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中国古代史篇
1.“元谋人”会利用自然火进行熟食。“北京人”已会制造石器。
2.父系氏族公社是原始社会向阶级社会的过渡阶段。
3.夏朝的“夏历”是我国最早的历法，以正月为岁首的记历分法。一直流传到现代。
4.西周是中国奴隶社会的鼎盛时期，建立了编制的礼乐制度与建立的完备的宗法制度。
5.“春秋五霸”是指：先后取得霸主地位的齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
6.“战国七雄”是指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
7.商鞅变法为秦统一六国奠定了基础。它的主要内容是：废井田，开阡陌，承认土地私有；奖励军功，建立县制；重农抑商。
8.指鹿为马出自《史记·秦始皇本纪》，相关人物是秦二世与赵高。
9.秦朝建立封建专制主义中央集权制度，统一度量衡、货币与文字，是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
10.陈胜、吴广起义举起了中国历史上第一次大规模的农民起义旗帜。最后以失败告终。
11.汉初采用休养生息政策，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”主张，加强了中央集权。
12.曹操以少胜多，打败袁绍，史称“官渡之战”。这一战役为曹操统一北方奠定了基础。
13.杜牧诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是赤壁之战，相关人物有周瑜与诸葛亮。
14.东汉三国鼎立是指：曹氏家族的魏国，刘备的蜀国与孙权的吴国。
15.隋朝开始创立科举制，废除魏晋以来的九品中正制。
16.唐太宗开创了唐代繁荣昌盛的局面，被誉为“贞观之治”。
17.唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛期，史称“开元盛世”。
18.持续八年的“安史之乱”使农业生产受到极大破坏，唐朝由强盛转向衰落。
19.沉重打击了唐朝统治，使唐朝统治名存实亡的是黄巢农民起义。
20.宋太祖赵匡胤在陈桥驿发动兵变，陈桥兵变，黄袍加身，建立宋朝，史称北宋。
21.明太祖朱元璋统一全国后，加强专制主义中央集权的统治。
22.1644年，李自成率领清军入关，攻占北京，清世祖顺治帝定都北京，清朝逐步统一全国。
23.忽必烈是元世祖。元朝的统一，结束了中国历史上自五代以来分裂割据与南北长期对峙的局面。元朝也是我国疆域最辽阔的朝代，民族众多。
24明朝的郑与先后七次航海，到过亚非30多个国家与地区，最远到达非洲东海岸与红海沿岸地区。
25.明成祖朱棣建立内阁制，强化了君主专制制度。清朝雍正设置了军机处，标志着君主专制制度达到顶峰。
职业理念篇
1.“终身教育”这一术语最早由法国的保罗•朗格朗系统提出。
2.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应该把教师工作视为一种专门化职业，教师是从事教育教学工作的专业人员。
3.素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨。
4.素质教育具有全体性、基础性、发展性、全面性与未来性的特点。
5.人的全面发展是素质教育的目的。素质教育是实现人的全面发展的重要途径。素质教育表达了人的全面发展与个性化的统一。
6.教师职业的最大特点是职业角色的多样化，主要表现为教师在教育教学中扮演的角色包括知识传授者、示范者、管理者、朋友等。
7.教师职业的专门化以专门培养教师的教育机构出现为标志。世界上第一所师资训练学校是由拉萨儿创设的。
8.“以人为本”的学生观在教学中的运用：以学生的全面发展为本；公平对待每一个学生；因材施教。
9.将教师的成长划分为关注生存、关注情境与关注学生三个阶段的是福勒与布朗。
10.德国教育家赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物。这种观点强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。
11.1929年，英国成人教育家耶克斯利出版了《终身教育》，是世界上第一本终身教育专著。
12.反思训练是提高新手型教师教学水平的一个重要途径。波斯纳认为．经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。
13.教师反思的环节包括以下四个阶段：具体经验一观察分析—抽象的重新概括一积极的验证。
14.教师职业经过了非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段。
15.“十年树木，百年树人”这句话表达了教师培养人才不是“一朝一夕”能够完成的，而是一个长期性的过程，反映了教师劳动的长期性。
