研究生思想政治常考试题及答案.doc

第四章 马克思主义科学技术社会论
第一节 科学技术及社会开展
一、科学技术及社会变迁
二、科学技术及经济转型
三、科学技术及人类开展
第二节 科学技术的社会建制
一、科学技术的社会体制
二、科学技术的组织机构
三、科学技术的伦理标准
第三节 科学技术的社会运行
一、科学技术运行及社会支撑
二、科学技术运行及公共政策
三、科学技术运行及社会文化
第五章 中国马克思主义科学技术观及创新型国家
第一节 中国马克思主义的科学技术思想
一、毛泽东的科学技术思想
二、邓小平的科学技术思想
三、江泽民的科学技术思想
四、胡锦涛的科学技术思想
第二节 中国马克思主义科学技术观的内容及特征
一、中国马克思主义科学技术观的历史形成
二、中国马克思主义科学技术观的根本内容
三、中国马克思主义科学技术观的主要特征
第三节 创新型国家建立
一、创新型国家的内涵及特征
二、创新型国家建立的背景
三、中国特色的国家创新体系
四、增强自主创新能力，建立中国特色的创新型国家

第一章 马克思主义自然观
第一节 马克思主义自然观的形成
一、朴素唯物主义自然观
二、机械唯物主义自然观
三、辩证唯物主义自然观
第二节 马克思主义自然观的开展
一、系统自然观
二、人工自然观
三、生态自然观
第二章 马克思主义科学技术观
第一节 马克思、恩格斯的科学技术思想
一、马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成
二、马克思、恩格斯科学技术思想的根本内容
第二节 科学技术的本质及构造
一、科学技术的本质特征
二、科学技术的体系构造
第三节 科学技术的开展模式及动力
一、科学的开展模式及动力
二、技术的开展模式及动力
第三章 马克思主义科学技术方法论
第一节 科学技术研究的辩证思维方法
一、分析与综合
二、归纳与演绎
三、从抽象到具体
四、历史与逻辑的统一
第二节 科学技术研究的创新思维方法
一、思维的收敛性及发散性
二、思维的逻辑性及非逻辑性
三、直觉及顿悟思维
四、移植、穿插及跨学科研究方法
第三节 科学技术研究的数学及系统思维方法
一、数学方法及其作用
二、系统方法及其作用
三、复杂性思维及其方法
第四节 科学技术活动的方法
一、科学实践的方法
二、技术活动的方法

思考题
1、如何理解朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观与辩证唯物主义自然观的辩证关系？
2、如何认识机械唯物主义自然观的方法论意义？
3、如何把握系统自然观、人工自然观与生态自然观对认识人及自然辩证关系的意义与作用？
4、如何理解马克思主义自然观形成与开展的价值与意义？
5、如何认识中国马克思主义自然观的理论意义与实践价值？
6、如何理解18、19世纪科学技术开展及马克思、恩格斯科学技术思想产生的关系？
7、怎样认识马克思、恩格斯的科学技术思想在马克思主义理论体系中的重要地位？
8、马克思、恩格斯与国外学者关于技术本质的分析有何主要差异？
9、如何理解科学技术一体化的特征？
10、为什么说科学开展观表现为继承及创新的统一？
11、怎样认识技术开展的动力？
12、如何理解马克思主义科学技术方法论及科学研究中的具体方法的关系？
13、如何理解辩证思维渗透在科学研究的全部过程中？
14、如何把握创造性思维特性？
15、数学方法的运用对于科学研究是否有创造性的作用？
16、注意多学科的穿插及融贯有何方法论意义？
17、掌握系统科学与复杂性科学的方法对于科学研究有何积极意义？
18、观察是否渗透信念？
19、实验有自己独立的生命，是否不需要理论的指导？理论对实验如有指导，是否实验就没有自己独立的生命？
20、技术构思、技术设计与技术实验三者的关系如何？
21、为什么说“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量〞？
22、如何对待科学技术对人的异化与对自然的异化？
23、科学技术的社会体制与组织机构对科学技术的开展有何意义？
24、为什么要对科学技术工作者进展伦理标准？
25、如何保障科学技术在社会中安康、持续地运行？
26、如何理解科学技术文化及人文文化之间的冲突及协调？
27、怎样认识毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛科学技术思想的及时俱进？
