逻辑和语文学习名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,偷换概念,皇上不是个东西,纪晓岚：皇上丢了！,和珅：皇上又不是个,东西,，怎么能丢呢？,纪晓岚：你说皇上不是个,东西,！,和珅：没有，皇上他是个,东西,？！,第1页,同一律,照原样,韩非子,中有这么一则故事，说是郑县有一位姓卜，他经常在外胡混。有一天，他裤子破了一个洞，就买了新布，回家让妻子为他作一条新裤子。妻子问他怎样做，他回答说“照原样”。于是他妻子把裤子照原来样式做好后，照样在裤子原来地方剪了一个一样洞。,试分析错误出在何处：,第2页,逻辑和语文学习,LUOJI HE YUWEN XUEXI,第3页,逻辑,作用,提升思维能力,提升语言表示能力,提升语文解题能力,提升语文学习成绩,语法,使语言正确、规范；,修辞,使语言形象、美好；,逻辑,使语言准确、严密。,第4页,逻 辑,一、概 念,二、命 题,三、推 理,四、逻辑规律,研究内容,第5页,一、概 念：,1,、定义,：,概念是事物或现象特有属性在人们头脑 中概括反应。,属性包含本质属性和非本 质属性,.,本质属性,：,反应事物或现象本质特征属性,，是特有,、个性、依据此概念区分对象间差异。,如：人本质属性是有语言、能思维、会制造工具高等动物。,非本质属性,：,事物或现象普通属性,，是普遍、共性、,是同类对象所共有属性,，反应是一类对象。,如：人非本质属性有脚有手、要吃食物、有毛发、直立行走、会跳跃等等。,语言表示方式是词语,第6页,2,、组成：,内涵、外延,内涵：,概念所反应对象根本属性。,比如“人”这个概念内涵是指“有语言、能思维、会制造工具”,外延,：,概念所反应对象根本属性所包括对象范围。,每一个概念又都有它适用范围,。,比如“人”这个概念外延就包括古今中外一切人范围，中国人、外国人、欧洲人、非洲人、当代人、古代人、大人、,；但不适合用于猩猩、猴、猿人、类人猿、,。,生物,概念,内涵：自然界中有生命现象能生长繁殖物体。,外延：动物、植物、微生物,第7页,那么终究应该怎样给词语下定义？,所谓下定义,（解释词义）,，,就是用简短明确语句揭示概念 内涵，即揭示概念所反应对象本质特征或本质属性一个逻辑方法。,用公式表示就是：,被定义概念=种差+邻近属概念,比如：人，就是被定义概念，能思维、会语言、能制造工具就是,种差，即区分于别概念本质属性。,动物就是,邻近属概念。,第8页,1、定义必须相当,所下定义外延必须和被定义概念外延相等，不可“过宽”，也不能“过窄”。,定义“过宽”,-,“,民歌是流传在民间诗歌”。因为民间流传一些不堪入耳庸俗歌曲，就 不能算作民歌。,定义”过窄“,-,“知识分子是受过高等教育 精 英分子。因为“含有较高文化水平，从事脑力劳动人”都可称为“知识分子。”,下定义要遵照四条标准：,第9页,2、定义不能循环,定义不能循环，就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能同语重复，不然就达不到经过下定义明确概念目标。,如“,魔术是一个,魔术,”，这就犯了又用了“魔术”这个概念来给被定义者界定，这便犯了循环定义错误。,第10页,3、定义不能否定,定义普通不能用否定形式，因为否定形式只能说明相关概念不含有什么属性，而不能直接说明它含有什么属性。,比如：“浪漫主义不是唯美主义”,“经济基础不是上层建筑”,“唯物主义不是唯心主义”,“教师不是体力劳动者”等等。,第11页,4、定义不能比喻,定义应该提醒概念内涵，用比喻不能到达这个目标。,如：,“教师是人类灵魂工程师”,“谚语是智慧花朵”,“知识就是力量”,“杂文是匕首和投枪”等等，即使都很形象，但并不能反应被定义概念本质。这里“工程师”、“花朵”、“力量”都是喻体，而不是邻近属概念，所以不能视为严格意义上定义。