16.教师的专业知识素养包括：精通该学科的基本知识与基本技能；了解该学科领域的思维方式与方法论；了解该学科的新发展；了解与该学科相关的知识。
17.师范教育、入职培训、在职培训、自我教育都是教师专业发展的途径。
18.学生的年龄特征方面的知识属于教育科学知识。
19.“教学有法，教无定法”这句话是说教师进行教育有方法可循，但是并没有固定的方法，因此，教师必须依据不同的情况选择与运用不同的教育方法，并经常寻求与探索新的教学方法，这就要求教师劳动具有创造性。
职业道德规范篇
1.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话表达了教师职业道德中的教书与育人要求的一致性。
2.教书育人是教师职业道德的根本所在。教师职业道德的一切内容都是围绕这一根本问题产生的，都是与这一根本问题相联系的。
3.新时期，从中央到地方各级领导部门全面重视教育，师德远远地超出了本部门职业道德的范围，而上升到全社会各行各业职业道德之前，从而具有全局性。
4.“教育者必先受教育”表达的是教师职业道德的超前性。
5.教育工作要求教师必须具备一些基本的美德，这些美德主要表达在四个方面：正派公正、真诚温与、尊重信任、有正义感。
6.现时期我国中小学教师职业道德规范：
(1)“爱国守法”一一教师职业的基本要求；
(2)“爱岗敬业”一一教师职业的本质要求；
(3)“关爱学生”——师德的灵魂；
(4)“教书育人”——教师的天职；
(5)“为人师表”——教师职业的内在要求；
(6)“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。
7.改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是1984年《中小学教师职业道德要求(试行草案)》。
8.教师进行人格修养最好的策略是“取法乎上”。这是指效法于精湛、高超的学识、技艺，有志存高远的意思。
9.2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。
10.教师职业道德修养是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。
11.爱与责任是贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心与灵魂。
12.道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是共性，教师职业道德是个性。
13.《中小学班主任工作条例》规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
14.教师的威信是指教师在学生心目中的威望与信誉，是师生之间积极肯定关系的表现。教师本身的因素是教师威信形成的决定性因素。教师的威信来自于教师高尚的教育人格。
15.坚持知行统一原则就是要把学习道德理论、提高道德认知同自己的行动结合起来，使理论与实践相结合。
16.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条表达了教师的爱岗敬业的职业道德素养。
信息处理篇
1.常用的抽样方法有以下四种：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、群体抽样。
2.方差的算术平方根称为标准差。标准差反映学生成绩两极分化的程度。
3.难度是指题目或者测验的难易程度，一般用试卷的得分率或答对率(P)表示。难度值在0至1之间，P>0.8时，试题太易;P<0.2时，试题太难。
4.信息传递的方式有口头传递、书面传递与电信传递。
5.多媒体课件设计的基本原则有教育性原则、启发性原则、科学性原则、艺术性原则与技术性原则。
6.Word中可以同时打开多个文档，但只有一个文档窗口处于活动状态，这个窗口是一个标题颜色与众不同的窗口。
7.筛选信息的方法通常有查重法、时序法、类比法等。
8.搜索引擎是用于网络信息资源选择的主要工具，按其工作方式可分为：全文搜索引擎与目录索引类搜索引擎。
9.工具书是专供查找知识信息的文献。可将工具书划分为检索性工具书与参考性工具书。
10.幻灯片的视图方式包括：普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图与放映视图。
11.在打印任务未完成便缺纸的情况下，计算机提示“缺纸”，在添纸后打印任务将继续执行。
12.在Windows系统，如想进入“安全模式”，则在开机的时候按F8键。
13.若想使一个页面中容纳更多的文字，可以通过缩小字体，调整页边距或缩小行距等方法实现。
14.在Word中查找功能可以实现准确的文本定位，用户可以用查找功能查找文档中的汉字字符、短语、语句、英文字符与特殊符号等，但是不能利用该功能查找图片。
15.双击窗口标题栏，会使窗口在“最大化”与“还原”之间切换。
