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网络在线考试参考答案：
〔共30题，共100分，计时60分钟〕 一、选择题
1、 经常催促指导学生认真做好班级平安管理工作，及时了解班级管理工作中出现的问题，主要依靠〔B〕 A．政教处 B.班主任 C任课教师 D教诲处
2、 学校平安管理的核心是(C) A模式化管理 B对物的管理 C对人的管理 D对人自由天性的约束 3、 协助学校处理校园突发事件属于哪个部门职责〔C〕 A建立部门 B卫生部门 C公安机关 D保安公司 4、 解决学生心理问题的方法是〔C〕 A统一的 B 单一的 C多样的 D模式化的
5、 目前青少年心理开展普遍〔〕 A加速 B减速 C滞后 D不变
6、 成为我国14岁以下少年儿童的第一死因的是〔D〕 A战争 B饥荒 C疾病 D平安事故
7、 中小学学生是未成年少年，属于社会中的弱势群体，自我保护能力普遍〔C〕 A超强 B强 C弱 D 因人而异
8、 对一种观点，一个判断不假思索，本能地进展否认，不管它是真理还是谬论，这是一种() A. 逻辑思维 B逆反心理 C逆向思维 D拓展思维
9、 学校食堂加工食品说法错误的选项是〔D〕 A加工食品的工具容器一定要生熟分开 B加工食品必须要烧熟煮透 C腐败、变质的食品可以与其它食品放在一起煮 D食堂的从业人员要有良好的个人卫生习惯 10、 当你遇到认为不公平的生活事件或不协调的人际关系、以及不愉快的情感体验时能换位思考.这属于〔A〕 A换位思考认同法 B对抗法 C隔离方法 D区别增强法
11对于个别比较严重又难以制止的多动行为，可适当利用〔B〕 A正面批评 B惩罚措施 C转移注意 C使用幽默
12、小学渗透公共平安教育内容主要利用哪些课程〔B〕 A语文课程 B品德及生活、品德及社会课程 C数学课程D科学课程
13、从依赖走向独立的关键时期是〔C〕 A儿童期B婴儿期 C青春期 D成年期
14、教师的社会支持越完善，其心理安康水平越高〔A〕 A社会支持 B荣誉支持 C物质支持 D家长支持
15、教师之间的关系，比师生关系更为〔C〕 A不稳定 B难以琢磨 C稳定 D不好处理
16、性的发育是从何时开场到〔B〕 A成年期 B青年期 C少年期 D胎儿期
17、误食有毒的动植物，或者食用了加工烹调的方法不当，而没有除掉有毒成分的动植物食物引起的中毒，这属于〔A〕 A食用有毒的动植物中毒 B化学性的食物中的C细菌性的食物中的D神经性的食物中毒
18、教师要教育学生学会自我保护，但学生在人格上及教师是〔D〕 A师尊学卑B学尊师碑C不平等的D平等的
19、人对压力事件的反响就是〔D〕 A压力反响 B压力源C压力感 D压力
20、将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，及学生需要改变的行为病症联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为，这就是〔C〕 A放松法 B系统脱敏法 C厌恶法 D投其所好法
二、判断题： 1、 教师要尊重及自己感情较好、观点相近的同事，不尊重及自己联系较少、 观点相左的同事。〔错〕
2、 消减法适用于严重的问题行为或形势危急的情况〔错〕
3、 我国中小学安康教育内容包括五个领域：安康行为及生活方式、疾病预 防、心理安康、生长发育及青春期保健、平安应急及避险。〔对〕
4、 情绪及情感是自发产生的〔错〕
5、 社会交往中经常运用赞美会让人感觉的很虚伪。〔〕
6、 学校平安管理不受社会的政治、经济、科学技术等方面的制度与开展水 平所制约。〔对〕
7、 依照“技术取向〞，教师被认为是一个“学科专家〞〔错〕
8、 幸运、麻痹、偷懒、逞能，都不会导致平安事件.(错)
9、 完善自己包括业务素质与品德素质的提高。〔对〕
10、 中小学平安工作仅仅是学校的事。〔错〕
中级继续教育培训模拟考题 一选择题
1流行性感冒、肺结核等一般是通过哪种途径传播？ A接触传播 B经血液或体液传播 C空气或者飞沫传播 D昆虫或动物媒介传播
2国内外资料说明，及过去相比，青春期的生理发育期 A普遍提前了 B普遍推迟了 C没有变化 D因人而异
3授课过程中，如果发现哪个同学表现不好，东张西望，坐立不安，用〔〕比较方便。 A信号暗示法 B幽默法 C转移注意法 D正面批评法
4拖延主要是出于〔〕，害怕工作过程的辛苦与困难，害怕做完之后的不利结果-失败，害怕他人讥讽。 A没有能力 B没有经历 C恐惧 D没有信心
5观察力、注意力、记忆力、想象力与思维能力等认知能力的综合，这就是 A智力 B感知力 C体力 D学力
6〔〕就是对自己的本来面目抱认可、肯定的态度 A评价自我 B了解自我 C尊重自我 D接纳自我
