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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,1,、审题不慎，只求快，没有搞清题意就做答,尤其不会挖掘题目中隐含条件；,2,、粗心大意，只看表面现象，被题目中干扰原因迷惑；,3,、相关或相同概念混同不清；,4,、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过习题、权威等“似曾相识”答案或问题；,5,、考试方法和策略不对，信心不足造成心理担心，或有危难情绪等。,一,.,错选主要原因,第1页,二、应重视应考能力,在学科知识基本掌握前提下，怎样能使自己答案和考试答案靠近或一致，这是一个很主要问题，也是每一个考生能否取得理想高考成绩关键，考试时注意问题：,第2页,1,提取信息真实性,提取知识主要是经过审题来完成，审题是要最大程度地获取出对解题有用信息。这个过程要注意：,（,1,）学会区分试题指向；,（,2,）找出题干中关键词：,第3页,例：,某动物基因型为,AaBb,，这两对基因独立遗传（,符合自由组合定律,），若它,一个精原细胞,经减数分裂后产生,4,个精子，其中一个基因型为,AB,，那么另外,3,个分别是：,A.Ab,、,aB,、,ab B.Ab,、,AB,、,AB,C.AB,、,AB,、,AB D.AB,、,ab,、,ab,（,1,）学会区分试题指向；,第4页,例,1,：,给含氨较多土壤耕松土，有利于,提升肥力,，其原因是：,A.,有利于土壤通气，根呼吸作用强；,B.,增加土壤氮气含量；,C.,有利于土壤通气，硝化细菌繁殖快，使土壤中硝酸盐增加；,D.,促进氨扩散,（,2,）找出题干中关键词：,例,2.,已知,某人,精原细胞中有,26,对,等位基因,，不考虑交叉交换，该人形成精子,基因组合类型最多,为,(),A.2,26,B.2,23,C.26,2,D.226,第5页,2.,审题时要尤其注意以下关键字词,:,限定条件种类,:,时间,(,有丝分裂间期,),、原因,(,不含同源染色体原因,),；,影响限定程度：根本、直接；,最终选择方向：必定、否定,常见限定条件：一个细胞和一个生物体，种类和数目，染色体数目中个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特征等。,第6页,3,、,注意挖掘题目中隐含条件,隐含条件是指题干中没有明确给出，而,隐藏,在基本原理、基本概念、图形、图表、曲线、生产实践或题目给予新信息中,条件,。隐含条件是题干必要条件，是解题成败关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次挖掘隐含条件，补充题干。,第7页,例,1,：,某成熟植物细胞经,某种处理后仍保持活性,，但,在,0.3g/ml,蔗糖溶液中,不发生质壁分离,现象,，则先前“某种处理”所用试剂可能为：,A.0.5g/ml,蔗糖溶液；,B.,清水,C.10%HCl,溶液；,D.,纤维素酶,第8页,例,2.,兔子,精子中,DNA,重量为,410,12,g,，则其,受精卵,进入,有丝分裂中期,DNA,重量,为,A,、,410,12,g B,、,810,12,g,C,、,1610,12,g,D,、大于,1610,12,g,例,3.,取适量干重相等,4,份种子进行不一样处理：（甲）,风干,，（乙）,消毒后,浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后,煮熟,冷却、消毒。然后分别放入,4,个保温瓶中。一段时间后，种子堆内,温度最高,是：,A,、甲,B,、乙,C,、丙,D,、丁,第9页,例,4,.,下表列出了,A,、,B,、,C,、,D,四种鸟类产卵、孵出和繁殖后代数，哪种鸟将会得到,更多,进化优势,？,产卵数,孵出数,繁殖后代,数,A,9,8,2,B,2,2,2,C,9,9,3,D,7,5,1,隐含,:,淘汰数,=,产卵数,-,后代数,(,即产卵多，成活数多,),第10页,4.,排除题目中干扰原因,切忌“想当然”,干扰原因是指命题者有意在题干或选项中,附加一些与解题无关信息,，干扰考生解题思绪，,增加试题难度,。故应有过硬基础知识，敏锐洞察力，分析题干，排除干扰。,第11页,例,.,假设一段信使,RNA,上有,600,个碱基,其中,A150,个，,G250,个,那么转录成该信使,RNADNA,分子片段中,C,和,T,个数共有,:,A.150,个,B.250,个,C.400,个,D.600,个,变式一：此信使,RNA,控制蛋白质氨基酸数目最多有多少？,变式二：此信使,RNA,控制蛋白质氨基酸种类最多有多少？,变式三：此信使,RNA,控制蛋白质合成原料就高等动物而言有哪些起源？