28、如何理解胡锦涛“大力开展民生科技〞的重要思想？
29、为什么说中国马克思主义科学技术观是一个科学、完整的思想理论体系？
30、如何理解中国马克思主义科学技术观的理论精华？
31、中国特色的创新型国家及其他创新型国家有何异同？
32、国家创新体系对中国特色的创新型国家建立有何重义？
1、如何理解朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观与辩证唯物主义自然观的辩证关系？
P23+下面
〔1〕古代朴素自然观以直观性、思辩证与猜想性的方式从整体上把握认识自然界的本原与开展，但缺乏系统的、以实验为根底的科学依据，尤其是将非物质性的东西当作先于物质世界的独立存在，并认为物质世界是它的派生物，为唯心主义的产生提供了借口，最终导致人类认识的分化。
〔2〕机械唯物主义自然观的核心是自然界绝对不变，虽然在实证科学的根底上继承与坚持了古代朴素唯物主义的思想，但是不懂得一般及个别、运动与静止等的辩证关系，以一种片面的、孤立的与静止的方法观察自然界，即不懂得自然界的辩证法，自然不能把唯物主义坚持到底。
〔3〕辩证唯物主义自然观克制了以往哲学自然观的缺陷，坚持了物质世界的客观实在性的唯物主义一元论原那么，突出了物质世界的整体性与矛盾性，提示了物质世界的普遍联系，强调了人类起源于自然界、依赖于自然并在把握自然界开展规律的根底上能够能动地与改造自然。强调了人及自然界的与谐统一。
2、如何认识机械唯物主义自然观的方法论意义？
机械唯物主义自然观是16-17世纪的自然哲学家们吸收当时的自然科学成果，尤其是牛顿经典力学理论，概括与总结自然界及其及人类的关系所形成的总的观点。
1．它为马克思主义自然观的形成奠定了唯物主义思想根底。它强调自然界存在的客观性、物质性与开展的规律性，冲破了中世纪神学自然观的羁绊，传承了古代唯物主义自然观的传统。
2．它为马克思主义自然观的形成提供了方法论前提。它培植了求实与崇尚理性的科学精神；它促进对自然界的认识从注重神学教义到注重经历事实、从注重思辨与想象到注重观察、实验与数学推理、从注重把宗教作为判定认识标准到注重把实践作为判定认识标准的转变；它强调通过观察、实验与分析等科学方法分门别类地研究自然界。
3、如何把握系统自然观、人工自然观与生态自然观对认识人及自然辩证关系的意义与作用？
系统自然观 P47
第一，它们都围绕人及自然界关系的主题，丰富与开展了马克思主义自然观的本体论、认识论与方法论；它们都坚持人类及自然界、人工自然界及天然自然界、人及生态系统的辩证统一，都为实现可持续开展与生态文明建立奠定了理论根底。
第二，它们在研究人及自然界的关系方面各有其侧重点：系统自然观为正确认识与处理人及自然的关系提供了新思维方式；人工自然观突出并反思了人的主体性与创造性；生态自然观站在人类文明的立场，强调了人及自然界的协调与开展。
第三、它们在研究人及自然界的关系方面相互关联：系统自然观通过系统思维方式，为人工自然观与生态自然观提供了方法论根底；人工自然观通过突出人的主体性与实践性，为系统自然观与生态自然观提供了认识论前提；生态自然观通过强调人及自然界的统一性、协调性关系，为系统自然观与人工自然观致命了开展方向与目标。
4、如何理解马克思主义自然观形成与开展的价值与意义？
…主要包括…
系统自然观是关于自然界的存在及其演化的观点，是以系统科学等为根底，对自然界系统的存在方式与演化规律的概括与总结。系统自然观的意义
1、它丰富与开展了马克思主义自然观中的物质观、运动观与时空观。
2、它实现了从认识存在到认识演化、从认识确定性到随机性、从认识简单性到认识复杂性、从认识线性到认识非线性的转变，促进了马克思主义自然观在认识方面的开展。
3、它注重研究自然界系统的非稳定性、无序性、多样性、非平衡性与非线性作用等问题，提供了研究自然界系统的性质、构造与功能及其演化方式与机制的一种新的系统思维方式，推动了马克思主义自然观在方法论方面的开展。
4、它重视系统演化中实践的作用，从而建立起马克思主义自然观、认识论与方法论及历史观与价值观的联系。
人工自然观是关于人类改造自然界的总的观点；是以现代科学技术成果为根底，对人工自然界的存在、创造及开展规律及其及天然自然界的关系进展的概括与总结。
人工自然观的意义
