上海牛津英语一年级下册第三单元教案.doc

2013-2014学年第二学期一年级英语学科教案 制定人：程彩霞
Unit 3 Colours
单元分析（Unit Analysis）
一、教材地位：
1、本单元是围绕“颜色”这个主题展开的，以“看看招招”为活动主线，引导学生寻找身边的颜色，感受多姿多彩的大自然。
2、词汇方面（1）学习red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange这八种颜色的口头表达。（2）在一年及第一学期学习1-6的基数词表达后，继续学习7-10这几个数字的表达。
3、句型方面（1）学习What color is it? Is it…? 句型来询问事物的颜色。（2）用It’s…It’s a/an…句型来表达事物的颜色特征。（3）在一年级第一学期用数字表达年龄的基础上，学习询问和表达事物的数量。
4、结合本单元“颜色”的主题，学习Pick out the blue kite. Color the kite red. Make eight kites等指令。
二、单元学习目标
1、用正确的语音语调正确表达所见到的red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange等颜色。
2、能够通过正确使用What color is it? Is it…? 来询问事物的颜色，并根据实际情况，用It’s…It’s a/an…正确表达事物的颜色特征。
3、在学习颜色之后，结合旧知，在教师的指导下，以儿歌的形式表达自己对生活中颜色的感受。并能正确地要求别人给图片上色，选出某种颜色的事物。
在一年级第一学期的基础上，正确使用7-10数字表达年龄，并能用How many…?来询问事物的数量，能正确表达10以内的数量。

三、教学进度：
第一课时：Let’s learn
第二课时：Let’s talk
第三课时：Let’s act
第四课时：Let’s play
第五课时：Let’s enjoy
备注：在第五课时后灵活安排第6课时进行复习。

The first period：Let’s learn
一、Teaching Contents(教学内容)：
《牛津英语》1B第三单元Let’s learn部分：
red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange
二、Teaching Aims (教学目标)
1、联系学生生活实际，可以从小动物、家人、学习用品角度引入“颜色”的主题。在描述小动物、家人、学习用品的过程中，学会用正确的语音语调说出red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange.
2、通过寻找颜色的活动，运用所学的知识，并且通过活动本身感受身边的颜色。
三、Teaching Importants﹠Difficults (教学重、难点)：
1、本课时的重点是：“三会”单词：red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange要求会认读，会说，能听懂。发音标准。
2、本课时的难点是：brown和purple的发音.
四、Teaching Preparation(课前准备)
本课课件、录音机、图片、配套练习册

五、Teaching Procedure (教学过程)
Step1: Greeting
1、Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ps: Good morning.
T: Hello, boys and girls.
Ps: Hello.
T: How are you?
Ps: Fine, thank you.
T: Nice to meet you!
Ps: Nice to meet you, too.
2、Revision
a) 教师出示上上单元学习的图片问学生
T: What do you see?
S: I see a ….
多换几种图片提问。
Step 2: New Contents
1、Led-in
教师出示一个图片然后说：I see a yellow bird.
教师拿出黄色的纸，问：what colour is it?
2、New word
a) 教师引出yellow, 然后告诉学生：Today, we’ll learn unit 3 colours.
教师板书，领读，学生跟读。教学yellow.以不同的形式操练单词，如：one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.教师要求学生用以前学过的单词说短语，如：yellow butterfly, yellow bird, yellow book, yellow dress.
b) 教师拿出一片叶子教学green.教师通过自问自答的形式引出green
T: What colour is the leaf? It is green. 教师板书，领读，学生跟读。以不同的形式操练单词，如：one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.教师要求学生用以前学过的单词说短语，如：green butterfly, green bird, green book, green dress.
c) T show an orange: what’s this?
S: It’s an orange.
T: What colour is it? It’s orange.
T: Orange is orange.教学orange. 教师板书，领读，学生跟读。以不同的形式操练单词，如：one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.
d) T shows a peach: What colour is it? It’s pink.教学pink。教师板书，领读，学生跟读。以不同的形式操练单词，如：one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.教师结合第一单元的句型，在句子中操练单词I like pink.
e) T shows a chocolate: What colour is it? It’s brown.教学brown。教师板书，领读，学生跟读。以不同的形式操练单词，如：one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.
f) T shows a grape: What colour is it? It’s purple.教学purple。教师板书，领读，学生跟读。以不同的形式操练单词，如：one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.在句子中操练句型。I like purple.
g) T shows a blue pencil. What colour is it? It’s blue.教学blue. 教师板书，领读，学生跟读。以不同的形式操练单词，如：one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.
3、Practice
a) 教师再领读每个单词两遍。Ss read the words together.
b) Listen to the tape and follow it.
c) 萝卜堆：G1—purple, G2—pink, G3—yellow, G4—brown, G5---green 教师可以变换节奏操练。
d) 教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。
e) Play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。
f) 让小朋友在教室里找一些颜色。
Step 3: Homework
制作单词卡片
六、板书设计：