16.QQ在教育中的应用形式主要有：
(1)通过聊天的方式对学生实施个别化辅导；
(2)通过群聊功能进行集体讨论答疑；
(3)建立匿名心理咨询热线QQ；
(4)解决学生的心理与情感问题；
(5)建立班级QQ群进行班级管理；
(6)利用QQ文件传输与群共享功能来实现教学资源的传输与共享。
17.Wiki网站以写作网上百科全书的居多。wiki用于学校教育可以有三种模式，即作为课堂教学的补充、代替课堂教学、在课堂教学中应用。
18. 一般来说，文献检索可分为以下步骤：
(1)明确查找目的与要求；
(2)选择检索工具；
(3)确定检索途径与方法；
(4)根据文献线索，查阅原始文献。
法律法规篇
1.《中华人民共与国教育法》是由1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的。
2.教育单行法律一般是由全国人民代表大会常务委员会制定的，规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件，其效力低于《宪法》与教育基本法。
3.在教育法律关系中，最重要的法律主体是学生与教师。
4.补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。
5.教师申诉制度是指教师在其合法权益受到侵犯时，依照法律法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。
6.某中学对违反校规的学生进行罚款，学校的做法侵犯了学生及其监护人的财产权。
7.办学经费与师资是实施义务教育的最重要的条件。
8.新《义务教育法》规定，实施九年义务教育，不收取学费、杂费。
9.教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
10.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。
11.学校司机在接送学生的路上造成学生意外伤害的，应由学校承担责任。
12.根据《中华人民共与国教师法》规定，聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为3～5年。
13.根据《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14周岁以上不满16周岁。
14.《中华人民共与国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。
15.根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010--2020年)》，只是要求基本实现教育现代化，而不是全面实现。
16.义务劳动属于社会实践活动，组织义务劳动属于教育机构履行教育职能的一部分，学生在义务劳动中受伤，应由学校来承担医疗费用。
17.《中华人民共与国未成年人保护法》第三十条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。
18.《中华人民共与国未成年人保护法》第六十八条规定：非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。
中国当代文学篇
1.创造社是“五四”新文化运动初期成立的文学社团，是中国现代文学团体。1921年由留学日本的郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人在东京成立。
2.新文化运动提倡科学，反对迷信。提倡民主，反对独裁。提倡白话文，反对文言文，宣传了西方的进步文化，后又传播了社会主义思想。陈独秀、胡适、鲁迅等人成为新文化运动的核心人物，这一运动成为五四运动的先导。
3.新月社于1923年成立于北京，是“五四”以来最大的以探索新诗理论与薪诗创作为主的文学社团。
4.中国左翼作家联盟，简称“左联”，是中国共产党于1930年在上海领导创建的一个文学组织。“左联”的旗帜人物是鲁迅。
5.鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。《狂人日记》采用了“现实主义与象征主义相结合的创作方法”的创作方法，是中国现代文学史上第一篇用现代体式创造的白话小说。
6.茅盾，现代著名作家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。代表作有长篇小说《子夜》、“蚀”三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)，短篇小说“农村三部曲”。
7.叶圣陶，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家与社会活动家。代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》《夜》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。他是中国现代文学史上最早写童话的作家。
