绿色植物的光合作用(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三节 绿色植物的光合作用,1,绿色植物利用,光能,，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存能量的,有机物（主要是淀粉）,，并且释放氧气的过程就是绿色植物的,光合作用,光合作用的概念：,光能变成化学能贮存在有机物中,2,知识回顾,光合作用的公式：,光二氧化碳,+,水 有机物（储存能量）,+,氧气 叶绿体,1.,光合作用的场所是,2.,光合作用的原料是,3.,光合作用的条件是,4.,光合作用的产物是,5.,光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光（光能）,有机物（主要是淀粉），氧气,光能 化学能,6,、影响因素：,光照强度、二氧化碳浓度、温度等,3,一、探究绿叶,在光下制造淀粉,目的是什么：,探究绿色植物的叶片在,光,下进行光合作用时，可以生成,淀粉,。,4,天竺葵,5,（1）为什么要脱去绿叶中的叶绿素？,（2）为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？,（3）为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？,（4）绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？,畅所欲言,叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察,到淀粉遇碘变蓝的现象。,叶绿素只溶于酒精而不溶于水。,酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，,所以,黄白色,6,（,1,）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？,叶片的见光部分遇碘（）,叶片的遮光部分遇碘（）,（,2,）遇碘变蓝是什么物质的特性？,（,3,）说明了什么问题？,淀粉,结论：,淀粉,是光合作用的,产物,；,光,是光合作用的,条件,。,5.,观察现象,变蓝,不变蓝,7,小组合作：,家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？,答：,因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。,8,练习:,1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是_,。,使叶片中原有的淀粉运走耗尽,2、用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底盖严，使之不见光，其目的是形成,_。,3、用_溶解叶绿素。为防止发生危险，要_加热。等到叶片变成_色后取出，再用_漂洗。,“绿叶在光下制造淀粉”的试验中:,酒精,隔水,黄白,清水,对照,9,4,、向叶片滴加,_,，稍停片刻后，用,_,冲洗，见光的部分颜色变,_,不见光的部分,_,，这证明了见光的部分产生了,_,，从而说明,_,是光合作用的产物。,5,、此实验也证明：,_,是光合作用的必要条件。,碘液,清水,蓝色,不变色,淀粉,淀粉,光,10,【演示实验】光合作用产生氧,（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？,（2）该气体有何特性？,（3）我们怎样收集和检验这些气体呢？,（4）这个实验可以说明什么？,氧气,难溶于水 助燃，能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧,排水法收集，用带火星的细木条或卫生香,绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。,12,实验结果分析,带有火星的火柴棒伸入到试管后，又重新燃,烧。这表明试管中收集了氧气，它有助燃作用，,从而使火柴棒复燃。这一实验现象表明，绿色植,物在光照下产生了氧气。,这个实验证明光合作用的产物之一是,氧气,！,13,如何验证光合作用的原料是二氧化碳？,请同学们看课本,p56,页,你还有方法能证明,光合作用的原料是二氧化碳吗？,14,1648,年，比利时科学家海尔蒙特的实验,：,原来,:,柳树,2.3kg,木桶中的土壤,90kg,5,年后,:,增加了,76.7kg,减少了,60g,只浇雨水，柳树怎么会长大？,P56,页,15,如何验证光合作用的原料是二氧化碳？