草原(完美)(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,草 原,老 舍,1,老 舍,（,1899,年,1966,年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予，字舍予，满族人。代表作长篇小说,骆驼祥子,四世同堂,，话剧,龙须沟,茶馆,等。,1951,年北京市人民政府授予他“,人民艺术家,”的光荣称号。,草原,这篇课文摘自老舍写的访问记,内蒙风光,。,2,勾,勒 骏,马,鞭,子 无,限,礼,貌 举,杯 摔,跤,马,蹄,渲,染,拘,束 低,吟,迂,回,羞,涩,天,涯,襟,飘带舞,群马疾驰,一碧千里,翠色欲流,读,准,词,语,3,勒,蒙,l(),li(),mng(),mng (),mng (),勒令,勒紧,蒙人,蒙受,内蒙,4,读书要求:,2.,文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？,1.,自由朗读课文，把课文读通顺，不会的字词同桌相互交流。,5,草 原 美 景,联 欢 话 别,热 情 款 待,亲 切 相 见,欢 迎 远 客,文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？,（事情发展顺序）,6,1.,文中有,2,个表示“绿”的意思的词语，分别是,_ _,和,_,。我还从课外积累了,2,个，分别是,_ _,和,_,。,2,、这段话描写了草原上的哪些景物,用,“”,画出来,并品味描写你喜欢的句子,。,3,、这段话的中心句是,:_,_,主要写了,_,_,_,_,和,_,景物,写出了草原的,_,特点,表达作者的,_,思想感情。,朗读第一自然段,讨论并解决下面的问题:,7,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,中心句,天空,天底,下,小丘,平地,羊群,骏马和大牛,天空,8,那里的天比别处的更,可爱,，空气是那么,清鲜,，天空是那么,明朗,，使我总想,高歌一曲,，表示我满心的愉快。,9,在天底下，,一碧千里,而并不茫茫。,这句话可以看出草原绿的无边无际，非常辽阔，但是并不是茫茫的绿，分不清界限，而是很有层次的绿。,10,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,把,比作白色的大花,羊群,11,草原像绿毯。,羊群像白花。,12,仿写一：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像,(),。,给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠,仿写二：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（,碧绿的大海上扬起了点点白帆,）。,仿写三：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（,碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花,）。,13,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给,无边的绿毯,绣上了,白色的大花,。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，,不用墨线勾勒的中国画,那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,第一句话运用了比喻的修辞方法，生动传神的描写出了羊的动态美。,第二句话写出了草原的美丽轻柔，用中国画来打比方，写出了草原的静态美。,这两个句子相对比，一个是动态美，一个是静态美，写得更加传神。突出了草原的辽阔。,14,那些,小丘,的线条是那么,柔美,，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处,翠色欲流,，轻轻流入云际。,“翠色欲流”是指,_,_,_,，,这句话突出了草原的,_,，小丘线条的,_,整个草原犹如一幅,_,那样让人赏心悦目。,颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般,.,(,也称“翠色欲滴”,),欲：像要；几乎；好像,辽阔碧绿,柔美,中国画,15,小丘柔美,.,连绵不断的小丘不仅绿，而且美得令人陶醉，就像中国画一样。,16,用墨线勾勒的中国画,用墨渲染的中国画,17,这种境界，既使人,惊叹,，又叫人,舒服,，既愿久立四望，又想坐下,低吟,一首,奇丽,的小诗。,人陶醉了,在这么美的环境中，使人惊叹、陶醉、浮想联翩,18,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,（拟人）,“回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强了草原 风光的感染力。,19,小结：祖国的草原这么美。这段课文思路清晰，,从看到的到感受到的,，按,从上到下的观察顺序描写景物,。作者第一次见到草原，就能,抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。,作者在描写初见草原的景物时主要运用了,静态描写,，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。,20,老舍先生初入草原看见草原的美丽景色，总想“高歌一曲”和“,低吟一首奇丽的小诗”，,同学们要是见到这种美景，你会有什么感受呢？,想象感受：,21,学习指导（二）,自由朗读课文,25,自然段，你从哪些句子感受内蒙古怎样的风土人情？用,画出来。从哪些句子感受到蒙汉两族人民之间的深情厚谊？用画出来。,比一比，谁最棒！,22,欢迎远客,忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。,23,把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹。,24,从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情。,用“,”线标出、交流,。,25,奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不,大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干,部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回,敬，主人再举杯，我们再回敬。,26,27,这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。,款待,热情,28,饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演,了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑,一骑蒙古马。,联欢,团结,29,30,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳,!,深情厚谊,涯：边际。天涯：天边。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，不忍心马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。,这句话既是,全文的中心句,，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。,31,拓展延伸：,敕勒,(ch l),歌,(,北朝民歌,),敕勒川，阴山下，天似穹庐,(qing l),，笼盖四野,(y),。,天苍苍，野茫茫，风吹草低见,(xi,n),牛羊。,32,