8.朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。学术著作《经典常谈》，著名篇目有《背影》《绿》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。
9.冰心，现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家，代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
10.郭沫若，杰出的作家、诗人与戏剧家，也是历史学家与古文字学家。主要作品有诗集《女神》，历史剧作《棠棣之花》《屈原》《蔡文姬》《武则天》等。
11.郁达夫，现代著名小说家、散文家、诗人。代表作有短篇小说集《沉沦》、小说《春风沉醉的晚上》等。《沉沦》是中国现代为学史上的第一步短篇小说集。
12.田汉，著名戏剧家，是我国革命戏剧的奠基人。他是“五四”以后最有成就的剧作家之一，主要剧作有《咖啡店之一夜》《名优之死》《关汉卿》《文成公主》，京剧《白蛇传》等。歌词《义勇军进行曲》经聂耳谱曲后广为流传，被定为国歌。
13.徐志摩，现代诗人、作家。主要作品有诗集《志摩的诗》《猛虎集》等，著名篇目有《再别康桥》《在病中》《沙扬娜拉》《偶然》等。
14. 沈从文，著名作家。《湘行散记》是他的一本散文集子。由十二个单篇组成,以叙事、写人、纪闻为主，把人、事、物融为一体，表现出牧歌情调与乡野情趣，代表了沈从文散文艺术的最高成就。
15.胡适于1919年发表的独幕剧《终身大事》，是中国现代第一部刊载于正式刊物的话剧创作。
16.闻一多的三美主张：新诗要做到：建筑的美，音乐的美，绘画的美。
17.象征诗派以李金发为代表。著作《弃妇》。
18.诗界革命，文界革命，小说界革命等变革观念都是由梁启超倡导的。他是文学现代化时期最重要的散文家，其新文体有划时代的意义。
19.标志着解放区诗歌创作最突出成就的是民歌体长篇叙事诗。其中《王贵与李香香》可以称之为典范之作，诗人采用了陕北民歌“信天游”的形式创造的。
20.被称作“新《官场现形记》”的讽刺喜剧是陈白尘的《升官图》，是描画蒋介石集团的“百丑图”。
生活中的化学篇
1.在山区常见粗脖子病(甲状腺肿大)，果小病(克汀病)，医生建议多吃海带，进行食物疗法。上述病患者的病因是人体缺一种元素：碘。
2.用来制取包装香烟、糖果的金属箔(金属纸)的金属是：铝。
3.通常用来制白炽灯泡灯丝的金属是：钨。
4.儿童常患的软骨病是由于缺少：钙元素。
5.在石英管中充入某种气体制成的灯，通电时能发出比荧光灯强亿万倍的强光，因此有“人造小太阳”之称。这种灯中充入的气体是：氙气。
6.在紧闭门窗的房间里生火取暖或使用热水器洗澡，常产生一种无色、无味并易与人体血红蛋白结合而引起中毒的气体是：一氧化碳。
7.人类向大气中排放的氟氯烃导致地球大气层被破坏，则形成臭氧层空洞，致使作为人们抵御太阳紫外线伤害的臭氧层受到损坏，引起皮肤癌等疾病的发生，并破坏了自然界的生态平衡。
8.医用消毒酒精的浓度(体积分数)是：75％。
9.萘卫生球放在衣柜里变小，这是因为：萘在室温下缓缓升华。
10.人被蚊子叮咬后皮肤发痒或红肿，简单的处理方法是：擦稀氨水或碳酸氢钠溶液。
11.因为某气体A在大气层中过量累积，使地球红外辐射不能透过大气，从而造成大气温度升高，产生了“温室效应”。气体A为：二氧化碳。
12.在五金商店买到的铁丝，上面镀了一种“防腐”的金属，它是：锌。
13.全钢手表是指它的表壳与表后盖全部是不锈钢制的。不锈钢锃亮发光，不会生锈，原因是在炼钢过程中加入了：铬、镍。
14.根据普通光照射一种金属放出电子的性质所制得的光电管，广泛用于电影机、录像机中。用来制光电管的金属是：铯。
15.医院放射科检查食道、胃等部位疾病时，常用“钡餐”造影法。用作“钡餐”的物质是：硫酸钡。
16.我国世界闻名的制碱专家侯德榜先生，在1942年发明了侯氏制碱法。所制得的碱除用在工业上之外，日常生活中油条、馒头里也加入一定量这种碱。这种碱的化学名称是：碳酸钠。
17.现代建筑的门窗框架，有些是用电镀加工成古铜色的硬铝制成，该硬铝的成分是：铝、铜、镁、锰、硅。
18.氯化钡有剧毒，致死量为0.8克。
19.液化石油气早已进入家庭。它的主要成分是：丙烷与丁烷。
20.天然气主要成分为甲烷。若有一套以天然气为燃料的灶具改烧液化石油气，应采用的正确措施是：增大空气进入量或减少液化气进入量。
21.我国古代书法家的真迹能保存至今的原因：使用墨汁或碳素墨水，使字迹久不褪色，这是因为碳的化学性质稳定。
22.盛在汽车、柴油机水箱里的冷却水，在冬天结冰后会使水箱炸裂。为了防冻，常加入少量的：乙二醇。
23.水壶、保温瓶与锅炉中水垢的主要成分是：碳酸钙与氢氧化镁。
24.不能用来酿酒的物质是：黄豆。能用来酿酒的物质是：谷子、玉米、高粱、红薯等。
