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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,北师大版 四年级语文 下册 第八单元,跳水,第1页,列夫托尔斯泰,18281910，俄国著名作家。,主要作品有战争与和平安娜卡列,妮娜复活等长篇巨著。,他创作标志着欧洲批判现实主义文,学高峰，在俄国和世界文学史上占有主要地位，被列宁誉为“俄国革命镜子”。,第2页,1、读课文，自学本课生字新词。,自读课文，,感知课文,2、再读课文，边读边划出不了解词语或读不懂句子，在旁边打上问号。,第3页,检验预习,一艘 航行 桅杆 撕咬,恐吓 海鸥 瞄准 龇牙咧嘴,胳臂 扎进,hu,li,zh,bei,第4页,桅杆 逃脱 顶端 醒悟,读一读,记一记,放肆 控出 恐吓 呜咽,哭笑不得 不知所措,风平浪静 摇摇摆晃,第5页,读课文，思索：,课文主要讲了一件什么事？依据线索说一说。,水手逗猴子猴子逗孩子孩子追猴子船长救孩子,第6页,风平浪静一天，水手们（），,猴子竟然（）。,孩子（）。紧,急关头，船长（）。,水手逗猴子猴子逗孩子孩子追猴子船长救孩子,在甲板上逗猴子,逗起了船长儿子,追猴子不知不觉爬上了桅杆横木,命令孩子跳水，使他脱离了危险,第7页,按事情次序整理下面几句话,（）孩子跳水得救。,（）人们拿猴子取乐，猴子愈加放肆。,（）孩子走上最高横木，非常危险。,（）猴子逗孩子，孩子追猴子。,2,3,1,4,第8页,人们,逗,猴子,逗,孩子,哭笑不得,遇,险,摘下,摘下,追,追,撕、咬,挂,气得脸红了,气极了,遇,险,脱 爬 追 攀着,爬 伸手 夺,放开 张开 走上,第9页,问题梳理,2、他是在什么情况下跳水？,3、经过是怎样，结果又怎样？,1、谁跳水，为何跳水？,第10页,：,默读课文2-7自然段，思索以下问题：,1、孩子为何会走到桅杆顶端横木上去？,2、从哪些地方看出孩子处境十分危险？,学习提醒,第11页,1、猴子摘下孩子帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。,2、猴子不怕孩子恐吓和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑声音更大了”。孩 子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。,3、猴子一边不停往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆顶端，把帽子挂在最高横木一头，然后扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，走上横木去取帽子。,交流感悟,第12页,感悟“处境危险”,2、这时候，甲板上水手全都吓呆了。,3、,只要,孩子一失足，他,就,会跌到甲板上，摔个粉碎。,即使,他不失足，拿到了,帽子,也,难以转身走回来。,1、孩子气极了，他手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇摆晃地走上横木去取帽子。,第13页,船长为何要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？,（这时，要救孩子，唯一方法就是跳水了，退了不行，摔下来必定粉身碎骨。船长担心孩子不妥机立断，所以一再提到“开枪”。）,第14页,临危不惧,当机立断,从容不迫,急中生智,讨论：,船长是怎么做？依据船长做法，联想到他当初想法？你们能想出更加好方法吗？用自己话说说船长是怎样一个人？,第15页,为何,40秒钟,此时却这么长？,第16页,在这危急时刻，你想用什么方法救孩子？,小组讨论,第17页,水手,逗,猴子,气,孩子,追,复述课文,第18页,水手,逗,猴子,气,孩子,追,复述课文,第19页,复述课文,第20页,逼孩子跳水,救孩子,复述课文,第21页,同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？大家能够想一想，说一说，也能够分小组演一演。,总结拓展,第22页,再 见,第23页,
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