1、它研究人类改造自然的实践活动，关注最能表达人的本质力量对象化的创造领域，草缺了遗忘认识狭义天然自然的范围，拓展了天然自然观的研究领域，丰富与开展了马克思主义自然观。
2、它在人及自然界的关系上，客服了近代唯物主义的经历论自然观与唯心主义的思辨论自然观的固有缺陷，实现了唯物论与辩证法、受动性与能动性、自然史与人类史的辩证统一，使得马克思主义自然观成为能动的、实践自然观与既反映天然自然界又反思人工自然界的科学的自然观。
3、它不仅突出人的主体性与创造性，还强调人工自然界与天然自然界的与谐共存，并主张尊重自然与社会规律的理性原那么与客观方法，突出了马克思主义自然观的革命性、科学性特征。
生态自然观是关于人及生态系统辩证关系的总的观点；是在全球生态危机的背景下，依据生态科学与系统科学的成果，对人类与自然界关系进展的概括与总结。
生态自然观的意义
1、它倡导系统思维方式，发挥人的主体创造性，强化人及自然界协调开展的生态意识，促进了马克思主义自然观在认识人类及生态系统关系方面的开展；
2、它促使人们重新审视与辩证理解“人类中心主义〞自然观，正确认识热烈及生态系统的关系、人类在实施与实现可持续开展中的地位与作用，成为实现可持续开展与建立生态文明的理论根底。
5、如何认识中国马克思主义自然观的理论意义与实践价值
马克思主义自然观,是一种优化有人的系统的自然观,是自然主义——人道主义——共产主义的“三位一体〞的科学理论。
实现人及人、人及自然的与谐是马克思的一贯主张，在建立有中国特色的社会主义道路上，研究与贯彻马克思主义自然观有助于中国现代化建立的顺利进展，为切实开拓人及自然与谐的新型文明道路，贯彻落实科学开展观，实现生产开展、生活富裕、生态良好的与谐社会提供了理论价值与实践指导。主要表现在以下两方面：
　　一是马克思主义自然观的理论价值。
　　马克思、恩格斯关于人及自然关系的思想为我们正确认识与处理人类社会及自然的关系，解决当今生态问题、建立生态文明提供了重要的思想依据；同时，为我们认识社会主义生态文明建立的规律，解决当今环境问题，构建当代生态文明提供了方法与途径。
　　二是马克思主义自然观的实践价值。
　　首先，马克思主义自然观为当代物质文明与精神文明建立提供了良好的文化环境。马克思主义关于人及自然关系的思想要求我们，在物质文明建立方面，要坚持可持续开展，强调经济建立及人口、资源、环境的协调开展；在文化建立方面，要着眼于满足人民群众的精神文化需求，提高人民群众的精神生活质量。其次，马克思在处理人及自然以及人及人关系问题时的根本结论，是我们克制全球性生态危机的行动指南。众所周知，随着全球化运动的蓬勃开展，生态被破坏，环境被严重污染，生态平安受到严重威胁，人类社会正面临着严峻的生态危机，甚至是生存危机。因此，马克思提倡的尊重自然、关注自然的存在价值，摆正人类自己在自然界中的位置的思想为解决生态问题提供了珍贵的行动指南。
1、如何理解18、19世纪科学技术开展及马克思、恩格斯科学技术思想产生的关系？
马克思主义在19世纪40年代产生于西欧，当时西欧资本主义已有相当开展。
18、19世纪自然科学的成就，特别是三大发现 是马克思、恩格斯科学技术思想产生的科学技术根底。
它吸收与改造了人类思想文化的一切优秀成果，特别是18世纪中叶与19世纪上半叶的社会科学与自然科学的成果。它的主要理论来源是德国古典哲学、英国古典政治经济学与英法空想社会主义。此外，法国启蒙学者的思想与法国复辟时期历史学家的阶级斗争学说，也为科学社会主义理论提供了有益的思想资料。19世纪科学技术的新成果，特别是细胞学说确实立，能量守恒与转化规律的发现、进化论的新开展为马克思主义的产生奠定了坚实的自然科学根底。
〔一〕马克思恩格斯科学技术思想形成的社会条件
资本主义生产方式第一次使自然科学为直接的市场过程效劳，科学获得的使命是，成为生产财富的手段，社会对技术的需要把科学推向前进
〔二〕思想背景
德国古典哲学的唯物主义与辩证法
技术史、工艺史与自然科学史的相关研究成果
〔三〕科学技术根底
18、19世纪自然科学的成就，特别是三大发现
〔四〕马克思、恩格斯科学技术思想的历史形成过程，是随着辩证唯物主义与历史唯物主义的创立而逐步开展与完善的
历史唯物主义：实践概念为核心从生产力及生产关系角度分析科学技术的作用；科技及社会变革关系；科学对人的解放。
辩证唯物主义：科技及哲学关系；辩证逻辑及科学思维方法；科学方法论等
2、怎样认识马克思、恩格斯的科学技术思想在马克思主义理论体系中的重要地位？