7依据“人本取向〞，教师被期待为一个 A在道德、学识方面均足以作为学生表率及模范的人。 B具有广博知识根底的通才，或有教养的全人。 C拥有个性，且致力于自我实现的人 D“技师〞，能运用有效的教学原理及技术来解决问题
8平安教育应当渗透在各级课程中，当前我国课程管理分为几级 A一级 B二级 C三级 D四级
9教师之间的关系，比师生关系更为〔〕A不稳定 B难以琢磨 C稳定 D不好处理
10食堂的从业人员说法错误的选项是 A必须进展安康检查，而且是取得安康合格证之后，才能从事工作。 B患有痢疾、伤寒、病毒性感染等消化道疾病人员戴上口罩就可以工作。 C活动性的肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病的患者，不得从事直接接触入口食品的工作。 D食堂从业人员以及集体分餐人员，在出现咳嗽、腹泻、发烧、呕吐等病症的时候应该立即离开工作岗位。
11目前我国教师评价主要采取的是〔〕 A终结性评价方式 B定性评价方式 C定量评价方式 D表态评价方式
12对于学生的问题行为，教师可以通过〔〕进展矫正。 A行为改变的方法 B批评的方法 C惩罚的方法 D说教的方法
13班级平安工作的第一责任人是 A校长 B班长 C班主任 D语文教师
14误食有毒的动植物，或者食用了因加工烹调有毒动植物不当而引起的中毒，这属于 A食用有毒的动植物中毒 B化学性的食物中毒 C细菌性的食物中毒 D神经性的食物中毒
15在教育教学中，教师必须面向 A局部学生 B全体学生 C优秀学生 D后进生
16抱怨是一种 A中性情绪 B积极情绪 C消极情绪 D发泄情绪
17教师能够设身处地地体会学生的情绪体验，能够进入对方的精神世界去思考问题，这就是心理咨询中的 A共情原那么 B不判断原那么 C不指导原那么 D广提选择原那么
18要针对中学生的心理特点与个性差异区别对待、有的放矢，使每个学生按照不同条件都得到相应的开展，这就是心理咨询的 A整体性原那么 B主体性原那么 C活动性原那么 D个别对待原那么
19指学生作出不当行为时，不会得到含奖励成分的响应。这属于〔〕 A区别增强法 B隔离方法 C消减法 D间歇法 20？
二判断题 1虽然人体各个器官、系统发育不平衡，从总的趋势看，仍是统一协调的。〔 √ 〕
2与谐的人际关系是教师心理安康的重要条件。 〔 × 〕
3班主任应对本班教室内各类设施的平安状况及时、定期进展检查如存在平安隐患，及时处理或上报学校有关部门，并提醒学生注意。〔 √ 〕
4教师要尊重及自己感情较好、观点相近的同事，不用尊重及自己联系较少，观点相左的同事。〔 × 〕
5具有良好的人际关系与社会交往的个人心理安康水平更高，挫折承受力与社会适应能力更强，在社会生活中更成功，个人幸福感也更强。〔 √ 〕
6消减法适用于严重的问题行为或形势危急的情况。〔 × 〕
7安康就是没有疾病与虚弱的状态。〔 × 〕
8倦怠对智力没有影响。〔 × 〕
9教师如果有压力及其反响就是个性的弱点与能力的缺乏。〔 × 〕
10学校公共平安以实现学生的生命平安与安康成长为根本目标，是实现国家“科学开展〞与构建“与谐社会〞的需要，是全社会“以人为本〞的根本表达，也是社会文明及进步的重要标志。〔 √ 〕
2021年一级教师培训考试模拟试卷 一、判断题 1、教育的内容应该是人性化的，要有趣味性，要富含情感，要及学生生活经历有比较密切的联系，并努力营造富有情感的学习气氛。〔 √ 〕
2、做教师难，做名师更难。名师所代表的先进的教学理念是值得学习的，但他们的成长经历、教学方法、教学策略都不能模仿。〔 × 〕
3、教师的讲解可以是对一段文字的解读，对一个概念的定义，对一个历史事件前因后果的描述，对一个公式内涵的说明、一个操作规程的指令或是对一个问题的提醒。〔 √ 〕
4、新的课程改革，强调推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。“自主学习〞即学生单独的学习、“自学〞，是不需要教师的讲解。〔 × 〕
5、讲解的缺乏是偏重教师的活动，易无视学生的主体地位，导致“满堂灌〞。
〔 √ 〕 6、教师的讲解一定要表达完整，人心入耳，凝练准确，经得起推敲，做到“有实事求是之心，而无哗众取宠之意〞。 〔 √ 〕
7、为便于学生学习，教学中我们的学科知识不得不被分成条块，变成细小的局部。然而，作为教师更应该讲解每一个局部之间的逻辑关联，以及它们在主要领域里的意义，帮助学生形成认知框架。〔 √ 〕 8、展示自我、发现自我、开展自我之间是有相互联系的。只有展示自我才能发现自我，只有发现自我，才能更加深入与全面地认识自我，进而才能开展自我。〔 √ 〕