25.剧烈运动后，感觉全身酸痛，这是因为肌肉中增加了：乳酸。
26.在霜降以后，青菜、萝卜等吃起来味道甜美，这是因为青菜里的淀粉在植物内酶的作用下水解生成：葡萄糖。
27.电视中播放文艺演出时，经常看到舞台上烟气腾腾，现在普遍用的发烟剂是：乙二醇与干冰。
28.不粘锅之所以不粘食物，是因为锅底涂上了一层特殊物质：“特氟龙”，其化学名叫聚四氟乙烯，俗名叫“塑料王”。
中外歌戏篇
1.中国传统乐器种类包括吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器、拉弦乐器。
2.王玉峰，清末民间盲艺人，创“三弦弹戏”，以能在弦上模仿京剧名演员唱腔知名。
3.华彦钧，人称“瞎子阿炳”。所作《听松》《二泉映月》《寒春风曲》等二胡曲最为曼妙。
4.京剧的表演艺术形式主要是唱、念、做、打四种。2010年，京剧列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
5.京剧脸谱含义不同。红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸与绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸与白脸含贬义，代表凶诈凶恶；金脸与银脸是神秘，表神妖。例如：蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞。
6.京剧的角色分为生、旦、净、末、丑。
“生”是除了花脸以及丑角以外的男性角色的统称；“旦”是女性角色的统称。“净”，俗称花脸，大多是有些特异的男性人物；“末”行专司引戏的职能，如打头出场者；“丑”扮演戏剧角色，因在鼻梁上抹一小块白色粉末，俗称小花脸。
7.聂耳，我国无产阶级革命音乐奠基者。作有《义勇军进行曲》《开路先锋》等及歌剧《扬子江暴风雨》。
8.冼星海，现代作曲家、人民音乐家。作品有大合唱《黄河》《生产》等。
9.巴赫，德国作曲家，并将复调音乐推上了空前的高度。代表作有《b小调弥撒曲》《马太受难曲》等。
10.海顿，奥地利作曲家，维也纳古典乐派的最早期代表，现德国国歌的作者。
11.莫扎特，奥地利作曲家，是古典主义音乐的杰出大师，有“音乐神童”的美誉。代表作有歌剧《费加罗的婚礼》《魔笛》《唐璜》等，并首创独奏协奏曲形式。
12.贝多芬，德国最伟大的作曲家。维也纳古典乐派代表人物之一，被尊称为“乐圣”与“交响乐之王”。代表作有九大交响曲中的第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》等交响曲。
13.舒伯特，奥地利作曲家，早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠，被称为“歌曲之王”。代表作有《魔王》《野玫瑰》等。
14.施特劳斯，奥地利作曲家，享有“圆舞曲之王”的美称，名作有《蓝色多瑙河》与《维也纳森林的故事》。
15.格林卡，俄罗斯古典音乐奠基者，奠定了俄罗斯交响音乐的基础。
16.柴可夫斯基是俄国最伟大的作曲家。所作有《悲怆》、《罗密欧与朱丽叶》、舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》等。
17.李斯特，匈牙利浪漫主义音乐主要代表人物之一，被誉为“钢琴之王”。
18.肖邦，波兰作曲家、钢琴家。年少成名，后半生正值波兰亡国，在国外度过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，主要作品有《革命练习曲》等。
19.皮埃尔•狄盖特，国际无产阶级革命歌曲《国际歌》的作者。
古代中国艺术篇
1.在商朝，甲骨文经成为比较成熟的文字，用于王室与贵族的占卜活动。西周晚期的毛公鼎，是目前已发现的铭文最多的青铜器。
2.秦朝统一六国后，将小篆作为统一文字，但民间流行更简化的隶书。
3.张芝是东汉著名的草书大家，被后人称为“草书之祖”。
4.唐朝张旭与怀素（狂草）同为草书名家，并称为“张颠素狂”。且都被誉为“草圣”。
5.钟繇开始把隶书转化为楷书。
6.书家四绝：张芝、钟繇、王羲之、王献之。
7.东晋的“书圣”王羲之，代表作《兰亭序》《黄庭经》。《兰亭序》被赞誉为“天下第一行书”。
8.唐代颜真卿所写的《祭侄季明文稿》也是非常有名，被称为“天下第二行书”。
9.宋代书法四家是“苏黄米蔡”，即苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
10.宋徽宗赵佶也是位杰出的书法家，以“瘦金体”著称。
11.赵孟頫（赵体）与唐朝欧阳询（欧体）、颜真卿（颜体）、柳公权（柳体）并称为“楷书四大家”。
12.2009年，中国书法、篆刻艺术双双被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
13.秦始皇陵兵马俑，是迄今为止出土的世界上最大的艺术宝库，被誉为世界上“第八大奇迹”。
