桃花心木2人教新课标六年级语文下册市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.,桃花心木,第1页,生字词：,插秧 枯萎,一番话,锻炼 优雅 勃勃生机,yng,wi,fn,dun,y,b,第2页,桃花心木原产热带美洲，现已在台湾各地广泛种植。树皮淡红色，树干挺拔，木材色泽漂亮，能抗虫蚀，为世界名贵木材之一。,常绿乔木，皮孔密布，偶数羽状复叶，互生，种子有翅，原产中美洲及西印度，可做高级家俱和船,。,本文以树木名字为题，属借物喻人，不是单纯地写树木，而是借树木生长，来比喻人成长。,第3页,桃,花,心,木,第4页,林清玄，,1953,年生，当代作家，笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾高雄人林清玄毕业于台湾世界新闻专科学校。曾任台湾,中国时报,海外版记者、,工商时报,经济记者、,时报杂志,主编等职。,1973,年开始散文创造。主要作品有散文集,莲花开落,冷月钟笛,温一壶月光下酒,鸳鸯香炉,金色印象,等。,作者简,第5页,细读课文,第6页,种桃花心木是一个子很高人，他弯腰种树时候，感觉像插秧一样。,这个句子利用了对比手法，用种树人高大反衬树苗矮小，种树“像插秧一样”更夸大地表现了树苗弱小。,第7页,树苗种下以后，他常来浇水。奇怪是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。,这个句子写了种树人奇怪做法。主要有两点：一是种树人来得没有规律，间隔时间不一定，长则十多日，短则三五天；二是浇水量不一定，有多有少。,第8页,更奇怪是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来时候总会带几株树苗来补种。,最让作者疑惑不解是树苗莫名其妙地枯萎。从“总会”一词能够看出种树人不厌其烦地补种。,第9页,种树人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就能够收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准，它几天下一次？早晨或下午？一次下多少？假如无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。不过，在不确定中找到水源、拼命扎根树，长成百年大树就不成问题了。”,种树人在成长时间上将种树与种菜、种稻子对比，他没规律地浇水是在模仿老天下雨，他是在为树苗创设一个自然环境来来教给它们在不确定中找谁本事，让树自己找水。,第10页,不止是树，人也一样，在不确定中生活人，能比较经得起生活考验，会锻炼出一颗独立自主心。在不确定中，就能学会把极少养分转化为巨大能量，努力生长。,不确定是指生活中不可预料一些坎坷、波折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨考验，才能成为坚强人，有作为人。人只有在艰辛环境里经受住考验，发挥潜能，才能生存和发展。,第11页,种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。,桃花心木学会了生长。种树人实现了自己心愿，他不再来了，桃花心木也适应了环境，茁壮生长，不再枯萎。,第12页,全文可分,4,部分,:,一、（1,-3,自然段）：写乡下老屋旁大片空地，被租种桃花心木树苗，而且树苗尚小。,二、（,4-10,自然段）：写种树人浇水没规律，“我”非常奇怪。,三、（,11-14,自然段）：从种树人一番话里，“我”悟出了育人哲理。,四、（,15-16,自然段）：写树苗已经长大，种树人不再来了。,第13页,板书：,桃花心木,（树苗）,（人）,浇水,无规律,会找水源,拼命扎根,长成大树,种树 育人,联想,生活考验,锻炼自主,努力成长,不确定中谋生,不确定中勤磨炼，,适应自然会生存。,第14页,与你议主题：,桃花心木,这篇课文经过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律事，说明了人在艰辛环境中要自强自立，克服依赖性，学会生存道理。,第15页,由课文想开来,：,1.,说一说,你所知道在不确定中生活人能比较经得起生活考验,事例,。,2.,联络自己学习和生活实际，,谈一谈,你,想法,。,第16页,