科学建立在实践根底之上，是批判宗教与唯心主义的精神武器，是对自然的认识与解释，是一般精神产品技术表达人对自然的实践关系，表达人对自然的能动改造。
马克思主义科学技术观是基于马克思、恩格斯的科学技术思想，对科学技术及其开展规律的概括与总结，是马克思主义关于科学技术的本体论与认识论。
从辩证唯物主义与历史唯物主义的根本立场出发，在总体上把握马克思、恩格斯的科学技术思想；马克思主义认为科学是一般生产力，技术是现实生产力；科学是认识世界，技术是改造世界。现代科学与技术形成既有区别又有联系的体系构造。
3、马克思、恩格斯与国外学者关于技术本质的分析有何主要差异？
1. 马克思、恩格斯关于技术本质特征的分析
马克思、恩格斯认为技术在本质上是人的本质力量的对象化。
第一，劳动资料延长了人的“自然的肢体〞。
第二，工艺学在本质上提醒出“人对自然的能动关系〞。
第三，技术的开展引起生产关系的变革。
2．国外学者对技术本质特征的研究
国外学者对技术本质特征的研究，主要表达于欧美技术哲学与日本的技术论中，其中存在工程学与人文主义的两种技术研究路向，日本技术论在技术的本质问题上形成了“方法技能说〞、“劳动手段说〞、“知识应用说〞等观点。这些观点各有特色，但大都表现出对技术理解的单一性。
我们需要用马克思主义科学技术观进展分析评价。马克思主义认为，技术是人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经历或科学原理所创造创造的各种手段与方式方法的总与。主要表达在两个方面：一是技术活动，狭义的技术是指人类在利用自然、改造自然的劳动过程中所掌握的方法与手段；广义的技术是指人类改造自然、改造社会与改造人类自身的方法与手段。二是技术成果，包括技术理论、技能技巧、技术工艺及技术产品〔物质设备〕。
技术在本质上表达了人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现，属于直接生产力，是自然性与社会性、物质性与精神性、中立性及价值性、主体性与客体性、跃迁性与累积性的统一。
4、如何理解科学技术一体化的特征？
1、现代科学技术开展的整体化趋势是科学技术自身开展的必然结果。由于科学技术不断开展，各门学科之间的移植与渗透日益突出，学科的分化及综合日益加强等原因，从而导致现代科学技术整体化趋势的出现。
2、现代科学技术开展的整体化，是指门类繁多的各门科学技术之间，日益严密地相互联系在一起，逐步形成一个统一的、完整的科学技术体系。
3、 现代科学技术整体化趋势主要表现在：一系列边缘科学的出现；学科在分化根底上的综合开展；数学的理论与方法在各门科学技术中的广泛应用；一系列横向科学的产生；科学技术化及技术科学化；科学技术的社会化；科学、技术、生产的一体化；自然科学与社会科学相互联系与相互渗透日益加强，科学技术、经济、社会的协调开展等等。
1. 现代科学的体系构造由学科构造与知识构造组成
学科构造由根底科学、技术科学、工程科学构成。
知识构造由科学事实、科学概念、科学定律、科学假说、科学理论构成。
现代科学的体系构造表现出现代科学的开展过程，其中学科构造形成立体的架构，知识构造各要素渗透在学科构造相对应的要素之中。根底科学、技术科学、工程科学都是系统化的知识，都会经过一个由科学事实到科学理论的形成过程。
2. 现代技术的体系构造由门类构造与形态构造组成
门类构造由实验技术、根本技术与产业技术构成。
形态构造由经历形态的技术、实体形态的技术与知识形态的技术构成。
现代技术的体系构造表现出现代技术的开展过程，其中门类构造是立体的架构，形态构造的各要素同样渗透在门类构造相对应的要素之中。实验技术、根本技术与产业技术都包含经历技能、都使用工具机器，都蕴涵了知识。
现代科学技术体系构造的研究说明，科学技术在各自的开展中，不但日益多样化与系统化，而且越来越呈现出科学技术一体化的特征。
5、为什么说科学开展观表现为继承及创新的统一？
科学开展观以马克思主义唯物史观为指导，深刻提醒了社会开展的内在本质。
继承与创新是科几开展的两种根本形式，它们之间是相互联系、相互作用的。在科技开展的过程中，人们总是不断地积累、总结已有的知识与成果，同时又在这个根底上，不断创新。继承及创新，是科技开展过程中量变及质变、连续性与连续性、渐进性及突变性的对立统一。“白手起家，从零开场〞是痴人说梦。
n 〔1〕继承性