,变式四：此合成和翻译过程包括到几个相关结构或条件？,变式五：此合成和翻译过程表达几个配对关系？,第12页,例,.,人成熟红细胞没有线粒体,，其呼吸作用方式为无氧呼吸。细菌细胞中也没有线粒体，其呼吸作用方式是（）,A.,只进行无氧呼吸,B.,只进行有氧呼吸,C.,普通不进行呼吸,D.,无氧呼吸或有氧呼吸,第13页,5.,全方面准确了解概念、原理和规律,克服思维定势，不要“想当然”。,例,1,、已知某小麦基因型是,AaBbCc,，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其,花药进行组织培养,，取得,N,株小麦，其中基因型为,aabbcc,个体约占（）,A.0 B.N/4 C.N/8 D.N/16,很多学生想当然认为“花药离体培养”就是“单倍体育种”,第14页,例,2.,一定,不存在,同源染色体,细胞是：,A.,卵细胞,B.,单倍体生物体细胞,C.,胚细胞,D.,含一个染色体组细胞,例,3.,一些地域一些玉米植株比普通玉米植株,早熟,、生长整齐而健壮，果穗大、子粒多，所以这些植株可能是,A.,单倍体,B.,三倍体,C.,四倍体,D.,杂交种,D,D,第15页,6.,处理“不知所问”题目标关键是要“知其所问”、“知其所考”。,例,1.,以下所含,DNA,分子最小是（）,A,、细菌,B,、噬菌体,C,、烟草花叶病毒,D,、,Y,染色体,例,2.,农业生产中，惯用人工诱导多倍体育种方法来提升作物产量。在以下四组多倍体植物中，最有经济价值一组是,(),A,、甘蔗和甜菜,B,、水稻和棉花,C,、玉米和高粱,D,、油菜和大豆,B,A,第16页,7.,解答双项选择题几点策略,1.,对相近知识点重视比较,求同求异,2.,对同问题从多角度了解与分析,3.,回想相关知识,确定试题考评目标,4.,确认所选答案与试题要求一致,第17页,例,1.,在减数分裂过程中，人体内某一细胞内有,44,个常染色体和两个,X,染色体，此细胞可能是：,A,、卵原细胞,B,、,精原细胞,C,、初级卵母细胞,D,、初级精母细胞,E,、次级卵母细胞,F,、,次级精母细胞,ACEF,Y,F,第18页,例：分析右图曲线，该图不能表示,:(,),A.PH,值（温度）增大对酶催化效率影响,B.,植物茎生长于生长素浓度关系,C.ATP,生成量与氧气浓度之间关系,D.,在草鹿狼这一食物链中，大量捕杀狼以后，鹿数量改变曲线,AC,8.,学会分析图表、数据、曲线；,第19页,3.,下列图表示了真核细胞中遗传信息传递方向，相关说法错误是（）,A,真核细胞核仁与,rRNA,合成以及核糖体形成相关,B,遗传信息传递规律,中心法则，是美国生物学家沃森,1957,年首先提出,C,也能在线粒体和叶绿体中进行,D,一条,mRNA,可相继与多个核糖体结合，加紧了翻译速度,B,第20页,4.,以下各项与右图曲线不相符合是（）,A,纵轴：肌细胞中,ATP,含量；,横轴：氧气浓度,B,纵轴：种群在无限环境中增加速率；,横轴：时间,C,纵轴：人体内组织细胞中酶活性；,横轴：环境温度,1030,D,纵轴：基因,A,基因频率；,横轴：,Aa,连续自交代数,B,第21页,9,回答下列问题科学性和准确性,（,1,）找准题中要求回答主要方面,-“,采分点”,（,2,）用生物学术语，科学、准确地回答下列问题。,（,3,）将新信息与书本知识联络，有一些材料题，会引用一些新科学信息和材料,（,4,）检验答案,第22页,10,试验题答题标准和方法,（,1,）对照试验标准；,（,2,）等量标准,（,3,）单一变量标准,11,正确认识时政热点和焦点问题,近两年来生命科学热点是：基因组研究；克隆技术；干细胞研究；人口调查与计划生育；生命和健康,食品安全与添加剂；环境保护,三峡与核辐射；生态农业等。,第23页,三、调整好应考心理,树立必胜信心，克服怯场心理，拿到试卷后，先浏览一遍，做到心中有数，对题目标难易无须介意，因为,“我难你也难，你易我也易”,。,注意体能训练，正常睡眠和适当营养，劳逸结合，预防疾病，以饱满精神状态应考。要调好自己,生物钟,，使大脑兴奋点调至高考时间段，确保大脑以最正确状态进入考场。,第24页,掌握正确思维方法，灵活利用各种解题方法和技巧，提升解题准确性和速度。,做好考前各种物质准备,考前一天务必检验各种考试用具是否准备好。,有效利用考试时间，,先易后难,，碰到难题暂且放过，大部分题做好了，心里不慌，反过头来心平气和地去做难题；不然，一上阵“卡壳”，“送分题”该得分未得分，因小失大。不提前交卷，剩下时间仔细检验。,第25页,冷静、细心,做好懂做题，莫焦虑,有机会多拿分，不做就没分,有时间则不留空白，不轻言放弃,胜利只属于有信心人,第26页,
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