14.两汉瑰宝：汉阳陵（汉景帝墓）出土上万件举世无双的陶俑，以仕女俑最为著名。甘肃武威出土的东汉铜奔马，又名马踏飞燕，是国之重宝。
15.四大石窟：敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟。
16.甘肃敦煌莫高窟是我国石窟艺术的精华。
17.青铜器在商周时期达到了登峰造极的高度。
18.唐宋时期，瓷器的生产迅猛发展，逐渐取代了陶器的历史地位。
19.“南青”指越窑的青瓷，“北白”指邢窑的白瓷，“唐三彩”指洛阳出土的彩陶俑。简称唐代“南青北白唐三彩”。
20.宋代“五大名窑”：汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑。
21.景德镇瓷器：发达于元代，在明代成为全国制瓷中心。景德镇有四大传统名瓷：青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷与玲珑瓷。
22.中国四大名绣：蜀绣、苏绣、湘绣、粤绣。
23.南京云锦、中国蚕桑丝织技艺于2009年成为联合国教科文组织评选的人类非物质文化遗产。
外国文学篇
1.埃斯库罗斯被称为“悲剧之父”，著有《俄瑞斯忒斯》三部曲与《普罗米修斯》三部曲。
2.赫西奥德的《工作与时日》流传下来的最早一首以现实生活为主要内容的长诗。
3.索福克勒斯被誉为“戏剧艺术的荷马”，其创作标志着希腊悲剧进入成熟阶段。他的著作《俄狄浦斯王》被亚里士多德称为“十全十美的悲剧”。
4.《埃涅阿斯纪》是世界上第一部“文人史诗”。其作者维吉尔更被称为“继往开来的诗人，自觉的艺术家”。
5.塞内加是古罗马最重要的悲剧作家。
但丁的《神曲》称为“神圣的喜剧”。但丁被称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
6.彼特拉克被称为“文艺复兴之父”。代表作《歌集》。
7.薄伽丘的《十日谈》欧洲文学史上第一部现实主义巨著，开欧洲近代短篇小说先河。
8.塞万提斯被誉为“现代小说之父”。他的《堂吉诃德》是西班牙文学“黄金时期”的艺术高峰，欧洲近代长篇小说的奠基作，宣告了骑士小说的终结，开创反映现实生活的长篇叙事性文学作品。
9.托马斯•莫尔的《乌托邦》是世界上第一部空想社会主义小说。
10莎士比亚是文艺复兴时期欧洲文学最杰出的代表。
11.弥尔顿是文艺复兴运动与启蒙运动之间的桥梁，著有《失乐园》。
12.拉辛的《安德洛玛刻》是17世纪法国古典主义悲剧发展的巅峰。
13.莫里哀的《太太学堂》标志着古典主义喜剧的诞生。
14.丹尼尔•笛福是英国现实主义小说奠基人，著有《鲁宾逊漂流记》。
15.亨利•菲尔丁的《汤姆•琼斯》被誉为“散文滑稽史诗”，《汤姆•琼斯》代表了18世纪英国现实主义小说的最高成就，是英国小说史上划时代的杰作。
16.伏尔泰是法兰西思想之父。
17.卢梭是19世纪法国浪漫主义文学的先驱，著有《爱弥儿》。
18.歌德著有《少年维特之烦恼》《浮士德》。他的《浮士德》被认为是与《神曲》齐名的史诗性巨著。并将德国文学推向前所未有的高峰，对欧洲文学发展作出巨大贡献。
20.拜伦的《恰尔德•哈罗尔德游记》与《唐璜》抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象，塑造追求个人幸福、爱情、自由的人物。人称“拜伦式英雄”。其书被誉为“讽刺现代社会积弊”的百科全书。
21.雪莱的《西风颂》表达了一种真正的乐观主义浪漫精神。
23.巴尔扎克写的《人间喜剧》展示了19世纪前期整个法国的社会生活，被誉为“资本主义社会的百科全书”。
24.列夫•托尔斯泰将现实主义文学推向高峰，著有《战争与与平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。
25.贝克特的《等待戈多》是世界戏剧史上的一座里程碑。
中国古代文学篇
1.记载上古神话的主要作品：《淮南子》、《山海经》、《庄子》等。
2.刘安（汉朝），封淮南王。他写的《淮南子》记载了“女娲补天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”等故事。
3.太史公司马迁（汉朝）的主要作品为《史记》，被鲁迅成为“史家之绝唱，无韵之离骚”。全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书。
4.《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的高峰。
5.“三曹“，即魏晋南北朝时期的曹氏父子曹操、曹丕、曹植。
6.“建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐于、阮璃、应场、刘桢。“竹林七贤”：阮籍、嵇康、山涛、刘伶、王戎、向秀、阮咸。
7.陶渊明，号五柳先生，是我国古代杰出的田园诗人。代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》等。