n 科技方面的每一步开展，都是从已有的科技水平出发的，都是以前人或其他人已经创造出的成果为根底的，没有绝对的“从零开场〞。继承是指承受历史上积累起来的科技成果，其内容包括科学思想、科学理论、科学方法与科学事实等方面的继承。继承不是消极的承受，而是充满革命批判精神。继承是创新的前提，善于继承的人才可能做出创新。
n 〔2〕创新性
n 单纯的继承只是科技知识的延续与保存，创新才能使科学技术向前开展。科学技术上的创新，是指科学技术开展实现某种质的变化，包括新现象与新规律的发现、新方法的运用、新思想与新理论的提出，等等。常见的创新是 对已有科技知识的补充、修正或推广，是科技开展中的量变，是渐进的过程。而所谓的“科学革命〞，那么是一种质变，一种飞跃，是在否认旧理论的根底上建立新理论。
n 二者既相互区别又相互联系：继承是创新的根底与前提。创新那么是继承的开展。应通过读书学习、学术交流，努力继承前人或其他人的科技知识、科学思想与方法，在继承的根底上不断创新。
继承：是科学技术开展中的量变，它可使科学知识延续、扩大与加深。科学是个开放系统，它在时间上有继承性，在空间上有积累性。只有继承已发现的科学事实、已有理论中的正确东西，科学才能开展、不断完善。
创新：是人类对自然的认识出现新的飞跃，引起科学开展中的质变。创新是继承的必然趋势与目的。
在科学技术的开展模式及动力问题上，马克思主义认为，科学开展在纵向上表现为渐进及飞跃的统一，在横向上表现为分化及综合的统一，在总体趋势上表现为继承及创新的统一。
技术的开展由社会需要、技术目的以及科学进步等多种因素共同推动。其中社会需求及技术开展水平之间的矛盾是技术开展的根本动力，技术目的与技术手段之间的矛盾是技术开展的直接动力，科学进步是技术开展的重要推动力。
6、怎样认识技术开展的动力？
技术是客观的物质因素与主观的精神因素相互作用的产物。技术是直接的生产力。
技术是人们利用与改造自然的一种实践活动。
1、科学技术开展的社会因素
1〕生产实践是科学技术产生与开展的根底
〔1〕生产实践是科学技术产生与开展的基根源泉
生产实践为科学技术产生开展提供根本认识材料。生产经历乃是自然科学产生开展的基根源泉，而自然科学那么是生产经历的概括与总结。恩格斯说：“科学的产生与开展一开场就是由生产决定的〞。
〔2〕生产实践的需要是推动科学技术开展的根本动力
生产实践主要从两方面推动科学技术开展：
第一，生产经历需要加以总结，从经历上升为理论，才便于推广；第二，生产实践中面临的问题，需要科学技术加以研究解决。
〔3〕生产实践为科学技术研究提供观察及实验的手段
〔4〕生产实践为科学技术开展提供人力、财力与物力保证
〔5〕生产的开展为科学技术的推广应用开辟新领域
2〕社会政治对科学技术开展的影响
政治是经济的集中表现，政治对生产与经济的开展有重要影响，也对科学技术的开展有巨大的制约作用。
(1)社会制度对科技开展的影响
举例：托马斯碱性炼钢炉；欧文斯创造了制瓶机；贝尔垄断专利等。
〔3〕军事对科技开展的影响
3〕哲学对科学技术开展的影响
一方面哲学以科学技术为根底，科技方面的新成就不断丰富哲学的内容，改变着哲学的形式；另一方面哲学又从世界观与方法论的高度对科学技术发挥指导作用。
4〕社会整体科学能力对科学技术开展的影响
社会整体科学能力，直接决定一个国家的科技开展水平与速度。
n 科学技术研究队伍的集体研究能力；
n 实验技术装备的质量与数量；
n 图书与情报等信息资料；
n 科研工作的组织管理；
n 科技教育及全民族的科学文化水平等要素组成。
2、科学技术开展的内在动力
科学开展的内部矛盾
n ——不同学术观点、学派之间的争论
n ——继承及创新之间的关系
n ——各门学科之间的移值及渗透
n ——分化及综合
1〕科学理论及实验之间的矛盾
〔1〕科学实验是推动科学理论的根底
理论源于实践。科学实验是科学理论产生与开展的根底，科学实验所积累的事实材料是科学理论建立的直接根据与来源；科学实验是科学理论开展的直接动力；科学实验是检验科学假说使之成为科学理论的最直接、最有效的手段。
〔2〕科学理论对科学实验具有指导作用
理论源于实践又高于实践。科学理论对科学实验有指导作用：第一科学理论是确定科学实验目的的依据；第二实验的设计与实施必须在有关理论原理的指导下进展；第三实验结果必须运用科学理论进展总结与分析才能得出正确的结论。
〔3〕理论及实验之间的矛盾是推动科学开展的一种内在动力
