苏教版小学数学三级下册教学计划-表格.doc

苏教版小学数学三级下册教学计划 表格式正式版

苏教版三年级下册数学教学计划

一、学生基本情况分析：
①基础成绩
学 生 数
平均分
优秀率
及格率
最高分
最低分
各 分 数 段 人 数
备 注
合计
男生
女生
100﹨90
89﹨80
79﹨70
69﹨60
59﹨50
49﹨40
39﹨30
29﹨20
19﹨10
9﹨0

②情况分析（学科特点与班级情况“个性”的分析）
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三年级交接班时学困生比较多，成绩不算理想，经过半年的努力，学生成绩有了大幅提高。所以本学期应继续抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，特别是课堂听讲的效率要提高；对少数差生注意个别指导，最好用“一盯一”专人辅导他们，帮助他们弄懂基础题，在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。为本学年学习成绩的提高打下良好的根基。
 二、总体目标：
知识与技能方面：
1．口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程和方法。
2．能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
3．认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。
4．在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米=1000米，1吨=1000克，并能进行简单的换算。
5．能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。
6．结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
7．结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。
数学思考方面：
1．经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。
2．经历利用已有的数学知识和生活经验探索计算方法的过程，发展抽象概括与推理能力
3．在应用数学知识解决实际问题中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。
4．在探索长方形和正方形的面积计算公式活动中，进行观察、实验，发展合情推理和初步的演绎推理能力。
5．在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。
情感与态度方面：
1．在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
2．在教师的组织指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。
3．在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。
4．在教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。
三、教学措施：
1．充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心，关注每个学生的发展。
2．重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3．重视学生的课前预习，提高课堂教学效率。
4．赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评、以增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。，
5．重视解决实际问题能力的培养，教给学生解题思路，设计多种形式的练习。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。结合教学内容，对学生进行习惯养成教育。
6．注重培优、补偿两手抓。
四 、教学进度安排：
进度安排表
单元
课题
课时
周次
教学目的与要求
重点、难点
教法与学法
一
除法
10
1-3

1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数（商是整百整十数）、几百几十除以一位数（被除数各位上的数都能被整除，或被除数前两位上的数能被整除），并能够比较熟练地进行口算。
2、使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。
3、使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。
4、使学生能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。

1、教学竖式的重点是商的最高位在哪一位上。
2、笔算商中间有0和商本尾有0的除法。
3、估算的策略。

启发式教学
实物投影
学具小棒
二
年、月、日
5
4-5
1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。
2、使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
3、结合季度教学，对学生进行节能减排的教育，保护周围的环境。
1、想办法记住大月、小月的月份
2、初步掌握判断平年、闰年的一般方法
日历、
挂图
观察法
单元
课题
课时
周次
教学目的与要求
重点、难点
教法与学法
三
平
移
和
旋
转

3
5
1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。
2、通过联系生活经验，使学生初步体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
3、通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验验几何图形的美。
4、结合图案设计教学，教育学生美化环境要从美化教室，自己的房间开始，从身边做起。
1、联系表象对物体的运动作出判断。
2、看懂图形平移的方向和距离根据结论体会过程与方法。
实物教具
四
乘法
9
6—8
1、使学生经历探索两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。
2、使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识。提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

1、笔算两位数乘两位数的方法。
2、应用有关运算解决实际问题。
挂图
口算卡片

单元
课题
课时
周次
教学目的与要求
重点、难点
教法与学法
五
观察物体
3
8-9
1、使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想像和推理能力。
2、使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
同时观察4个小正方体摆成的物体，深化视图与实物的认识。
小正方体
六
千米和吨
5
9-10
1、 使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算。
2、 借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；知道1吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算。
3、结合具体的题目，教育学生养成节约水，节约电，收集好废纸的习惯，从小养成植树造林的意识。
感知千米和吨的含义。
名数之间的互化。
挂图
卷尺
七
轴
对
称
图
形
3
10-11
1、 联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
2、 使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。

根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。能在方格纸上画出简单轴对称图形。
方格纸、剪刀
挂图
单元
课题
课时
周次
教学目的与要求
重点、难点
教法与学法
八
认识分数
6
11-12
1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。
2、使学生能运用生活经验和分数的知识，通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题