8.“初唐四杰”是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
9.四明狂客是贺知章。“王孟”是王维与孟浩然。
10.李白，字太白，人称“诗仙”。其主要作品为《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》、《子夜吴歌》、《望天门山》、《将进酒》、《望庐山瀑布》等。
11.杜甫，字子美，人称“诗圣”。其主要作品为《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、 “三吏”“三别”。
12.陆游，号放翁，人称“小李白”。他是中国古代最高产的诗人，有诗9000多首传世。
13.李清照，号易安居士。其主要作品有《武陵春》、《如梦令》、《声声慢》等，结为《漱玉词》。她是古代最重要的女词人，宋代婉约词派中成就最高者。
14.辛弃疾，号稼轩，与苏轼并称“苏辛”，人称“词中之龙”。
15.“唐宋八大家”是中国唐代韩愈、柳宗元、与宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。
16.“元曲四大家”是关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
17.王实甫的《西厢记》，是元代剧本中最长的一部(21折)。
18.施耐庵的《忠义水浒传》，是我国第一部反映农民起义的长篇章回体小说，对后世农民起义产生了巨大影响。
19.吴承恩的《西游记》是著名长篇章回神魔小说，是古典文学中最辉煌的神话作品，标志着浪漫主义文学的新高峰。
20.兰陵笑笑生的《金瓶梅》，抨击当时统治阶级腐朽的生活，暴露了封建社会晚期的黑暗。
21.蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生。其主要作品为《聊斋志异》。
22.曹雪芹（清代）的《红楼梦》（高鹗续后40回）是最伟大的现实主义长篇古典小说，也是中国古典小说发展的高峰。
古代山水地理篇
1.【中国】从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区或中央朝廷。
2.【中华】上古时华夏族居四方中的黄河流域一带，故称“中华”，后常泛指中原地区。
3.【九州】传说中的我国上古时期划分的九个行政区域，始于春秋、战国时代，州名说法不
一，《书•禹贡》作：冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍，九州后成为中国的别称。
4.【四海】指天下、全国。因古代人以为我国疆土四周环海，故称中国为“海内”，外国为“海外”，“四海”则指天下。
5.【六合】指天地与东南西北四个方向，泛指天下。如《过秦论》中有“履至尊而制六合”。《海内南经》中有“地之所载，六合之间，四海之内”。
6.【八荒】四面八方遥远的地方，犹称“天下”。《诗品》中有“言在耳目之内，情寄八荒之表”。杜甫《寄韩谏议注》“美人娟娟隔秋水，濯足洞庭望八荒”。
7.【中原】又称中土、中州，以区别于边疆地区。狭义的中原指今河南省一带，广义的中原
指黄河中下游地区或整个黄河流域。
8.【江河】古代许多文章中专指长江、黄河。
9.【西河】又称河西，黄河以西的地区。
10.【江东】可指南京一带，也可指安徽芜湖以下的长江下游南岸地区，即今苏南、浙江及皖南部分地区称作江东。
11.【江左】即江东。古人以东为左，以西为右。
12.【江南】长江以南的总称，所指区域因时而异。
13.【淮左】淮水东面。
14.【山东】顾名思义，在山的东面。但需注意的是，因“山东”之“山”，可指崤山、华山、
太行山、泰山等数种不同的山，而所指地域不尽相同。
15.【关东】古代指函谷关（古函谷关在今天河南灵宝市东北，新函谷关在今天河南新安东）
或潼关以东地区，近代指山海关以东的东北地区。
16.【关西】指函谷关或潼关以西地区。杜甫《兵车行》“且如今年冬，未休关西卒”。
17.【关中】不同朝代所指范围有所不同，秦时指函谷关以西地区。后泛指自函谷关以西战国。
末期秦国故地。杜甫《佳人》“关中昔丧乱，兄弟遭杀戮”。
18.【西域】古代称我国新疆及其以西地区。
19.【朔漠】指北方的沙漠，也可单称“朔”，泛指北方。
20.【百越】又称百粤、诸越。古代越族居住在江浙闽粤各地，统称为百越。古文中常泛指南方地区。
21.【五岳】五大名山的总称，即东岳泰山、西乐华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。
22.【京畿】国都及其附近的地区。
23.【郡】古代的行政区域。秦统一天下设三十六郡，隋唐后州郡互称，明清称府。
24.【路】宋元时期行政区域，相当于现在的省。
25.【山水阴阳】古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴。
一、教育基础知识