,第12页,概念间,关系,：,全同关系,包含关系,交叉关系,矛盾关系,反对关系,如：,“,偷,”,与,“,窃,”,；,“,母亲,”,与,“,妈妈,”,如：,“,马,”,与,“,白马,”,；,“,学生,”,与,“,中学生,”,如：,“,教师,”,与,“,作家,”,；,“,青年,”,与,“,医生,”,如：,“,战争,”,与,“,和平,”,；,“,真理,”,与,“,谬论,”,如：,“,阿,Q,”,与,“,老舍,”,；,“,冠军,”,与,“,季军,”,a,b,a,b,a,b,a,b,a,b,全同关系,包含关系,交叉关系,矛盾关系,反对关系,全同关系也叫同一关系，包含关系也叫隶属关系,第13页,概念划分：,就是以对象,一定属性为标准,，将一个属概念划分为若干个种概念，即把一个范围较大概念分成若干个小概念。,划分规则：,1,、必须对应相当，防止“多出子项”和“划分不全”。,如：“文学作品”可分为：诗歌、小说、戏剧文学、电影文学、散文,（对应相当）。,假如减一项就是划分不全。划分不全是对对象概念考查不全，出现疏漏。假如加一项“外国小说”就是多出子项。,2,、每次划分依据必须同一。,如：“对仗”从形式上分为：工对、宽对，从意念上分为：正对、反对、流水对。,第14页,用概念知识修改病句解释病因,1.,我上街买了牙膏、牙刷和日用具。,（牙膏、牙刷、日用具间是包含关系，不能并列表述）,2.,出席团代会代表有干部和青年，还有不少女同志。,（“干部、青年、女同志”三个概念有交叉关系，不能并列）,3.你不革命，你就是反革命。,（“革命”和“反革命”之间是反对关系，有很多中间概念，太绝对化，违反客观真实,。）,第15页,搬 家,有个富翁，左邻是铜匠，右邻是铁匠，整天丁丁冬冬吵得厉害。富翁特备一桌酒席请他们迁居，左右邻舍都答应了。,两家都搬了家之后，丁丁冬冬还是照旧。原来是左边搬到了右边，右边搬到了左边。,富翁所说迁居是指搬到一定距离之外意思，可照字面讲，只要把住处挪动一下就是迁居。邻居就利用这一点巧妙地整改了富翁,偷换概念是诡辩者最常见一个诡辩伎俩,。,其主要手法有：,1,、利用多义词有多个概念混同概念或偷换概念。,2,、,混同集合与非集合概念。,第16页,比如，一个青年在逛公园时，将公园里栏杆给损坏了。公园管理人员要他赔偿，这青年反问道：,为何要我赔？,管理人员说：“公园财产是人民财产，损坏人民财产就应该赔！”,青年振振有词说：“,人民财产,也有我一份，我是人民中一员，用不着赔，我那份不要了！,这个青年就是,混同了集合概念和非集合概念，进行诡辩。,因为，“人民财产”是一个集合概念，是不可分割整体，而这个青年却有意把它当成非集合概念，认为自己能够任意支配其中一份，因而以此来逃避赔偿责任。假如分不清集合概念和非集合概念，对这么诡辩者还真不好对付呢？,第17页,作文中偷换概念现象,偷换概念,有些概念貌似一致，但实质相去甚远。而将话题中“此概念”替换为另一个与之相近或相同“他概念”，并围绕替换之后“他概念”来作文，这是话题作文写作过程中一个普遍存在现象,偷换概念。偷换概念往往是作文跑题根本原因，是作者审题不严密，混同概念外在反应。比如：,阅读下面材料，依据要求作文。,第18页,06,年湖北高考作文题，,在汉语里，“三”是个有意味数词，组成了很多词语。比如：“三思而行”,“,三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验概括，又隐含着一定文化意蕴和人生哲理。请依据你对上述词语或你所熟悉其它带“三”词语注意“三”在词语中含义联想与感悟，写一篇文章。,有同学以“三顾茅庐 礼貌待人”为题作文，,“三顾茅庐”看似“礼貌”待人，实则,含诚心诚意地邀请、求贤若渴、礼贤下士等意,，与“礼貌”关系不大，或者无关。照此题去写必定跑题，这就是对“三顾茅庐”内涵揭示不准，属于混同概念。