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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考,不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考,不能作为科学依据。感谢,第一课 大家之家,欢迎回家,1/14,。,本课重点:,1、了解什么是归属感以及什么是集体归属感?2、明确学校是我们成长、完善、发展自我平台。,本课难点:,1、集体归属感形成是一个主观感受过程,需要经过以事例引导。,2、为何说学校是学习知识、发展能力场所以及陶冶情操、培育品格环境?,2/14,在过完愉快而有意义寒假之后,大家说说所遇见新鲜事。,在假期里,同学们有没有想念老师和同学呢?尤其是在最终几天里,是不是有点期盼,有点渴望。,3/14,想老师和同学了真想快点回到学校啊,为何会有这么想法呢?,(1)学校是学习乐园,也是成长园地,在学校生活是充实而有意义,(2)同学间友爱和良好学习气氛。,(3)回学校就是回家,学校有家温暖,有老师、同学关爱。,(4)班级和学校有熟悉搭档,熟悉环境等。,4/14,回到学校后心情是怎样?,激动、喜悦、温暖、欢喜等。,看到熟悉环境,熟悉面孔,有一个回家感觉。,We are friend !,5/14,对团体依赖和需求就叫,归属感,每个人都希望归属于某个团体或成为其中一员,并得到团体重视、尊重、关心和照料,这种对团体依赖和需求感觉就叫,归属感,。,6/14,我们对校园生活期盼,对老师、同学想念就是,我们对班级和学习集体归属感,。,有了这种归属感我们融入了我们“大家”,在这个家中我们一起学习,共同进步,分享收获喜悦。我们共同生活,相互勉励,共享成功高兴。,家的感觉?,7/14,思索:我心目中学校能带给我什么?,在班级和学校里,我们兴趣、兴趣得到培养,知识、经验不停丰富,智慧、才能得到发展,品格得到陶冶。,我们在班级和学校里学习和成长,班级和学校是我们每个人,成长园地,。,8/14,学校所提供给我们各种平台,(一)学校是学习知识、发展能力场所,1、为何说学校是学习知识、发展能力场所?,(1)学校是专门教育机构,(2)学校拥有专门教育设施和专业教育工作者。,(3)学校教育有明确教育教学目标、系统课程内容。,(4)学校有合理教育教学规范和严格纪律。,学校所拥有这些特点都为我们学习知识、发展能力提供了良好场所。,2,、“学贵得师,亦贵得友”,9/14,(二)陶冶情操、培育品格环境,1、在学校逐步知道了为人处事道理,掌握了很多人际交往方法艺术,。,2、同学间互助、互敬、互竞、互持等,在培育良好品格时也促进了同学间情谊,增强了班级凝聚力。,3、“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”,见到有德行人就向他看齐,见到没有德行人就反省本身缺点。,这是孔子说话,也是后世儒家修身养德座右铭。“见贤思齐”是说好榜样对自己震撼,驱使自己努力赶上;“见不贤而内自省”是说坏榜样对自己“教益”,要学会吸收教训,不停跟他人堕落下去。孟子母亲因为怕孟子受到坏邻居影响,连搬了三次家;杜甫写诗自我夸耀“李邕求识面,王翰愿为邻”,都说明了这种“榜样作用。,10/14,(三)、培养兴趣和发展专长园地,依据同学们兴趣、兴趣和专长,学校组织开展了体育、文学艺术、书法绘画、摄影等各种多样课外活动。,这些活动为我们学习兴趣培养、个性专长发挥,提供了极好机会。,11/14,思索:除以上所讲学校提供平台之外,学校还提供了哪些平台?,12/14,巩固升华:,寓言故事:一只小鸭感到整天跟妈妈在一起玩耍、戏水太不自由了,一天它趁妈妈不注意,自己溜出去玩了。即使没有了往日约束,但也没有了安全感,和种孤独感不时袭上心头,天渐渐黑了下来,它越来越感到害怕,于是发出撕心裂肺呼唤声,(1)离开了“家”约束,小鸭感到高兴吗?,(2)小鸭经历揭示了什么道理?,(3)你有过与小鸭一样经历吗?当初感受怎样?,(4)结合自己经历,谈谈在“家”中有“家长”管束、“弟兄姐妹”矛盾冲突,我们为何还那么热爱学校这个共同“家”呢,不高兴,人人都有归属感,有过。有一次外出旅游时掉了队,感到尤其孤独、失落、害怕、慌乱。,在“家”中,即使有矛盾和烦恼,但更多是温馨、关爱、高兴。我们一起学习,共同进步,分享收获喜悦;我们共同生活,相互勉励,共享成功高兴,所以我们热爱我们共同“家”,13/14,请对以下几个现象进行分析。现象一:与同学小强十几天没见,刚一见面感到他格外亲切。现象二:开运动会时,你不小心跌倒了,划破了手,同学背你到卫生室,得到了及时救治。现象三:王民同学因家庭困难,面临辍学,同学业们主动捐款、捐物,使他渡过了难关,重新回到了学校。(1)上述现象使人感受到了来自何处温暖?(2)这是一个什么表达?(3)为何每个人都会有这种感觉?请给这种感觉下一个定义。(4)发展下去,会有什么结果?,学校和班集体,归属感,因为人都希望归属于某个团体,成为其中一员,并得到团体重视、尊重、关心和照料。这种对团体依赖和需求感觉就叫做归属感。对校园生活期盼,对老师、同学想念,就是我们对班级和学校集体归属感。,人人热爱班集体,班级凝聚力越来越强。,14/14,
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