七、Teaching Notes (课后反思)

The second period：Let’s talk
一、Teaching Contents(教学内容)：
《牛津英语》1B第三单元Let’s talk部分：
How many kites? Seven
I s it blue? No.
二、Teaching Aims (教学目标)
1、复习1-6的数字的基础上，学习7-10数字。
2、在复习用数字表达年龄的基础上，学习用1-10的数字表达事物的数量。正确理解名次的单数和复数的使用，在表达时能尽可能的正确使用。
3、能用How many…?询问数量，并能正确回答10以内的数量。能用Is it…? 询问事物的颜色，并能根据事物的颜色特征。Yes, it is. No, it isn’t正确回答
4、通过根据颜色寻找某个事物的活动，运用所学的知识，并且通过活动本身感受身边的颜色。
三、Teaching Importants﹠Difficults (教学重、难点)：
1、本课时的重点是：.能正确掌握How many……？Is it ……？Yes./ No.
2、本课时的难点是： 能够对how many…? Is it …? 做出正确的回答。
四、Teaching Preparation(课前准备)
本课课件、录音机、图片、配套练习册
五、Teaching Procedure (教学过程)
Step1: Greeting and Revision
1、Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ps: Good morning.
T: Hello, boys and girls.
Ps: Hello.
T: How are you?
Ps: Fine, thank you.
T: Nice to meet you!
Ps: Nice to meet you, too.
2、Revision
a) 教师出示单词卡片学生集体认读单词。
b) 学生集体背诵unit 2的rhyme,复习1-10数字。
Step 2: New Contents
1、Led-in
T: What is it? (教师在黑板上画上一只风筝)
2、Presentation
a) 教师通过画风筝，引出单词kite, 教师板书教师领读，学生跟读，找个别同学重复。以不同的形式操练单词kite。
b) 教师在黑板上再画上几只风筝，指着说：kites,让学生明白复数（两个或两个以上的用复数）操练kite的复数。
c) 教师问: How many kites? 教师和学生一起数，然后，擦去一只再问How many kites? 教师板书句子：How many kites? 并解释其意思。以不同的形式操练句子。
d) 教师拿出几只铅笔问：How many pencils?用不同的名词进行替换。让学生用自己知道的名词进行替换练习句型。并作出相对应的回答。
e) 教师拿出一张红纸问：What colour is it? Ss: It is red.
T: Is it red? 教师引导学生对此做出回答。Ss: Yes.
教师再拿出一张蓝色的纸：Is it red?
Ss: No.
操练句子：Is it red?
f) 教师再拿出别的颜色的纸问，学生作出相应的回答。找一名学生问，别的学生做出回答。
3、Practice
a) 教师放录音，学生跟读。
b) 拿出各种物品问数量和颜色
c) 教师在一个盒子里放着东西，让一个学生问：How many…?下面的学生猜有几个，然后，猜颜色问：Is it…?上面的学生做出相应的回答。

Step 3 Homework
Read the dialogue fluently
六、板书设计：

七、Teaching Notes (课后反思)