,有同学以“三叔高考故事”为题作文，,显然，该同学对“三”了解没有放到,“既是社会生活现象或人生经验概括，又隐含着一定文化意蕴和人生哲理”,中去追究，单纯把它看成了一个数字。,第19页,又如,05,年江西高考作文题：脸是大家熟悉器官，以“脸”为话题，写一篇,800,字左右文章。,有些人以 “谈以貌取人”、“面朝大海联想”为题作文。,显然，“貌”这个概念范围比“脸”要大，它们是包含关系；至于“面朝大海”中“面”是“面向”之意，与题目似是实异。,可见,，“偷换概念”多半是因为在审题时对相关概念尤其是近似概念了解把握不准而出现“窜门”现象,。所以，,加强审题，尤其是加强对概念分析，严格区分相关或近似概念内涵和外延，是预防写作过程中出现偷换概念现象根本路径,。,第20页,总结分析,1,、没有把词意放到话题中去了解，就题目,论题目，就名词论名词，就词义论词意。,2,、先入为主：凭以前对某个词语固有理,解，脱离话题语境释义。,3,、对“似是实非”相关词语，不加探究，,不假思索，不推敲，随意延伸、替换。,4,、只看话题，不看材料，不明要求，不分析语,境，草率 动笔。,第21页,行文中怎样出现“偷换概念”？,下面是一位考生以,“宜未雨绸缪，勿临渴掘井”,为话,题，写考场作文，此作文拟题为“准备,成功”，文章里面有这么一段：“弗莱明做好了准备，所以对百次试验中一次偶然现象他能抓住不放，最终发觉了青霉素，拯救了无数人生命；而维勒却因为无准备之心，与发觉钒机会失之交臂；居里夫人做好了准备，所以从几吨沥青中提取出了一克镭；威林顿将军从失败中觉醒，经过几年准备，终于在滑铁卢一役中赢得生前身后名；法拉第不也是因为做好充分准备才发觉电磁感应现象吗？”,评价,：,本段用事实进行论证，用语少而取例多，在一连串陈说句之后，以反问句收束，有笔力千钧、气贯如虹之感,。,但这是形式上轰轰烈烈，热热闹闹，一片华丽表象，其内容除不扣话题之外，连自己拟作文题也没扣住。这属于经典“穿衣戴帽”式“偷换概念”。“弗莱明”最终发觉了青霉素，是不懈奋斗结果；“维勒”与发觉钒机会失之交臂，是疏忽和粗心大意所至；以“居里夫人”发觉镭，法拉第发觉电磁感应现象，论证“准备”主要性，牵强附会，拼凑敷衍成文。,第22页,1,、定义：,是利用概念进行判断语言形式，是断定或陈说事物情况思维单位。,如：全部些人是动物。李白和杜甫是同时代人,以上句子都对某一事物作出了明确判断，所以代表了命题。普通来说，只有陈说句才直接表示命题。,我们再看以下语句：,红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，,此物最相思！思索这些句子哪些是命题？,也叫判断，语言表示方式为句子,二、命 题,第23页,2,、潜台词,：逻辑学上叫“,隐含义”、“预设义”,就是俗话说“说话听声，锣鼓听音”，即话中有话，言外有意，弦外流音。,如：“你真行啊！”，在不一样语境中，可称赞，亦可嘲笑。,第24页,近试上张水部 朱庆余,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。,酬朱庆余 张籍,越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。,齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。,试读下面两首诗,体会其弦外之音。,朱庆余此诗投赠对象，是官水部郎中张籍。张籍当初以擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。朱庆余平日向他行卷，已经得到他赏识，临到要考试了，还怕自己作品不一定符合主考要求，所以,以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考,，写下了这首诗，,征求张籍意见,。