1、知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。
2、读写分数
挂图
圆片
九
长方形和正方形的面积
9
12-14
1、使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2、使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估计一些物体表面和平面图形的面积。
3、使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
4、结合面积教学，教育学生要爱护土地，合理利用土地。
1、知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。
2、长方形、正方形面积的计算公式。
3、比较、计算或估计一些物体表面和平面图形的面积。
直观操作
结合具体情境认识理解。
单元
课题
课时
周次
教学目的与要求
重点、难点
教法与学法
十
统计
4
15
1、使学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。
2、使学生在运用平均的知识解释简单生活现象、解决得意实际总是的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
3、使学生进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。

1、学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。
2、运用平均的知识解释简单生活现象。
3、积累分析和处理数据的方法
结合现实素材，自主探索。
十一
认识小数
4
16
1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2、使学生在通过探索，掌握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。
3、使学生在初步认识小数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，培养自主探索与合作交流的习惯；通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，增强学好数学的积极情感，感受爱国主义的教育。
1、能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2、一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法
相关学具

多媒体课件

实物投影

单元
课题
课时
周次
教学目的与要求
重点、难点
教法与学法
十二
整
理
与
复
习
8
17-18
1、通过整理与复习，使学生对年、月、日，千米和吨，简单的分数、小数等知识有进一步的认识，巩固本学期所认识的数与量的基础知识。
2、通过整理与复习，使学生对三位数除以 一位数的除法、两位数乘两位数的乘法等计算，在速度和正确率两方面都能达到基本要求，使计算能力得到进一步提高。
3、通过整理与复习，使学生进一步掌握观察物体、平移和旋转、轴对称图形、长方形和正方形的面积等基础知识，培养初步的空间观念。
4、通过整理与复习，使学生进一步掌握本册统计的基本知识和方法，培养初步的统计观念。
5、通过整理与复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。
6、通过整理与复习，使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，激发自主学习的意识，初步培养总结与反思的态度和习惯。
各单元的重难点
结合现实素材，自主探索。

三年级数学科教学工作计划
（2021-2021学年度下学期）

再快小学谢雪
新学期又开始了，为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：
一、学生情况分析：
三年级共有76名学生,其中男生32人，女生44人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规.但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异.因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯.
二、教材内容分析
1、数与代数
知识与技能

·口算两位数乘整十数，笔算两位数乘两位数,估计两位数乘两位数的积。
。千米和吨的认识
.解决问题的策略
.混合运算，乘法和加减发的混合运算,除法和加减发的混合运算，有小括号的
混合运算
·年、月、日的认识，大月与小月,平年和闰年。
.面积的认识，面积单位的认识，长方形和正方形的面积计算，面积单位间的换
算
.认识几分之一，认识一个整体的几分之一和几分之几。
·一位小数的认识，小数的整数部分与小数部分的认识,一位小数的大小比较，
简单的小数加 减法
·数据的收集与整理
解决问题

·连续两次平均分的实际问题。
·用小数加、减法解决的实际问题。
·简单的求整体的几分之一或几分之几的实际问题.
·与千米或吨有关的实际问题.
2、图形
知识与技能
．面积的含义，常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，面积
单位间的进率和简单的换算,长方形和正方形的面积计算公式。
解决问题.
．用1平方厘米、l平方分米、1平方米的正方形测量或估计物体表面的面积。
．与计算面积有关的实际问题。
三、教学目标
第一单元 两位数乘两位数
教学目标
1. 使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数。
2。使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数计算方法。
3。使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用
第二单元 千米和吨
教学目标
1。使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米＝1000米，能进行长度单位间的简单换算。
2。使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克，能进行重量单位间的简单换算。

第三单元 解决问题的策略
教学目标
1.在解决具体问题的过程中体会分析法,即从问题入手分析已知条件，，进而找到解决问题的方法。
2。 通过画图的方法解决问题，会把题中的已知条件和所求问题在图中表示出来
第四单元 混合运算

教学目标
1。掌握乘加和乘减的运算顺序
2.掌握除加和除减得运算顺序
3.初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序
第五单元 年、月、日
教学目标
1. 认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系；
2. 知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
3.会简单的时间计算方法。
第六单元 长方形和正方形的面积
教学目标
1.使学生知道1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2. 使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积.
3.发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣.
第七单元 分数的初步认识（二）
教学目标
1.使学生知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能比较熟练地认、读、写简单的分数。
2.使学生积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历,产生对数学的亲切。
第八单元：小数的初步认识
教学目标
1。初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数。 2。初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
第九单元 数据的收集和整理
教学目标
1.使学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，初步学会对收集的数据进行简单的汇总；通过简单的排序和分组寻找一组数据的最大值、最小值，了解一组数据的分布情况。
2.使学生经历运用数据发现和提出问题、分析和解决问题的过程，体会运动数据进行表达与交流的作用，培养初步的数据分析观念。
第十单元 总复习
教学目标
1. 通过期末复习，对本学期所学的有关知识进行系统的整理与复习，学生获得的知识得到巩固、深化；计算能力得到提高，能运用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标.
2。在复习的时候考虑到学生的个性差异，安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生,有意识地链接旧知识，使学生所学的知识系统化、深入化，成为一个完整的知识体系。