2〕不同学术观点、学派之间的争论
3〕继承及创新
4〕各门学科间的移植及渗透
5〕分化及综合

科学技术是人类文化的重要组成局部。科学技术开展是一个文化过程。
一、技术系统开展的根本动力
w 技术产生与开展直接取决于社会的需要，因此需要是任何时代技术开展的动力。
w 要让社会需要推动技术开展，必须通过技术目的的设定来实现。技术目的规定了技术活动的指向，从而成为人们从事技术创造的准那么。
w 技术目的及技术手段之间的矛盾导致技术不断开展及进步。
技术开展过程也是继承及突破、连续性及连续性的统一。
二、技术革命及技术开展趋势
技术革命那么不同，它指的是由于一项新的技术或一群新的技术的出现，而导致整个技术原理的根本改变与整个人类改造自然的能力的划时代的提高。比方蒸汽机技术的出现导致了欧洲工业革命的出现，电力技术的出现从根本上改变了人类的能源机制。半导体技术的出现，使通讯领域产生了翻天覆地的变化……一场技术革命的到来，必然带来社会生产力的大解放与经济的大繁荣。自1543自然科学革命以来，人类历史上曾发生过一次伟大的技术革命。
思考题
1、如何理解马克思主义科学技术方法论及科学研究中的具体方法的关系？
马克思主义的科学技术方法论是以辩证唯物主义立场、观点为根底，吸取具体科学技术研究中的根本方法，并且对其进展概括与升华的方法论。
马克思主义科学技术方法论的核心就是辩证思维。
马克思主义科学技术方法论的理论要素就是分析及综合相互映照、归纳及演绎相互结合，从抽象到具体的辩证过程，历史及逻辑相互统一
2、如何理解辩证思维渗透在科学研究的全部过程中？
〔一〕分析
分析 是在思维中把对象分解为各个局部、侧面、属性以及阶段，分别加以研究考察的方法。
〔二〕综合
综合是在思维中把对象的各个局部、侧面、属性以及阶段按照内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的全貌、本质与规律的方法。
〔三〕 分析及综合
分析及综合有机结合形成辩证思维，构成了对事物过程的完整认识；分析及综合相互渗透与相互转化；分析是研究，综合是创造。
3、如何把握创造性思维特性？
创新是科学技术研究的不竭动力与灵魂。科学研究与技术创造的创新思维就是思维要素的辩证组合及重新配置。
科学技术研究的创新表现为运用标准性的辩证思维形式。
科学技术研究的创新具有收敛性及发散性、逻辑性及非逻辑性、抽象性与形象性的对立统一等辩证思维的特征，这些具有对立方向的特性之间保持张力是创造性思维及其方法的典型特征
创造性思维有四个特征：鲜明性、独创性、批判性、前瞻性。关键是如何把握。
　　我想：首先要了解熟悉传统及创新的根本内容，比拟两者有何不同；二是分析不同，是内容不同还是形式不同，如果是内容或性质不同，那么说明具有独创性；三是要确定新的思想是否是对传统思想的继承、批判与补充，如果仅仅是阐述、解释，不能叫创造性思维；四是创新性思维重点关注的不是过去与现在，重点是将来。答复了将来会怎样改变、怎样开展、结果会怎样。
创造是科学研究与技术创造最重要的特性之一。创造性思维不是在所有辩证思维与科学研究方法之外的独立的一种思维形式或方法，是能够提出创见的思维，及一般性思维相比，是在思维特征方面不刻板，组合各种思维、灵活调用思维的特性。
创造性思维的特点是思维方向的求异性、思维构造的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等。
创造性思维特别注重逻辑思维及非逻辑思维的统一、抽象思维及形象思维的辩证统一。
4、数学方法的运用对于科学研究是否有创造性的作用？
恩格斯指出，数学：辩证的辅助工具与表现形式。数学方法是一种关注事物的形式与抽象构造的思维与科学方法，它抽象地表达事物的空间关系及数量关系。
数学方法注重抽象、模型化，是我们可以把自然研究对象高度抽象、转化为人工模型，抽象其中因果关系的根本方法。
〔一〕数学方程方法让人们理解了在一定条件下，特定生态系统的运行。
〔二〕数学建模方法是科学家考察与介入自然事物的中介及桥梁；数学在建模方面具有重要作用，数学模型比实物模型更能够反映事物内在属性的抽象关系。
〔三〕数学统计方法是人类对事物总体数量、类型及其关系的认识方法。数学统计方法对于认识事物总体状况、分布状态及其相互关系有重要意义。