,张籍把朱氏比作越州镜湖采菱女，不但长得艳丽感人，而且有绝妙歌喉，这是身著珍贵丝绸其它越女所不能比并，所以，必定受到人们赞赏，,暗示他无须为这次考试担心,。,第25页,1,、定义,：,是由已知命题得出新命题思维过程。推,理往往经过复句语言形式来表示。,2,、推理种类：,直接推理：由一个判断直接推出结论。,如：一切知识起源于实践,间接推理：由两个或两个以上判断联结起来而推,出结论。,三、,推 理,第26页,演绎推理。,（,也叫三段论推理,）,是由两个包含着一个共同项性质判断作前提，推出另一个性质判断为结论间接推理。,结构：,三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。结论是推出新判断。,如：,只有年满,18,岁才有选举权,（,大前提,）,，,他已经年满,18,岁,（,小前提,）,，,所以他有选举权,（,结论,）,。,但在实际利用中经常能够将大小前提或结论任意省略和紧缩。,我们共产党人是不怕批评,。（结论）,省略了大前提：,共产党人是不怕批评,省略了小前提：,我们是共产党人,第27页,二难推理：,在前提中提出两种可能，然后由这种可能引伸出两种结论，对方不论选择其中哪一个结论，都会陷入进退维谷、左右为难境地。,比如安徒生童话,皇帝新装,中，上从皇帝、大臣，下到普通百姓都陷入了一个二难境地中：他们要么认可自己看不见，依据骗子预先设好前提，那就等于认可自己是不称职或愚蠢人；要么宣称自己看得见，但又违反了事实，是一个说谎行为。,第28页,四、逻 辑 规 律,同一律,：,在同一思维过程中，所使用概念和命题必,须一直保持同一，不能偷换概念，改变话题。如“群众是真正英雄，我是群众，所以我是真正英雄。”,矛盾律,：,在同一思维过程中，针对同一对象，两个互,相矛盾命题不能同时都是真，必有一假。,排中律,：,在同一思维过程中，两个相互矛盾命题不能同时都是假，必有一真。,如,:,或者采纳他意见，或者排除他意见，我都不赞成。,第29页,数学家斯摩林，依据莎士比亚名剧,威尼斯商人,中情节编成一道逻辑推理题：,女主人公鲍西亚对求婚者说：,“,这里有三只盒子：,一只是金盒子，,一只是银盒子,，,一只是铅盒子，每只盒子铭牌上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我丈夫。,”,金盒上写是,“,肖像在这里,”,，,银盒上写是,“,肖像不在这盒里,”,，,铅盒上写是,“,肖像不在金盒里,”,。,请问肖像在哪个盒里？,求婚者利用排中律知识,猜中肖像放在银盒子里，而赢得了爱情。,第30页,思索：,残暴,国王这个要求：凡是说假话人都被处死。但真话和假话判定是这个国王说了算，所以是否会被国王处死，要看是国王心情。国王心情不好时，会认为全部话都是假话，国王高兴时，可能认为全部话都是真。但有一个聪明人说了一句话，使得国王没有方法处死这个人。这句话是,“,我必定会被处死。,”,第31页,断案高手,有这么一个益智题目：,珠宝店一块钻石被窃，据侦察，作案是甲、乙、丙、丁中一人。在审讯中，四人口供以下：,甲：钻石不是我偷，我那天在外地。,乙：钻石是丁偷，那天，他去过珠宝店,丙：乙偷，我看见他到黑市去卖过钻石。,丁：乙与我有私仇，他有意陷害我。,现在，我们假定这四人中只有一个人讲真话，那么罪犯是谁？你知道吗？,罪犯,第32页,学习与利用,病句中“搭配不妥”“成份残缺”“歧义”“指代不明”“自相矛盾”和科技文阅读试题中所设置干扰题项出现“偷换概念”“张冠李戴”“以偏概全”“绝对化”等，多数属于,逻辑概念之间关系混同不清或不明确,所造成问题。,病句中“句式杂糅”“介词,(,关联词,),滥用、误用”“否定不妥”和科技文阅读试题中“因果颠倒”“已然未然”“偶然或然”等，则多数属于,逻辑命题与推理不妥或不明确,问题。