The third period：Let’ s act
一、Teaching Contents(教学内容)：
《牛津英语》1B第三单元Let’s act部分：
Make eight kites. Colour the kites. Pick out the red kites.
二、Teaching Aims (教学目标)
1、能正确掌握祈使句:Make eight kites. Colour the kites. Pick out the red kite.
2、能在Colour the kites…句子，用表示颜色的单词要求别人给图片涂色。能用Make eight kites, Pick out the red kite.给别人发出指令。
3、能根据别人的指令，给图片涂上要求的颜色，或者正确选出具有某种颜色特征的事物。
三、Teaching Importants﹠Difficults (教学重、难点)：
1、本课时的重点是：能正确掌握祈使句:Make eight kites. Colour the kites. Pick out the red kite.
2、本课时的难点是：能够正确给别人发指令，并对别人的指令做出正确的反应。
四、Teaching Preparation(课前准备)
本课课件、录音机、图片、配套练习册

五、Teaching Procedure (教学过程)
Step1: Greeting and Revision
1、Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ps: Good morning.
T: Hello, boys and girls.
Ps: Hello.
T: How are you?
Ps: I am fine, thank you.
T: Nice to meet you!
Ps: Nice to meet you, too.
2、Revision
a) 屏幕上出现农场，有动物：yellow duck, red bird, pink pig, green grog, brown dog.让学生观察图片中的动物，它们的颜色。
b)Questions & answers
What is it?
What colour is it?
Do you like it? Why?
学生围绕上面三个问题，用所学知识，描述某个事物，表达自己的喜好。
c) 教师出示单词卡片，学生集体认读单词。

Step 2: New Contents
1、Led-in
T: What do you see?(出示图片)
Ss: I see a frog.
2、Presentation
a) Look, it’s a rabbit. Let’s colour the rabbit. (做动作)
Ss read after T: colour the rabbit.
T: Look, it’s red. Ss read after T.
邀请学生来给其它兔子涂色，并说一个句子。如：Colour…. It’s ….
b) 教师在黑板上画几个风筝，请一个学生给风筝涂色，并说：Colour the kites.其他学生跟读。并做动作。操练句子。
c) T: Look, it’s a kite. (教师出示图片)
   T: Let’s make a kite.
教学单词make（边说边动手,让学生明义）。
Ｔ：Let’s make eight kites.(做动作)
  Ss read the sentences.先分解读eight kites
  Pair work :同桌之间互相发指令.

d) 教师拿出一支红色水彩笔，问：What colour is it?
Ss: It’s red.
T: Colour the kites (do the action)
Ss read “colour” and “colour the kites”
T: It’s a red kite.
Ss 练说red kite
教师拿出不同颜色的水彩笔给风筝涂色。
T: Pick out the red kite. (do the action)
Ss read 先分解读pick out，再连起来读整个句子。操练句子。

3、Practice
a) 教师做动作，边做边说make, colour, pick out.使学生巩固这三个动词。
b) 教师领读，学生跟读。
c) Listen to the tape and read.(要求学生指好句子认读)
d) Listen and do:由教师说句子，学生根据指令做动作。
e) Pair work: 同桌两人，一个发指令，一个做动作。

Step 3 Homework
Read three sentences fluently.

六、板书设计：

七、Teaching Notes (课后反思)

The fourth period：Let’ s play

一、Teaching Contents(教学内容)：
《牛津英语》1B第三单元Let’s play部分：Tick-Tack-Toe
What colour is it? It is … It is a/an…
二、Teaching Aims (教学目标)
1、能正确掌握句型What colour is it? It is …. It is a/an ….
2、在正确说出颜色的单词及用It is …描述事物颜色特征的基础上，能用It is a/an…表达具有某种颜色特征的事物。如: It is an apple. It is a red apple.
3、尝试用It is a… 表达事物的大小特征。如: It is an apple. It is a small apple.