〔四〕数学实验方法是把计算机技术与数学方法结合起来，在计算机上以数学方法设计实现的理想实验。数学实验方法丰富了实验的概念，扩展了实验的内容。是一种理想化的数学实践。
5、注意多学科的穿插及融贯有何方法论意义？
移植、穿插及跨学科研究方法，是创造性思维的两种有效方法。
〔一〕移植方法
所谓移植，即把在其他学科中已经运用的方法或研究方式移到要研究的新领域或新学科中，加以运用或加以改造后的研究方法。它包括：概念移植、对象移植与方法或技术移植等。
〔二〕学科穿插或跨学科方法
1、所谓学科穿插方法，就是两门以上的学科之间在面对同一研究对象时，从不同学科的角度进展比照研究的方法。
2、所谓跨学科方法就是通过多学科的协作共同解决同一问题的方法。亦称多维融贯方法。
6、掌握系统科学与复杂性科学的方法对于科学研究有何积极意义？
系统方法是指20世纪40-90年代出现的系统科学所采用的一系列方法的总与，这些方法对于从横断方面抽象认识对象的物质构造、能量流动与信息传递有重要的作用。把研究、创造与创造对象看作是系统综合整体，并对这一系统综合整体及其要素、层次、构造、功能、联系方式、开展趋势等等进展辩证综合地考察，以取得创造性成果的一种思维方法。
复杂性方法是在借鉴传统科学方法的根底上，以辩证法为理论取向的一种方法。复杂性方法是一种综合的方法，侧重把定性判断及定量计算、微观分析及宏观分析、复原论及整体论、科学推理及哲学思考结合起来。复杂性思维把事物本身的复杂性特征凸显出来，让人们更加认识到事物开展的复杂性状态与性质，考虑问题的多样性。复杂性思维在更高的层次上表达了当代马克思主义的辩证思维，在科学上以多样性、相关性与整体性为主要特征。
7、观察是否渗透信念？
观察可分为自然观察与实验观察。自然观察是指人类对自然现象不作任何人工的变革而进展的一类观察。实验观察是通过对自然现象或事物人为进展积极干预后所进展的观察。实验观察是一种比自然观察更强有力的认识手段。
观察与理论的关系问题是科学哲学研究的重要问题
观点：理论依赖于观察，而观察那么是独立于理论之外，不受理论的影响。
这种观点有它的合理之处，但是，传统认为观察独立于理论之外，不受理论影响的看法那么是片面的，错误的。这种观点不能解释现代的许多观察事实。现代的观点认为：不存在所谓纯粹的中性观察，提出“观察渗透理论〞的新见解。从科学研究的实际进程看，应该说，后一种观点是合理。
观察之所以渗透理论，首先是因为观察不仅是承受信息的过程，同时也是加工信息的过程。人在观察过程中必然对外界的信息进展挑选、加工与翻译。这就及人的理论知识背景有关。不同的知识背景、不同的理论指导、甚至不同的生活经历，对同一事物会得出不同的观察陈述。
其次，观察之所以渗透理论还因为观察一般总要借助于一定的工具〔仪器〕，而观察工具是理论的物化。我们在科学研究中所运用的每一台仪器，都是以某种或某些理论假说〔假设〕为根底来进展设计的。
最后，观察之所以渗透着理论，还因为观察陈述是用科学语言表述出来的，来自客体的信息被编码记载下来，而科学语言总及特定的科学理论联系着。当使用语言时，理论的框架也就出现了。
由此可见，理论在观察中既起着 “定向〞，引导观察者有选择地接收外界信息；又起着“加工改造〞作用，帮助观察者理解观察到的终究是什么。
第一，观察依赖于理论，观察中渗透着理论。理论决定了观察的目的与对象。
第二，观察必须以正确的理论为指导。以反映客观事物本质的理论为指导，将在一定程度上保证观察的客观性；相反，当不完备甚至错误的理论或观点渗透到观察中时，就会导致错误观察。
第三，任何观察陈述都是用某种理论语言构成的，理论提供了观察语言。观察陈述所利用的理论或概念框架越准确，观察陈述所表达的意义越准确。
第四，观察陈述也是可错的。判断观察陈述正确及否，要依赖于理论的检验。任何完全独立于理论的 “中立的观察语言〞是不存在的，任何观察陈述都不同程度地渗透着理论的因素。
第五，理论以观察为根底与源泉。科学理论与定律的发现来源及观察实验。科学理论与假说的开展完善离不开观察实验，其检验必须依靠观察实验。
总之，观察与理论是相互联系、相互渗透的。观察与理论的这种关系是由观察的主观性与客观性所决定的。观察的主观性决定了理论必须依赖观察；观察的客观性决定了理论必然依赖观察。观察主观性及客观性的辩证统一决定了观察及理论的辩证统一。
8、实验有自己独立的生命，是否不需要理论的指导？理论对实验如有指导，是否实验就没有自己独立的生命？
