2021年四年级语文下册期中知识点整理复习部编人教版.doc

2021年四年级语文下册期中知识点整理复习部编人教版

班级：_____________ 姓名：_____________

拼音词组
1. 看拼音写词语。
wū yán zhuāng shì chí dùn nà mǐ

fán xīng jǐng jiè méng lóng gǎo zhǐ

2. 看拼音写词语，把字写端正、匀称。
gǔn dòng guàn gài jiāng yìng ào mì biàn zi

chóng dié shèn zhòng pí láo bào fù kuì bài

3. 读拼音，写词语。
ménɡ lónɡ mǐn jié jiàn kānɡ è dú pénɡ pài

zāo yānɡ yōu lǜ shū cài ténɡ luó ɡē da

4. 看拼音写词语。
chù jiǎo líng kōng měng liè bó dòu

zàn tàn qiú ráo fēng mǎn mó fǎng

5. 读拼音，写词语。
zhú jiàn zhuāng jia yán jiū gǎi shàn xū ruò

jiān dìng jìng pèi xiǎn shì ào mì zī rùn

形近字词
6. 比一比，再组词。
赔（_________） 震（_________） 芬（_________） 概（_________）
培（_________） 振（_________） 氛（_________） 既（_________）

7. 比一比，再组词。
萤（_________） 搏（_________） 贫（_________） 卒（_________）
荧（_________） 博（_________） 贪（_________） 碎（_________）

8. 辨字组词。
记（_________） 抢（_________） 愉（_________） 绳（_________）
纪（_________） 枪（_________） 喻（_________） 蝇（_________）
换（_________） 核（_________） 哲（_________） 即（_________）
唤（_________） 该（_________） 折（_________） 既（_________）

9. 比一比，再组词。
役（_______） 屡（_______） 摧（_______） 膛（_______）爆（_______）
没（_______） 缕（_______） 催（_______） 蹚（_______）暴（_______）

10. 比一比，再组词。
曝（_______）晕（_______）炫（_______）径（_______）赤（_______）
瀑（_______）晨（_______）弦（_______）经（_______）亦（_______）

课内填空
11. 根据课文内容填空。
1．_____________，平明送客楚山孤。________________，一片冰心在玉壶。
2．月黑雁飞高，_________________。欲将轻骑逐，_________________。
3．虽然屡经挫折，但他不怨天，____________________ ，依然继续努力着。
4．《囊萤夜读》这则故事告诉我们______________________。
5．《黄继光》一文讲述了在____________战役中，黄继光用____________堵住敌人枪口的故事，这充分体现了志愿军战士们的__________气概和_____________精神。

12. 根据提示默写。
1．《题西林壁》是宋代诗人__________写的，其中“________，__________”这两句与“当局者迷，旁观者清”所蕴含的道理是一致的。
2．中秋之夜，望着清冷的月光，我不禁吟诵起“嫦娥应悔偷灵药，__________”的诗句。
3．俗话说，“春捂秋冻，不生杂病”，因为“八月暖，九月温，___________。”哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个_________________！
4．《尚书》中“_______，________”的意思是遇事多问的人就会不断丰富自己的知识，自以为是，刚自用的人会使自己知识贫乏。

13. 根据课本内容填空。
1．《纪昌学射》讲的是纪昌拜______为师学射箭的故事，阐明了__________的道理。
2．《扁鹊治病》这个故事主要讲名医___几次给____治病都遭到了拒绝，结果____、_____、无药可医。警示人们_________。
3．《西门豹治邺》一文的写作顺序用小标题表示出来是：________→_________→_________。

14. 诗句我会填。
1.梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的佳句，就更是数不胜数了。如毛泽东就通过___________，__________赞颂了梅花坚强不屈，不畏寒冷的精神。
2.《宿新市徐公店》表现出儿童们的天真和稚气诗句是______________，_____________。
3.初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
对应诗句：____________，_____________。
4.到了洛阳，亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
对应诗句：______________，_____________。
5.罗隐对蜜蜂的勤劳进行高度赞美的诗句是___________，____________。

15. 课文知识闯关。
1．《观潮》一课，按照___、___、___的时间顺序描写了被称为天下奇观的___大潮。
2．午后一点左右，从远处传来____的响声，好像____滚动。
3．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马____，浩浩荡荡____； 那声音如同____，好像大地被震得颤动起来。
4．细细的溪水，流着____和____的香味，流着____。
5．我们踮着脚向东望去，江面还是____，看不出有什么变化。过了一会，响声____，只见东边____的地方出现了一条____，人群又沸腾起来。
6．空山不见人，____，返景入深林，____。

句子训练
16. 按要求完成句子练习。
1.因为他得了重感冒，所以他还坚持到校学习。（修改病句）
_________________________________________
2.您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（改为陈述句）
__________________________________________
3.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。（缩句）
_________________________________________
4.中国巡警不惩处肇事的外国人。中国巡警训斥这个中国女人。（用恰当的关联词连成句话）
_________________________________________