9、学习远远不只存在于认知活动中，教师讲得越多、越细，越有可能激发学生的思想空间。〔 × 〕 10、对于教师来说，小环境比大环境更为重要，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性的作用。〔 √ 〕 二、选择题 1、教学应该带给学生理智的挑战，以问题引导教学的进程，通过问题的解决而进展学习。为了提高学生的理智能力，教师在教学中应努力创设一个适宜的〔 D 〕 A、想象思维 B、鼓励气氛 C、体系架构 D、问题空间
2、讲解在教学法的分类上称之为〔 B 〕。 A、探究法 B、讲授法 C、谈论法 D、案例法 3、教师要正确对待竞争。学校也应处理好竞争与合作的关系，没有竞争不行，只有合作也不行，竞争与合作都不是目的，都是手段，其目的都是为了〔 C 〕 A、促进开展 B、教学相长 C、培养学生
4、对于教育，过高与过低的〔 C 〕都不利于教师生活幸福指数的提高。过高，会使得教师面临比较大的心理压力；过低，又会使得教师感受不到职业的社会价值。 A、目标 B、理想追求 C、社会期望 D、职业压力
5、作为教师，有的事情必须在别人没有告诉你时就会做，有的事情你应该为自己做，有的事情你应该为别人做，这就是说，作为教师必须明确自己的〔 A 〕 A、职责 B、义务 C、工作要求 D、追求
6、对于厌学的孩子，作为教师要努力帮助他们，而帮助的原那么是〔 A 〕 A、个性化的帮助 B、注重心理疏导 C、批评与鼓励相结合 D、借助于家长
7、教师的专业成熟，教师的不断超越自我与开展自我，即教师对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实与教育现象进展的自主判别与审视，离不开教师的〔 B 〕 A、自我开展 B、自我反思 C、专业成长 D、政府的要求
8、教师的素养包括有三个层面。其中，〔 A 〕是我们对于人类的精神成就的分享程度，决定着我们对于世界理解的广度与深度。 A、文化底蕴 B、教育智慧 C、教育追求
9、我们的每一门课程的教学以及教学的任何一个环节，要到达的任何一个具体目标，都应当朝向的终极目标是〔 B 〕 A、知识的获取与技能的提高 B、认知、情感、态度与技能的与谐开展 C、教学目标与要求的真正表达 D、考试成绩的提高
10、英国学者提出过一个克劳顿报告，结论是：影响学生学业成绩有三个因素，第二个因素是教师的素质，第三个因素是学校的课程设置与硬件设施。其中第一个因素是〔 A 〕 A、家长的文化素质 B、成长的环境因素 C、个人的智力水平 D、个人努力的程度
11、今天的教师如何适应学生的开展目标，培养学生顽强的毅力与坚决的信念，培养学生良好的心理素质，激发他们内在向上的动力，除了要不断拓宽自己的知识面外，还有很关键的一点就是要〔 B 〕 A、化自己的压力为动力 B、改良自己的教育方法 C、加强对学生思想的研究 D、给学生更多的压力
12、作为表达人类思想及情感的载体，其广阔及纤细、其玄妙及确当，是其他形式， 比方图像及音韵所比较不了的，这指的是〔 B 〕 A、语言 B、文字 C、多媒体
13、可以丰厚文化底蕴，使自己更加具有文化眼光的是〔 A 〕。它的重要的价值在于 使教师的内心变得开放、鲜活、细腻与温柔，克制对于教学的倦怠感，使教学永远充满活力与内在的感染力。 A、读书 B、鼓励 C、事业追求 D、绩效工资
14、一个人的心理安康水平是受两个因素影响的，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的〔 A 〕 A、心理调节能力 B、心境 C、心理素质 D、遗传素质
15、名师的示范课是在特定的〔 B 〕中进展的，它追求其特定的目标，譬如有一定的欣赏性。 A、气氛 B、情境 C、知识体系 D、学生
16、教师要加强及厌学孩子的沟通，及孩子的沟通有三条途径，其中最有效的途径是〔 C 〕 A、理论沟通 B、事实沟通 C、情感沟通
17、学校教育效劳于学生成长的最主要途径与最中心的工作是〔 C 〕 A、授课 B、管理 C、教学 D、德育
18、教学的真正目的不单纯是掌握教科书上的知识，而是通过提高个人选择与自我指导的能力来最大限度地使之〔 A 〕 A、成长为一个完整的人 B、完全掌握课程全部内容 C、成为全面开展的人 D、提升考试成绩
19、教师的“教〞要效劳于学生的“学〞，决定教师讲什么、讲多少、何时讲与怎么讲，取决于〔 C 〕 A、课程的教学目标 B、学生的整体水平 C、学生的学习需要
20、我们强调对操作主义、经历主义的超越，对教师职业内在尊严的诠释及追求，对急功近利的拒斥。就要做有〔 B 〕 A、理想的教师 B、思想的教师 C、追求的教师
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