四.本学期的教学重点和难点
两位数乘两位数、长方形和正方形的面积以及简单的数据分析和年月日是本册教材的重点教学内容.乘法、混合运算及小数的初步认识和认识分数，是本册教材的难点。
五、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质.表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学,让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等）,最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法.
3、重视形象直观教学.培养学生的观察能力和思维能力,有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识,感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断.
5、让学生通过小组合作探究,综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练,逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望,并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
六．教学进度全册教材共安排69课时的教学内容,另外还安排了6课时的全册内容的整理与复习。全学期大约还有20％左右的教学时间留作机动，便于教师创造性的安排教学。

时间
周次
教学内容
教学
课时
机动
课时
完成情况记载
3.1—3。4
1
两位数乘两位数
3
2

3。7 —3。11
2
乘数末尾有零的乘法和练习
5
2

3。14—3.18
3
千米和吨的认识
4
3

3。21-3。25
4
练习及解决问题策略
4
3

3.28-3.31
5
解决问题的策略及练习
5
2

4.5—4。9
6
混合运算(1)
4
1

4.11—4。15
7
混合运算（2)及练习
4
3

4.18-4。22
8
年月日
5
2

4.25-4。29
9
24时计时法及练习
4
3

5。3-5。6
10
面积的认识
4
2

5。9-5.13
11
面积单位及练习
4
2

5.16—5.20
12
正方形长方形的面积计算
4
2

5。23-5.27
13
认识分数（1）
4
2

5.30—6.3
14
求一个数的几分之几是多少
4
2

6。6—6.8
15
小数的初步认识
5
2

6.13-6。16
16
小数的大小比较及加 减法
4
3

6。20-6.24
17
数据收集与整理
4
3

6.27—12.30
18
复习
4
2

7.4—7。8
19
复习
2
3

昌松小学四年级下册美术教学计划
一、学生知识能力学习习惯分析：
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务:
1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力.
2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养.
完成任务的措施：
1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、 好课前的各项准备活动.
3、 拓展教学思路，做到以人为本,因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

课时安排:
周次
日期
教学内容和课时安排
备注
1
2。20～2。23
节日
看花灯
水墨变体画

2月20日上课
2
2。24～3.2

3
3.3~3。9

4
3。10~3。16
穿穿编编

5
3。17～3。23
纸卷魔术

6
3.24~3。30
罐和壶

7
3.31～4.6
适合纹样
清明节放假
8
4.7~4。13
车

9
4。14～4.20
我设计的车

10
4。21~4.27
我造的车
期中考试
11
4.28~5.4
乘车印象
色彩的对比和和谐

劳动节放假
12
5.5～5。11

13
5.12~5。18
染纸

14
5.19~5.25
套色纸版画

15
5.26~6。1
看新闻，画新闻

16
6。2~6.8
石头中的生命

17
6.9~6。15
环境小设施
端午节放假
18
6。16～6.22
我设计的环境小设施

复习考查
期终复习、考试
7月1日放暑假
19
6.23~6.29
20
6。30~7。6

苏教版三年级下册数学教学计划

一、学生基本情况分析：
①基础成绩
学 生 数
平均分
优秀率
及格率
最高分
最低分
各 分 数 段 人 数
备 注
合计
男生
女生
100﹨90
89﹨80
79﹨70
69﹨60
59﹨50
49﹨40
39﹨30
29﹨20
19﹨10
9﹨0