1.孔子的教学思想：学而知之、因材施教、启发诱导、学思并重、博约结合、学以致用、温故知新、有教无类、以身作则、诲人不倦、身体力行、“庶、富、教”
2.《学记》是世界上最早的一部教育著作，阐述的教育原则：教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐等、藏息相辅等。
3.苏格拉底（妇产科医生）在教育理论上的最大贡献是“产婆术”。
4.柏拉图（游戏哥）教育思想集中表达在他的代表作《理想国》，“寓学习于游戏”的最早提倡者；亚里士多德（自然帝）是古希腊百科全书式的哲学家，首次提出了“教育遵循自然”的观点。
5.昆体良（辩论哥）是西方第一个专门论述教育问题的教育家，代表作《雄辩术原理》（《论演说家的教育》），是西方第一本教育专著，也是世界上第一本研究教学法的书。班级授课制的萌芽。【苏婆理柏政治德，传承自然教育性原则，昆体良雄辩西方第一】
6.培根首次把教育学作为一门独立学科提出来。康德最早在大学开设教育学讲座。
7.捷克教育家夸美纽斯（开山老祖）被称为“教育学之父”，其著作《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，最主要的教育观点是：提出教师是“太阳底下最光辉的职业”；提出“泛智”教育；提出教育应适应自然的思想；首次从理论上论述班级授课制；
8.卢梭（孩子王）：法国教育家，代表作《爱弥儿》提出自然主义教育，儿童本位思想；【爱自然】
裴斯泰洛奇：瑞士教育家，教育史上小学各科奠基人，在其代表作《林哈德与葛笃德》中最早提出“教育心理学化”，倡导自然主义教育，提倡情感教育、爱的教育；
洛克（绅士）：英国教育家，代表作《教育漫画》，提出“绅士教育”与“白板说”；【在白板上画绅士漫画】
第斯多惠：德国教育家，被称为“德国教师的教师”，代表作《德国教师培养指南》；
斯宾塞：英国教育家，最早提出“什么知识最有价值”，代表作《教学论》，提出“教育是为幸福生活做准备”。
乌申斯基：苏联教育家，代表作《人是教育的对象》，将教育学称作艺术。【艺术对象】
9.德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，其代表作《普通教育学》标志着规范教育学的建立，提出了教育性原则（教学永远具有教育性）与四段教学法（明了、联想、系统、方法），提倡传统教育三中心—教师中心、教材中心、课堂中心。
10.美国教育家杜威是现代教育理论的代表人物，代表作《民主主义与教育》，主张教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造；主张教育无目的论；倡导“新三中心”（儿童中心、活动中心、经验中心）与“在做中学”。
11.苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》，被公认为世界第一部马克思主义教育学著作，杨贤江的《新教育大纲》则是我国第一本马克思主义的教育学著作。
12.当代教育学理论新发展，主要包括布鲁姆的教学目标理论；布鲁纳的“结构教学论”；赞可夫的“发展性教学理论”；瓦根舍因的“范例教学论”；苏霍姆林斯基的3“与谐教育思想”。【姆有掌握，纳有结构；高度赞发展，瓦根找范例；全面与谐好斯基】
13.我国著名教育家包括主张“五育并举”、“以美育代宗教”的蔡元培；“伟大的人民教育家”陶行知；“平民教育之父”晏阳初；职业教育先驱黄炎培；乡村教育运动先驱梁漱溟。
14.在我国，教育一词最早见于《孟子.尽心上》，最早把“教”与“育”连在一起使用的人是孟子。
15.广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。狭义的教育指学校教育。
16.教育的本质属性是：有目的地培养人的社会活动。教育的社会属性有永恒性、历史性、继承性、阶级性与相对独立性。
17.生产力的发展水平制约着教育目的；制约着课程设置与教育内容；制约着教育发展的规模、速度；制约着学校结构；制约着学的方法、手段、组织形式。
18.教育是劳动力再生产的必要手段，教育再生产劳动力，教育再生产科学知识与技术。
19.社会经济制度决定教育的目的，决定教育的领导权。
20.教育具有筛选、整理、传递与保存文化的作用，具有传播与交流文化的作用，具有更新与创造文化的作用。
21.教育的相对独立性表达在：与生产力与政治经济制度发展不平衡、本身的继承性、受其他社会意识形态的影响。
22.个体身心发展规律包括：顺序性【从....到.....】、阶段性【年龄阶段+特征】、不平衡性【速度】、互补性【个体内部】与个别差异性【多个个体相比】。
23.影响个体身心发展的因素包括：遗传（前提基础）、环境（提供可能）、教育（主导因素）、个体主观能动性（决定因素）。
24.广义的教育制度指国民教育制度，狭义的教育制度指学校教育制度，它是国民教育制度的核心，规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
25.近代学校系统的出现标志着制度化教育的形成。
26.各类学制主要