中学德育处工作职责及人员职责分工与中学德育导师制度.docx

中学德育处工作职责及人员职责分工与中学德 育导师制度

中学德育处工作职责及人员职责分工
德育处是学校负责学生思想品德教育工作的职能部门，在校长室 领导下开展工作，主要工作职责是 :
一、全面贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务。
二、制定学校德育工作计划，抓好学生行为规范养成教育。
三、 抓好德育队伍建设， 做好班主任的选拔、 任用、 培训和考评。
四、开展形式多样内涵丰富的德育主题教育活动。
五、做好学生法制、安全常规教育工作。
六、负责学生评优评先和学生综合素质评价工作。
七、完成学生奖学金、助学金和校方责任险的评定及发放。
八、开展学生心理健康教育、心理咨询和辅导工作。
九、确保校园环境卫生，抓好物业、卫生室和校红十字会工作。
十、做好校园文化建设，打造良好育人氛围。
十一、 做好校园安全保卫工作， 安排每日导护值班及校园巡查反 馈，确保师生人身财产安全。
十二、负责文明校园创建工作。
十三、联系___等共建单位，抓好新生军训工作。
十四、联系上级关工委及家长委员会，做好家校共育工作。
___ 中学德育处人员职责分工
一、李:德育处主任
在校长室的领导下 ,负责德育处全面工作，具体做好以下工作: 1.德育课程体系建设。

第 1 页 共 6 页
2.班主任选聘、培训及考评。
3.新生军训。
4. 学生综合素质评价。
5. 学生评优评先和违纪处理。
6.办理走读生出门证。
7.发放国家助学金。
8.创建文明校园。
9.家校共育。
10.___大型活动。
11.协调各处室、各年级处工作。
12.做好其他德育工作。
二、赵:德育处副主任
协助主任做好德育处日常管理工作，具体做好以下工作: 1.校园师生人身、财物和消防安全。
2.校门出入管理。
3.校内车辆管理。
4.培训保安，联系保安公司。
5.校园监控和电子围栏维护。
6.协助___大型活动的开展。
7.安排导护值班及督查反馈。
8 、完成德育处主任交办的其他工作。
三、孔:德育处副主任
协助主任做好德育处日常管理工作，具体做好以下工作: 1.校园环境及卫生治理，联系物业公司，管理卫生室。 2.心理健康教育，联系上级未成年人成长指导中心和关工委。

第 2 页 共 6 页
3.处置学生意外伤害事故及偶发事件。
4. 学生文明礼仪和养成教育督查。
5.定期检查更换校园文化设施。
6.___举行升旗仪式。
7.德育主题活动的开展、检查、评比工作。
8.教室、宿舍的纪律、卫生、学生出勤的考核。
9.指导学生做好自主管理。
10.完成德育处主任交办的其他工作。
四、魏:德育处处务员
协助做好德育处日常管理工作，具体做好以下工作: 1.材料上报、分发、收交、整理、保管等。 2.德育处会议记录和活动记录。 3.班级考核等数据统计汇总。 4.德育活动宣传和学校网站德育栏目管理。 5 、协助做好国家助学金发放工作。 6.协助做好关工委工作。

第 3 页 共 6 页

中学德育导师制度
一、指导思想：
贯彻“以学生发展为本”的办学理念。
实践“全员育人，全科育人，全程育人”的德育新理念。
二、目的意义：
动员多方力量，整合多种资源，形成学校“全员育人”的局面。
三、方法和步骤：
1．确定德育导师：由任课老师自主报名，班主任老师推荐，然 后经学校研究确定德育导师。
2．确定被指导学生：由各班主任物色，任课教师建议，报年级 部、政教处备案。
3．师生结对：由学生与导师通过双向选择，每位导师有针对性 地选定 1 至 2 名“有特殊状况的学生”作为指导对象。
4．制定《德育导师工作手册》用于记载学生情况、工作情况和 工作成效。
5 ．建立工作制度： 包括档案制度， 谈心与汇报制度， 会诊制度、 家访联络制度、学业跟踪制度。
6．成立由校长任组长的领导小组，对“德育工作导师”的工作 进行全面检查、考核，考核采用定量和定性相结合的方法。
7．把担任德育导师作为年度评优评先的必要条件、考核结果与 教师教育教学评价考核挂钩、并且每学年评选部分优秀德育导师进行 表彰。
四、培养目标：
1． 培养学生具有一定的社会责任感， 自觉遵守社会公德和法律， 养成良好的劳动习惯、文明行为习惯、健康文明的生活习惯。科学的

第 4 页 共 6 页
思想方法、明确的学习目标。
2 ．培养学生具有自尊自爱、自信自强、自觉自律、开拓进取。 坚毅勇敢的心理品质。
3．培养学生具有辨是非、知荣辱、抵制不良影响的能力及一定 的道德评价能力。
4 ．培养学生具有自我教育、自我约束、自我管理的能力。
五、德育导师职责
1 ．热情诚恳、主动积极地接受学生的申请，或者学校的委托， 全面深入地了解所指导学生的兴趣、 个性和特长及其家庭背景， 采取 整体与个别教育、引领、辅导相结合，关心帮助所联系学生。
2． 从关心学生学业进步、 改进学习方法、 生涯指导等方面入手， 因人而异地制定指导计划，在学习时间安排、学习态度、学习方法、 学习纪律、学习习惯、学习过程等方面向所联系的学生提供帮助，引 导学生自觉开展自主探究性学习，并接受学生在学习等方面的咨询， 做学生的良师益友。
3．指导学生合理安排课余生活，引导学生参加课外文化娱乐活 动、社会实践活动，激发他们刻苦学习、勇于实践的___ ，提高他们 的___ 能力、动手能力和创新能力，做到明确要求、悉心指导、定期 检查。
4． ___并掌握学生的思想、 品德、 行为表现过程，通过与学生频 繁而深入的交往，将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生， 帮助、 指导学生形成良好的思想道德和心理素质， 防止和纠正不良行 为，促进学生身心健康发展。
5．加强与学生家长、其他科任教师联系，全面了解学生在各方 面的表现，帮助学生解决生活、学习方面的困难和心理的困惑。

第 5 页 共 6 页
六、德育导师工作内容
1.建立学生档案
为每个学生建立档案，内容包括学生家庭情况、学生道德品质、 心理健康和学业跟踪档案， 并对学生每星期的表现及考试成绩逐一登 录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。
2.谈心与汇报
德育导师坚持每周至少一次与学生进行个别谈心，及时了解学生 思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。 要求学生每周向导师汇报生活学习情况。导师要记录师生活动全过 程。
3.会诊
由班主任___召开定期或不定期的班级德育会议，本班级的所有 导师一起交流、讨论，针对存在的情况，研究对策，发挥“整体、合 作、优化”的功能。
4.家访联络
建立定期家长接待日和不定期的家访、 电话联络制度， 每月至少 与学生家长联系一次， 及时与学生家长沟通， 帮助和指导家长改进家 庭教育。 德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解， 对其家庭 情况进行简要分析，包括家庭的结构(单亲、重组、 ___ 的更要作为 重点) 。密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法。
5. 学业跟踪
及时了解学生听课和作业情况， 并给予帮助和鼓励； 登记、 绘制 成绩变化曲线。
政教处
___- 12-3
第 6 页 共 6 页