,科技文阅读试题想象推断等，经常可用,逻辑规律推理,出需要答案；而作文则需遵照,同一律，做到话题和主题一直保持一致,，不然就会出现偏题或离题情况。,第33页,逻辑高考实战,(,年高考题,),1.(,福建卷,),对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中无穷潜力”了解，不正确一项是,A,老鼠遗传研究将揭示人类主要疾病遗传根源和环境基础。,B,老鼠遗传研究将找到人类主要疾病新药品和新疗法。,C,老鼠遗传研究将排出组成老鼠基因组两万种基因序列。,D,老鼠遗传研究将搞清不一样人类基因组合对不一样人影响。,2.,（天津卷）对本文相关内容了解和分析，不正确一项是,A.,因敌人强大，河内主要，寇恂文武兼备，光武才任命他作河内太守。,B.,寇恂为了国家利益和不激化内部矛盾，才不想和贾复相见。,C.,寇恂杀死皇甫文原因就在于他出言不逊，触犯了寇恂尊严。,D.,寇恂与贾复矛盾最终处理是因为光武帝出面调解。,C,C,第34页,智取失物,听说有一次，邻人偷了华盛顿家里一匹马。华盛顿同一位警官到邻人农场里去讨索，那马果然就在那里,但邻人却拒绝偿还，并声称那是他自己马。不过华盛顿略施小计便要回了自己马,.,请问,:,假如是你,你会经过怎样方法来要回自己马呢,?,第35页,华盛顿用双手蒙住马两眼，对邻人说：,“,假如这马是你，那么，请你告诉我们，马哪只眼睛是瞎？,”,“,右眼。,”,华盛顿放开蒙右眼手，马右眼并不瞎。,“,我说错了，马左眼才是瞎。,”,邻人急着争辩说。,华盛顿放开蒙左眼手，马左眼也不瞎。,“,我又说错了,”,邻人还想诡辩。,“,是，你错了，,”,警官说，,“,证实这马不是你，马上把马交还给华盛顿先生吧！,”,华盛顿问话中包含了,“,此马有一只眼睛是瞎,”,假定，偷马邻居胡乱瞎猜，恰好中了华盛顿设下圈套。其实，华盛顿马双眼都不瞎。邻居违反了排中律逻辑要求。,计策与分析,第36页,（一）自相矛盾,1,、他是多少个死难者中唯一幸免一个。,既然死难了，又怎么能幸免呢？,2,、老大爷现在身体依然很健康，享年八十九岁。,“,享年”指死去人，既在身体依然很健康，,又怎么死了呢？,辨析并修改病句,不合逻辑,第37页,（二）并列不妥,1,、依据要求，各学校学生公寓生活用具和床,上用具由学生自主选购。,“,生活用具”包含“床上用具”。,2,、从事业发展来看，还缺乏各项科学家和各种,人才。,“,各种人才”包含“科学家”。,第38页,（三）强加因果或因果颠倒,1,、他生长在偏僻山区，因而从小就对农民,有深厚感情。,“,对农民有深厚感情”与“生长在偏僻山区”,没有必定联络。,2,、因为他对学科有所偏重，所以对数理化他,不感兴趣。,“,他对学科有所偏重”是因为“对数理化他不感兴趣”。,第39页,（四）主客颠倒,1,、在那个时候，报纸与我接触机会是极少。,应该是“我与报纸接触机会是极少”。,2,、爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生。,应该是“我们青年学生对爱迪生这个名字，,是不陌生”。,第40页,（五）否定不妥,1,、谁也不能否定，优异成绩不是靠勤奋学习,得来。,“,不能否定”“不是”，三重否定又是否定。,2,、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，,积累了大量资料。,“,无时无刻不”就是“时时刻刻都”意思。,第41页,（六）不合事理,1,、满天繁星，一轮皎洁圆月挂在天空。,“,月明则星稀,”,，皎洁月光下看不到满天繁星。,2,、下午，一阵雷雨过后，在西边天空中出,现了一道漂亮彩虹。,彩虹出方向与太阳相对，下午彩虹只能出,现在东边。,第42页,高考例题。（年高考语文试题湖南卷文学作品阅读,谈静,）,下面是两个推论句，但作者省略了推论中间步骤。