17. 按要求完成句子练习。
1．他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。（缩句）
_______________________________________________
2．飞卫是一名射箭能手。（改成反问句）
_______________________________________________
3．虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。（用加点词造句）
_______________________________________________
4．飞卫每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（用加点词造句）
_______________________________________________

18. 按要求写句子。
1．耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（缩句）
__________________________________________________
2．它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里。（改为“被”字句）
__________________________________________________
3．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（仿写）
怎样_________________呢？______________，______________，是这样__________。
4．我和你们一样，是一个平平常常的普通人。（改变词序，句意不变）
__________________________________________________
5．她不得不承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。（改为肯定句）
__________________________________________________

19. 按要求写句子。
（1）你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。（缩句）
_______________________________________
（2）小人鱼只得承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。（改为双重否定句）
_______________________________________
（3）两双鞋，像四只鸡窝。两只鞋，像两对鸟。（用关联词合为一句话）
_______________________________________
（4）《小英雄雨来》这篇文章的作者是管桦写的。（修改病向）
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20. 按要求写句子。
1.仿照例子用动作描写来表现“生气”。
例：害怕——妈妈一走。我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
生气——___________________________________
2.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写句子）
_______________________________________________
3.用上一两个词语描绘“雷雨”。词语：霎时 忽然 一会儿工夫
_________________________________________________
4.我戴上老虎皮，套上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。（修改病句）
________________________________________________

阅读理解
21. 阅读短文，完成练习。
风筝
我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。
还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢！不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！
在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。
可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！
1．根据词语解释，从文中找出相关的词语。
（1）形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。（_________）
（2）一同走向死亡或毁灭。（_________）
2．文中为我们描写了____种风筝，在这些风筝中，最棒的要数_______________，最土的是___________，最美的是______________。
3．仿写句子。
例：风筝，是理想的翅膀！
风筝，是_______________！
4．说说你对文章最后一句话（画线句）的理解。
______________________________________________________
5．你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝？
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22. 阅读下面的文字，完成 1-4 题。
他要感谢那只手
①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“这是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子——桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
⑥“这是你的手，老师。”孩子小声答道。
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如别人对你的关爱、给予你的机会。另一个方面，对于很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的。可是它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．第⑦自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，结合⑦、⑧段内容，说说这里的“非凡的意义”指的是什么。（20 个字左右）
_____________________________________________________________________
2．在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。
3．从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是 _______________________________ ；第⑧自然段的作是 _____________________________ 。
4．这篇充满人情味的散文表达的观点是什么？
______________________________________________________

23. 课内阅读。
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效（xiào）此生！”
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正（诉说 哭诉）着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧（yà）死了，她原本指望巡警局能给她撑腰，惩处这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào）事的外国人，反而训斥了她。围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能（劝慰 安慰）这个不幸的女人。
1．从选文中括号内选择恰当的词语，并用“√”画出来。
2．“如此抱负和胸怀”指的是什么？用“ ”在选文中画出来。
3．围观的中国人的心情是______的，从他们的表现“_______________” 可以看出来。他们无能为力，表面原因是（_____），实际则指（________）。括号里填序号。
A．这个女人和外国人谁有道理还没有分清楚。
B．中华不振。
C．这是在外国人的地盘。
4．魏校长为什么说：“有志者当效（xiào）此生！”（ ）（填序号）
A．因为周恩来的回答让魏校长很满意。
B．因为周恩来以振兴中华为己任，志向十分远大。
C．因为周恩来学习认真，善于思考。
5．想一想，你是为什么读书的呢？写清原因和理由。
______________________________________。