三、Teaching Importants﹠Difficults (教学重、难点)：
1、本课时的重点是：能正确掌握句型What colour is it? It is …. It is a/an ….
2、本课时的难点是：能正确掌握句型What colour is it? It is …. It is a/an ….
四、Teaching Preparation (课前准备)
本课课件、录音机、图片、配套练习册

五、Teaching Procedure (教学过程)
Step1: Greeting and Revision
1、Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ps: Good morning.
T: Hello, boys and girls.
Ps: Hello.
T: How are you?
Ps: I am fine, thank you.
T: Nice to meet you!
Ps: Nice to meet you, too.
2、Revision
教师出示单词卡片，学生集体认读单词。

Step 2: New Contents
1、Led-in
T: What colour is it?(出示颜色纸)
  S: It is___.  （一名学生将颜色纸贴在该单词旁边）
2、Presentation
a) 教师板书句子 What color is it? It is___.
教师解释其意思，并领读， Ss read it after the teacher.操练句子。
b) 教师出示图片，教师让学生用不同的颜色的单词描述图片中看到的事物。一学生问，一学生回答。
c) Tick-Tack-Toe
  规则：让一个学生选择表格中的一样东西，回答问题What colour is it?如果答对可在格内画上一个×或0，一方记号连成三个一排时（横、竖、斜均可）就获胜。
T: What color is it?
S: It is brown. It is a moon cake.（在方框内打×）
T: What colour is it?
S: It is red. It is an apple.
T: What colour is it?
S: It is red. It is a kite.
T: Good. You win.
d) Pair work (S—S)
3、 Practice
a) Play a guessing game
规则：一学生蒙上眼睛，在盒内摸取颜色卡片一张，回答全班问题：What colour is it ?三次猜不中，则可问全班，以得知其颜色。
Ss: What color is it?
S1: It is ….
Ss: What color is it?
S1: It is …
Step 3 Homework
听磁带，跟读。
六、板书设计：

七、Teaching Notes (课后反思)

The fifth period：Let’ s enjoy

一、Teaching Contents(教学内容)：
《牛津英语》1B第三单元Let’s enjoy部分：Rhyme
One, two, red and blue. Up and down, Orange and brown. Kites in the sky, Flying very high.
二、Teaching Aims (教学目标)
1、在正确说出颜色的单词基本句型的基础上，学习儿歌，能正确朗读儿歌。
2、理解up, down，high的含义，正确朗读单词。
3、理解in the sky, flying very high等短语的含义。并能用in,on简单短语表达事物的正确位置。
4、模仿儿歌，编唱简单的儿歌。
三、Teaching Importants﹠Difficults (教学重、难点)：
1、本课时的重点是：能够表演本节课学的小韵文。
2、本课时的难点是：能够理解理解in the sky, flying very high等短语的含义
四、Teaching Preparation(课前准备)
本课课件、录音机、图片、配套练习册

五、Teaching Procedure (教学过程)
Step1: Greeting and Revision
1、Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ps: Good morning.
T: Hello, boys and girls.
Ps: Hello.
T: How are you?
Ps: I am fine, thank you.
T: Nice to meet you!
Ps: Nice to meet you, too.
2、Revision
a) Free talk
  T: What colour is it?(指着教室里有颜色的物品)
  S: It is…. It is a/an…
b) 挂图
  T: What colour is it?(指着风筝)
  S: It is ...
Step 2: New Contents
1、Led-in
T: T: In spring many people like to fly kites. Do you like flying kites?
Ss: Yes.
T: Ok, let’s learn a rhyme.
2、Presentation
a) 教师让学生观察图片，风筝在哪儿。
in the sky教师领读，让学生模仿正确的朗读。
b) 让学生说出天空中的事物。如：birds in the sky, planes in the sky, etc.
c) T: The kite is flying.
让学生看屏幕上的风筝飞动，模仿说句子。
d) Up
让学生观察风筝从低处往高处飞，教师说出up.
让学生边说边做动作。
The kite is flying up, up, up.
当风筝飞到一定高度时，让学生适时模仿句子。
It is very high.
e) Down
让学生观察风筝从高处往低处飞，教师说出down.
让学生边说边做动作。
The kite is flying down, down, down.
让学生看风筝忽高忽低的飞行，快速说出up,down.
f) T: Open your book.
 Ss read after T(分小节读)
g) Read the rhyme together with the students, adding some actions.

3、Practice
a) Listen to the tape
b) 邀请部分学生表演这首小韵文。
c) 全班学生朗读儿歌。

Step 3 Homework
放学回家后给自己的家人表演小韵文。
让学生他们自编儿歌，下节课评评好的儿歌。

六、板书设计：

七、Teaching Notes (课后反思)