验中，记录加热时间的意义是：,_.,(3),分析图像可知，,_,液体的吸热本领强,.,(4),若甲、乙两种液体中，一种液体是水，另一种液体的比热容是,_J/,（,kg,）,c,水,=4.2103 J/(kg,),.,（,2013,锦州）某同学在做,“,比较不同液体吸热能力,”,的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热,.,液体,次数,质量,m,/kg,升高的温度,t,/,加热的时间,t/min,甲,1,0.1,5,1,甲,2,0.1,10,2,甲,3,0.2,10,4,乙,4,0.1,10,1,乙,5,0.1,20,2,乙,6,0.2,20,4,（,1,）分析第,1,、,4,次，第,2,、,5,次或第,3,、,6,次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些,.,这位同学的判断是否正确？请说明理由,.,（,2,）分析第,2,、,3,次或第,5,、,6,次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的,_,越大，吸收的热量就越,_,（填,“,多,”,或,“,少,”,）,.,（,3,）通过比较第,2,、,4,次实验数据可知，液体吸收的,_,多少与液体的种类有关，,_,（填,“,甲,”,或,“,乙,”,）的吸热能力更强,.,小华学习做饭的过程中,经常加热油和水,她猜想油的比热容比水小,.,(1),能够支持她这一猜想的事实是,(,),A.,同样情况下,油升温比水快,B.,油能把食物炸黄,而水不能,C.,油能漂在水面上,D.,油比水难蒸发,(2),为了验证猜想,小华向两个同样的烧杯里分别倒入,_,相同的水和油,并测量它们的初始温度,.,两温度计示数相同,如图所示,它们的初始温度为,_,.,(3),在同样条件下加热相同时间后,水的温度达到,25,油的温度达到,30,由此可得油的比热容为,_,J/(kg,),水的比热容为,4.210,3,J/(kg,),.,如图是,“,比较不同物质的吸热能力,”,的实验装置,.,（1）为了得到质量相同的水和干砂子，需要的器材是,；,（2）为了比较水和干砂子的温度变化情况，需要的器材是,；,（3）实验中利用相同的酒精灯加热，为了使水和干砂子吸收相同的热量，你的做法,；,（4）实验分析：,实验时，观察到砂子的温度升高得较快，这说明了,；,为了使砂子和水升高相同的温度，在的基础上，你认为应该进行的操作是,；通过对实验现象的分析，你又可以得出的结论是,；,换用其他物质做实验，仍可得出类似中的结论，由此你的实验结论,.为了表示物质在这种性质上的差异，而引入物理量,.,（2013,西宁）小明为比较,“,不同物质的吸热能力,”,设计了如下的实验方案：将质量相同的水和煤油分别装入烧杯中，固定在铁架台上，用两个相同的酒精灯同时加热水和煤油，实验装置如图所示，实验时每隔一段时间同时测量水和煤油的温度.,（,1,）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（图甲中）：先调整固定,的位置，再调整固定,的位置,.,（填,“,A,”,或,“,B,”,）,（,2,）下表是小明记录的数据，由表格可知，小明是通过观察比较,的多少，来比较水和煤油的吸热能力的，小明得出的结论是,.,物质,次数,质量,m,/kg,升高的温度,t,/,加热的时间,t,/min,水,1,0.1,10,2,水,2,0.2,10,4,煤油,3,0.1,10,1,煤油,4,0.2,10,2,（,3,）若水的比热度为,4.2,10,3,J/,（,kg,），请你计算出第一次实验中，水吸收的热量是,J.,（,2,）下表是小明记录的数据，由表格可知，小明是通过观察比较,的多少，来比较水和煤油的吸热能力的，小明得出的结论是,.,