请依据上下文意思，分别补写出句中所省略内容。（,4,分）,答：你心界愈空灵，,，,你愈不以为物界寂静。,你心界愈空灵，,，,你也愈不以为物界喧嘈。,对物界感受愈敏锐,物界对心界影响愈小，心灵愈能领会趣味,你想成为国家公务员吗？,请一定学好形式逻辑。,第43页,在语言环境和说话者客观环境中，一个词语所表示概念必须是确定。,有三个秀才在参加科举考试前，到一位号称“半仙”算命先生那里去卜问此番赶考结果。这位“半仙”在听完三人来意之后，半闭着眼睛，只伸出一个手指头作为回答。,把三人打发走了以后，徒弟问：师父，你伸出一个手指头是什么意思？“半仙”得意地说：我用手指示意这个“一”，能够说中他们三人考试各种结果。假如三人都考中了，这个“一”就是“一齐考中”意思；假如只有两人考中，这个“一”就是“一人考不中”意思；假如有两人考不中，这个“一”就是“一人考中”意思；假如是三人都考不中，这个“一”就是“一齐考不中”意思。徒弟说：师父真是料事如神啊,！,第44页,什么是,逻辑,？,以上两例都包括逻辑知识，一个包括概念问题，一个包括逻辑标准。,逻辑是研究人们思维形式及其规律和方法一门科学,第45页,生活中相关概念故事,打牌人诡辩,某人到外地出差，住进一家旅馆。午夜，他被一群打牌人哄笑惊醒。他善意地对打牌人说：“十二点了，你们该休息了！”“你睡你，管我们不着。”一个打牌人说。“你们这么大声喧华，影响他人休息。”某人继续劝说。“影响他人，又不影响你。”,“这是公共场所，应该注意点。”某人还是耐心劝说。,“这是公共场所，又不是你家，要你管什么闲事！”打牌人喧华得更厉害了。,同学们能否指出，打牌人答话除了有违公共道德外，在逻辑上犯了什么错误。,打牌人犯了偷换概念错误。混同概念，进行诡辩。,第46页,偷换概念,是将一些看起来似乎一样概念暗中更换,，实际上改变了概念修饰语、适用范围、所指对象等详细内涵,。再如：,好吃懒做人,某甲，好吃懒做，却善于诡辩。,一天，某乙调侃甲：“你整日游手好闲，好吃懒做，怎么致富、还想娶妻？”,甲诡辩说：“懒人自有懒人福,！莫非你不知道吗，,中国人民都是勤劳，我是中国人民，我怎么会懒呢？”乙瞠目结舌、哑口无言。,分析,上述故事中乙对甲诡辩之所以无言以对，是因为乙不知道怎样来“揭穿”甲“偷换概念”逻辑错误。,第47页,在“中国人民都是勤劳”句子中“中国人民”是一个集合概念，不是确指某一个中国人，而在“我是中国人民”这句中“中国人民”，它是一个个体概念，即我是中国人民当中一员意思。即使上述两句话中都有“中国人民”一词，但它们意思却不一样，概念内涵不一样，这种现象叫偷换概念。,再看下一例子,第48页,06,年湖南高考作文题,:,当代汉语词典,对“意气”列有三个义项：,1,、意志和气概，如意气风发,;2,、志趣和性格，如意气相投；,3,、因为主观和偏激而产生情绪，如意气用事。请联络你自己感受和认识以谈“意气”为题，写一篇不少于,800,字议论文。,意气义气，有些人以“不能讲,哥们义气,”为题作文。,“义气”一词与题目提供三个解释完全不粘边！,06,年辽宁高考作文题：肩膀,肩膀手臂臂膀三个词近似,从比喻、引申角度讲，“肩膀”轻易联想到词是：依靠，基础，前提，奠基等；而“手臂”轻易联想到词却是：援助，连接，扶持，推进等。,第49页,美国印第安人克鲁姆是一家餐厅厨师，有一天来了几个法国客人，他们嫌克鲁姆制作出来油炸食物太厚太硬。克鲁姆知道后很生气，他随手拿起一只马铃薯，切成很薄片，扔到油锅里。起锅后就送到法国客人桌上。谁知客人一吃，大呼好吃。从此这种炸薯片风靡开来，最终成为肯德基、麦当劳首推主食。“,炸薯条创造”,可谓“神来之笔”。（摘自,涉世之初,）,确实，在我们生活中，因偶然而取得成功例子不在少数，你对此也一定有你认识。请你就,“偶然与成功”,这一话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于,800,字。