②情况分析（学科特点与班级情况“个性”的分析）
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩.
三年级交接班时学困生比较多，成绩不算理想，经过半年的努力,学生成绩有了大幅提高。所以本学期应继续抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，特别是课堂听讲的效率要提高；对少数差生注意个别指导,最好用“一盯一”专人辅导他们,帮助他们弄懂基础题,在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学,愿学。为本学年学习成绩的提高打下良好的根基。
 二、总体目标：
知识与技能方面：
1．口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数.笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的情况)、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程和方法.
2．能初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
3．认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数.
4．在具体的生活情境中认识千米、吨。知道1千米=1000米，1吨=1000克，并能进行简单的换算。
5．能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活常见的平移、旋转、对称现象,认识轴对称图形和对称轴.能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形.
6．结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积.探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
7．结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数.会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。
数学思考方面:
1．经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。
2．经历利用已有的数学知识和生活经验探索计算方法的过程,发展抽象概括与推理能力
3．在应用数学知识解决实际问题中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。
4．在探索长方形和正方形的面积计算公式活动中,进行观察、实验,发展合情推理和初步的演绎推理能力。
5．在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念.
情感与态度方面：
1．在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
2．在教师的组织指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力.
3．在教师的指导下,能经常反思自己的学习活动,积累数学活动经验.能利用估计，判断解决问题结果的合理性。
4．在教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自己、评价他人。
三、教学措施：
1．充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心，关注每个学生的发展.
2．重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3．重视学生的课前预习，提高课堂教学效率。
4．赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评、以增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。，
5．重视解决实际问题能力的培养,教给学生解题思路，设计多种形式的练习。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。结合教学内容，对学生进行习惯养成教育。
6．注重培优、补偿两手抓.
四 、教学进度安排:
进度安排表
单元
课题
课时
周次
教学目的与要求
重点、难点
教法与学法
一
除法
10
1-3

1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数(商是整百整十数）、几百几十除以一位数(被除数各位上的数都能被整除，或被除数前两位上的数能被整除)，并能够比较熟练地进行口算。
2、使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程,并能正确地进行笔算.
3、使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。
4、使学生能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。

1、教学竖式的重点是商的最高位在哪一位上。
2、笔算商中间有0和商本尾有0的除法。
3、估算的策略。

启发式教学
实物投影
学具小棒
二
年、月、日
5
4-5
1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、平年、闰年，以及季度等方面的知识,记住每个月以及平年、闰年的天数。
2、使学生在实践活动中,通过运用有关年、月、日的知识,感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
3、结合季度教学，对学生进行节能减排的教育，保护周围的环境。
1、想办法记住大月、小月的月份
2、初步掌握判断平年、闰年的一般方法
日历、
挂图
观察法
单元
课题
课时
周次
教学目的与要求
重点、难点
教法与学法
三
平
移
和
旋
转

3
5
1、通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。
2、通过联系生活经验，使学生初步体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
3、通过设计图案等活动,使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验验几何图形的美。
4、结合图案设计教学，教育学生美化环境要从美化教室，自己的房间开始，从身边做起。
1、联系表象对物体的运动作出判断。
2、看懂图形平移的方向和距离根据结论体会过程与方法.
实物教具
四
乘法
9
6—8
1、使学生经历探索两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数,会笔算两位数乘两位数,并会简单的估算。
2、使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。
3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识。提高合作交流的能力,获得成功的体验，树立学习的信心。

1、笔算两位数乘两位数的方法。
2、应用有关运算解决实际问题。
挂图
口算卡片

单元
课题
课时
周次
教学目的与要求
重点、难点
教法与学法
五
观察物体
3
8—9
1、使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间想像和推理能力.
2、使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
同时观察4个小正方体摆成的物体，深化视图与实物的认识.
小正方体
六
千米和吨
5
9—10
3、 使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米,能进行长度单位间的简单换算.
4、 借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；知道1吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算。
3、结合具体的题目,教育学生养成节约水,节约电，收集好废纸的习惯，从小养成植树造林的意识。
感知千米和吨的含义。
名数之间的互化。
挂图
卷尺
七
轴
对
称
图
形
3
10-11
3、 联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
4、 使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。

根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。能在方格纸上画出简单轴对称图形。
方格纸、剪刀
挂图
单元
课题
课时
周次
教学目的与要求
重点、难点
教法与学法
八
认识分数
6
11-12
1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。
2、使学生能运用生活经验和分数的知识，通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题

1、知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示。
2、读写分数
挂图
圆片
九
长方形和正方形的面积
9
12—14
1、使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。
2、使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式,能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估计一些物体表面和平面图形的面积.
3、使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
4、结合面积教学，教育学生要爱护土地，合理利用土地。
1、知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。
2、长方形、正方形面积的计算公式。
3、比较、计算或估计一些物体表面和平面图形的面积。
直