,16,第,9,课时,绿色植物的光合作用,提出问题,二氧化碳是光合作用必需的原料吗,作出假设,二氧化碳是光合作用的必需原料,，,二氧化碳是绿叶制造有机物不可缺少的条件,制定并,实施计划,将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；,两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来,，,把一个罩子中放入氢氧化钠溶液,，,另一个罩子中放入等量的清水,，,都放在阳光处；,几小时以后,，,分别摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子；,把叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯中,，,隔水加热,，,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,，,叶片变成黄白色；,用清水漂洗叶片,，,再把两片叶片分别放到培养皿里,，,向叶片滴加碘液；,稍停片刻,，,用清水冲掉碘液,考点聚焦,专项突破,2.,探究二氧化碳是光合作用必需的原料,17,第,9,课时,绿色植物的光合作用,实验现象,在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变蓝,，,仍是黄白色,，,而清水溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子变成蓝色,得出结论,二氧化碳是光合作用必需的原料,考点聚焦,专项突破,18,a,b,如何验证光合作用的原料是水？,提高与拓展,19,3,、探究：水是绿色植物进行光合作用的原料,a,b,a b,形成对照实验,变量为有无水分,现象是,:a,为黄白色,b,为蓝色,切断主脉,光合作用需要水,20,小麦在生长期，如果大部分叶片被害虫吃了，这,对麦田的产量会产生什么样的影响？为什么？,21,思考,在农业生产过程中如何提高农作物的产量？,1、增施二氧化碳，提高光合作用的强度,2、合理密植，提高单位面积产量,3、增加光照时间,22,光合作用的应用,充分利用光照强度,增加光合作用面积,23,合理密植的意义,24,总结,公式,二氧化碳,+,水 有机物,(,储存能量,)+,氧气,概念,植物利用光照,通过叶绿体,将二氧化碳和水合成有机物,并释放出氧气的过程,原料,水 二氧化碳,产物,有机物,(,储存能量,),氧气,条件,光照,场所,叶绿体,实质,合成有机物,储存能量,意义及应用,合理密植,间作套种,给所有的生物提供能量和食物,增加大气中氧气,维持碳,氧平衡,光能,叶绿体,25,选择题：,1,、,“,绿叶在光下制造淀粉,”,实验步骤的,正确顺序是（）,用酒精去掉叶绿素把天竺葵放在光下,照射把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分,把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分,遮光的叶片摘下，去掉黑纸用清水漂,洗叶片后滴加碘酒,A.B.,C.D.,D,26,2,、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片,在显微镜下观察，变蓝的部位是（）,A.,叶片的所有细胞,B.,叶表皮细胞,C.,叶细胞中含有叶绿体的部分,D.,叶细胞中含有叶绿体以外的部分,C,27,思考与练习,下图表示把银边天竺葵（叶片边缘的部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将,2,处两面遮盖，移入阳光下几小时，再经酒精加热后加碘液出现的变化。分析并回答：,（,1,）,3,处遇碘后变蓝，证明光合作用的产物是什么？实验前将植株放在黑暗环境中的目的是什么？,（,2,）,加碘液后发现,12,两处均不变蓝，其原因分别是什么？,28,1,（,2009,济南）下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将,C,处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：,（,1,）经酒精脱色后，叶片,B,处变成了什么颜色？,。,（,2,）滴加碘液后只有,B,处变蓝，证明光合作用的产物是,。叶片,A,处不变蓝的原因是,。,（,3,）,B,、,C,构成一组对照实验，变量是,，得出的结论是,。,变为黄白色,淀粉,没有叶绿体，无法进行光合作用,光照,光是进行光合作用的必要条件,29,实验延伸,假若上述实验，两黑纸片没用曲别针固定在天竺葵叶片上，而是用透明胶带上下两面粘在黑纸片四周来固定，则处理后叶片上的,“,未变蓝部分,”,的面积与黑纸片的面积相比（,）,A.,一样大,B.,大于黑纸片的面积,C.,小于黑纸片的面积,D.,无法确定,【,提示,】,透明胶带所粘叶片地方，尽管有光可以透射过去，但气孔被密封上了，二氧化碳不能进入到叶肉细胞中去，所以不能进行光合作用。,B,30,DIY,：,想一想：,利用光合作用能把你的照片印在绿叶上吗？,！注意：要在底片四周涂上凡士林，,防止光线从底片四周透进遮盖着的叶面。,31,1,、,在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天竺葵叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中，然后隔水加热的目的是,（）,A、,破坏它的叶肉细胞,B,、,破坏它的叶绿体,C、,使淀粉溶解于酒精,D、,使叶绿素溶解于酒精,2,、脱色后的叶片，滴加碘液变蓝可以确定叶片中含有（）,A、,葡萄糖,B、,淀粉,C、,蛋白质,D、,脂肪,D,B,32,又要说再见了，记得复习哦,33,