1〕科学实验是感性物质活动，是能动的实践活动，不同于纯粹理性的、不具有直接现实性的理性思维活动。
2〕科学实验是物化的理性活动。
①同时具有感性活动与理性活动的优点，还具有二者高度结合的特殊优点。
②实验中的每一环节都渗透着理论的成分。
马克思主义的科学方法论，借助现代科学研究，吸取现代科学哲学开展中积极的成分，提出了观察、特别是实验与理论有双向相互作用的观点；在科学开展中，实验相比理论，实验的实践性更强，因而具有更为根底的地位；实践比理论总是更为积极与活泼，实验的新发现不断推动理论的进步，修正理论，指引理论的开展；同样，理论一旦建立，就标准着实验，为实验的设计提供理论框架与指导，使得实验更具有理性的色彩。
科学实验是在人为控制与变革考察对象的条件下考察自然过程。
3〕科学实验的优点：
①可以简化与纯化研究对象：纯度； ②可以强化与激化研究对象：强度；
③可以加速与延缓自然现象：速度； ④有利于获取经历材料；
⑤有利于发挥人的主观能动性。
9、技术构思、技术设计与技术实验三者的关系如何？P205

技术构思及设计是技术研究中最关键、最富有创造性的阶段。创造性构思的
思考题
1、 为什么说“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量〞？
科学技术作为第一生产力，是通过劳动者素质的提高、劳动手段的强化与劳动对象范围的扩大实现的。
科学技术促进整个生产力系统的优化与开展，导致社会生产体系的构造性调整与演化，成为经济增长的内生变量。
科学技术作为社会开展的动力是马克思主义的根本观点。
1、“劳动生产力是随着科学与技术的不断进步而不断开展的〞。科学技术是生产力的“知识的形态〞。作为生产力的科学技术提高社会生产力水平推动人类生产开展。
2、作为精神力量的科学技术能够促进人类思想的解放，在产业革命根底上推动社会变革，改变社会生产关系，进而改变社会形态。
3、作为人类最终走向自由的科学技术在，能够作为解放的杠杆，增进人类精神生活的丰富性与自我开展能力，以至于实现人的全面自由的开展。
科学技术之所以受到社会的如此关注与重视，是由于它不仅为人类提供了认识世界的系统知识，还在于它为物质生产力的开展与社会文明的全面进步注入了不竭的动力。
科学技术的社会作用或社会价值主要表现在以下三个方面：
第一，科学技术的认识功能。凭借着迅速开展的科学技术，人们不仅能认识自然状态下显露的事实，也能认识超出感官功能的微生物、根本粒子、红外线等；不仅能捕捉、搜寻到现象，也能提醒出现象背后的本质与规律；不仅认识当下的现有事物，也能追溯过去与预测未来。
第二，科学技术的生产力功能。科学技术一方面渗透到生产力的实体要素中，通过物化为新的劳动资料，特别是其中的生产工具；通过提高劳动者的素质与生产技能，通过扩大劳动对象；开辟新的产业部门来实现其生产力功能。另一方面，科学技术还渗透到生产力的非实体要素(如生产管理、决策、教育等)当中，通过加强这些要素的功能，间接促进生产力的开展。
第三，科学技术推动社会变革的功能。科学技术应用于生产，能够改变整个生产的物质技术根底及劳动者的生产能力，使社会生产力开展到新水平。社会生产力的开展，必然引起生产关系，以至整个社会制度的变革。科学技术推动社会革命或社会改革的作用，不仅表达在物质生产力上，也表达在它的革命的精神力量上。
2、 如何对待科学技术对人的异化与对自然的异化？
科技异化实质上是在资本主义制度下劳动异化与人的异化一种必然结果。由于劳动是人的最根本最现实的实践活动，是人及人类社会存在的根本方式，劳动的异化必然带来人的其他社会活动与社会关系的全面异化，科学技术也不例外，因为“宗教、家庭、国家、法、道德、科学、艺术等等，都不过是生产的一些特殊的方式，并且受生产的普遍规律的支配。〞因此，科学技术作为劳动亦即人处理自身及自然界关系的社会活动的产物，也必然随着资本主义社会劳动的异化而表现出异化的现象。最根本的是要消灭对科学技术的资本主义利用方式，把现代科学技术从资本主义制度下解放出来。也就是说只有通过无产阶级革命来最终解决资本主义的科技异化问题。当然，在马克思看来，异化的完全克制只有在共产主义社会制度中才能最终实现。
科学技术的异化,具体来说,是指科学技术作为在一定社会历史条件下创生、开展的产物,根本目的是为了增强人类认识自然、改造自然的能力,使自、然界向着有利于人类生存与开展的方向演化,然而,随着它的产生、开展及其正面效能实现的同