24. 阅读短文。
猪嘴防毒面具
①细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似，这是为什么呢？莫非防毒面具的发明和猪嘴有关？为什么叫猪嘴防毒面具？
②在第一次世界大战期间，德军曾与英法联军为争夺某地区展开激战，双方对峙半年之久。1915年，德军为了打破欧洲战场长期僵持的局面，第一次使用了化学毒剂。他们在阵地前沿设置了几千个盛有氯气的钢瓶，朝着英法联军阵地的顺风方向打开瓶盖，把约180吨的氯气释放出去。顿时，一片黄绿色烟雾弥漫，并快速向联军的阵地飘移，一直扩散到联军阵地纵深几十千米处，致使几千名英法联军士兵中毒，战场周围的大量野生动物也相继中毒丧命。
③可是奇怪的是，这一带的野猪竟意外地活了下来。这件事引起了科学家的极大兴趣。经过考察和研究后，科学家们终于发现是野猪喜欢用嘴拱地的习性，使它们免于一死。当野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了过滤和吸附的作用。野猪巧妙地利用了大自然赐予它们的防毒面具，因此它们能在这场氯气的浩劫中幸免于难。
④揭开了这个秘密之后，两国科学家深受启发。他们很快就设计、制造出了第一批像猪嘴巴一样的防毒面具，但这种防毒面具没有直接采用泥土作为吸附剂，而是使用木炭颗粒做过滤层，内装有可以过滤毒气的材料，猪嘴的形状能装入较多的木炭颗粒。后来经过多次改进，防毒面具采用的过滤材料更为先进可靠，吸附化学毒剂的本领更大，但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改变。
⑤防毒面具可以说是一件模仿猪嘴的杰作。（有删改）
1．对第①段在全文中的作用说法错误的一项是（　　）
A．引出说明对象猪嘴防毒面具。
B．提出问题，引起读者思考。
C．特意点出防毒面具外形和猪嘴相似，提问“为什么”，引起读者的阅读兴趣。
D．总结全文，突出说明对象猪嘴防毒面具的特点。
2．第④段中加点的“这个秘密”指的是什么？用“——”画出来。
3．下列对短文内容的理解和分析不恰当的一项是（　　）
A．全文采用了总—分—总的结构方式。
B．第②段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增强了读者的阅读兴趣。
C．野猪用嘴拱地是为了过滤有毒气体。
D．第一批防毒面具采用木炭颗粒做过滤层，内装有可以过滤毒气的材料。
4．“猪嘴的形状能装入较多的木炭颗粒”一句中“较多的”能删去吗？为什么？
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5．读了这篇短文，你能提出什么对理解文章有帮助的问题？
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25. 阅读课内片段，完成练习。
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
1．在括号里填上合适的词语。
（______）的芦苇 （______）的苇絮
（______）的芦花 （______）的白雪
2．这段文字交代了小英雄雨来生活的_______和_______。
3．芦花村的特点是：__________________________________。
4．读文中画线描写环境的句子，它的作用是（ ）
A．一方面展示了雨来家乡美丽的风光，另一方面为下文叙述雨来脱险埋下 伏笔。
B．运用拟人的修辞手法，写出了还乡河的美丽迷人。
C．渲染了一种悲凉的氛围，烘托了群众的悲痛心情。
5．你喜欢小英雄雨来的家乡吗？为什么？
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作文
26. 写作天地。
你肯定读过很多童话故事或科幻故事，也欣赏过很多艺术形象，如孙悟空、米老鼠等。请选择你喜欢的一个主人翁，编一个故事。写的时候要把内容写清楚，并用上平时所学的一些修辞手法。题目自拟，字数400字左右。
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27. 习作乐园。
一个________________________的人  
提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）  
②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。 
③语言通顺，书写工整，不写错别字。
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28. 习作表达。
以《我想____________》为题，写一篇习作。要求：先把题目补充完整，可以写你想说的心里话，也可以写你想做的事情，还可以写你想去的地方；注意把想写的内容按一定顺序写清楚，写具体。
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答案

1、屋檐 装饰 迟钝 纳米 繁星 警戒 朦胧 稿纸
2、滚动 灌溉 僵硬 奥秘 辫子 重叠 慎重 疲劳 抱负 溃败
3、朦胧 敏捷 健康 恶毒 澎湃 遭殃 忧虑 蔬菜 藤萝 疙瘩
4、触角 凌空 猛烈 搏斗 赞叹 求饶 丰满 模仿
5、逐渐 庄稼 研究 改善 虚弱 坚定 敬佩 显示 奥秘 滋润
6、赔钱 地震 芬兰 大概 培养 振兴 气氛 既然
7、萤火虫 搏斗 贫困 小卒 荧光棒 博学 贪心 粉碎
8、记忆 抢劫 愉快 绳子 纪录 手枪 比喻 苍蝇 换取 核实 哲学 即使 呼唤 应该 折叠 既然
9、战役 屡次 摧毁 胸膛 爆炸 没有 一缕 催人 蹚水 暴露
10、一曝十寒 晕车 炫耀 径直 赤脚 瀑布 早晨 弓弦 已经 亦来亦去
11、寒雨连江夜入吴 洛阳亲友如相问 单于夜遁逃 大雪满弓刀 不尤人 学习要刻苦，这样才能学有所成 上甘岭 胸膛 英雄 爱国
12、苏轼 不识庐山真面目 只缘身在此山中 碧海青天夜夜心 十月还有小阳春 小水塘都抱着一个月亮 好问则裕 自用则小
13、飞卫 无论学什么技艺，都要从基本功入手 扁鹊 蔡桓侯 贻误病情 病入膏肓 要善于听取别人的正确意见，防微杜渐 摸清底细 惩治巫婆和官绅 兴修水利
14、已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 无论平地与山间 无限风光尽被占
15、潮来前 潮来时 潮去后 钱塘江 隆隆 闷雷 齐头并进 飞奔而来 山崩地裂 山草 野花 月光 风平浪静 越来越大 水天相接 白线 但闻人语响 复照青苔上
16、虽然他得了重感冒，但是他还坚持到校学习。 您不用卖房子，只要您把