,第50页,这道话题作文审题难度并不大，从命题人所提供材料和设置话题“偶然与成功”来看，其写作中心和命题导向非常显著，那就是“,偶然能够促使成功，偶然是成功契机和导火索；偶然背后有着必定，一切成功不能完全依赖于偶然”。,但在实际写作过程中，有些同学很善于联想，他们认为，“偶然”是一个难得“机遇”，“偶然”也是“灵感”表达，偶然能够促使成功，机遇和灵感一样也能诱发成功，这二者实质一致、殊途同归，于是想当然地将“偶然”偷换为“机遇”、“灵感”。殊不知，“偶然”“机遇”和“灵感”三个概念相去甚远。,“偶然”指是事理上不一定会发生而发生事情，其指向是结果。,第51页,“,机遇”指是有利时机、机会；,而“灵感”则是指文艺、科技等活动中，因为,长久思索而突然产生一个富有创造性思维，其指向是思维活动。,因为概念不清，最终造成写作过程中出现了跑题现象。,可见，“偷换概念”多半是因为在审题时对相关概念尤其是近似概念了解把握不准而出现“窜门”现象。所以，加强审题，尤其是加强对概念分析，严格区分相关或近似概念内涵和外延，是预防写作过程中出现偷换概念现象根本路径。,第52页,如：,06,年天津高考作文题，,当代汉语词典,第五版,p1681,收录了一个新词,“,愿景”，词义是：所向往前景。请以“愿景”为题写一篇不少于,800,字文章,),：,愿景理想前途希望等概念近似，有学生写成了理想、前途、希望等，但理想、前途、希望都不等于愿景，愿景是理想境界，有图景之意，理想、前途、希望侧重信念。,第53页,行文中怎样出现“偷换概念”？,1.,例证时出现“偷换概念”。,下面是一篇以“抓 住机遇，成就伟岸”为题高考作文片段：,“沅湘流不尽，屈子怨何消！”郑袖谗言，子兰诽谤，怀王昏聩，那儿不是你容身之所啊，三闾大夫！痛心与失望，如此被排挤，命运多舛，可你依然保留一颗赤子之心！试问，史上还有如你一样忠臣么？感念朝廷日益衰败却无力相助，于是，你，自沉汨罗，多么可歌可泣举动，,离骚,中句句都是你一片丹心！你，写下了最完美明哲保身人生准则“放弃名利，成就了最善命运”。,这些话很显著不能等同“成就伟岸”,。伟岸：魁梧、高大。,第54页,“,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，西湖美景，三月小雨润如酥，你，范蠡，携西施泛舟西湖，散发扁舟。何须留恋勾践高位名利？你深知越王能够同苦，难以同甘，世人谁不留念名利权位，可你明白“飞鸟尽，良弓藏，狡兔死，走狗烹”道理和功高盖主皆殒身教训。走吧，陶朱公三置千金，你，写下了最完美明哲保身人生准则。放弃名利，成就了最善命运。,有些人说，只要把手中书本读熟、弄懂，就不会有缺乏素材可写烦恼。但笔者认为还要加一句，假如牵强附会引用教材，也轻易犯“偷换概念”错误：“屈原”一例，本是“别无选择”，然而考生误认为是“抓住机遇”；“范蠡“一例能够说成是“成就伟岸”吗？差矣。,第55页,行文中怎样出现“偷换概念”？,1.,例证时出现“偷换概念”。,下面是一位考生以,“宜未雨绸缪，勿临渴掘井”,为话,题，写考场作文，此作文拟题为“准备,成功”，文章里面有这么一段：“弗莱明做好了准备，所以对百次试验中一次偶然现象他能抓住不放，最终发觉了青霉素，拯救了无数人生命；而维勒却因为无准备之心，与发觉钒机会失之交臂；居里夫人做好了准备，所以从几吨沥青中提取出了一克镭；威林顿将军从失败中觉醒，经过几年准备，终于在滑铁卢一役中赢得生前身后名；法拉第不也是因为做好充分准备才发觉电磁感应现象吗？”,评价,：,本段用事实进行论证，用语少而取例多，在一连串陈说句之后，以反问句收束，有笔力千钧、气贯如虹之感,。,但这是形式上轰轰烈烈，热热闹闹，一片华丽表象，其内容除不扣话题之外，连自己拟作文题也没扣住。这属于经典“穿衣戴帽”式“偷换概念”。“弗莱明”最终发觉了青霉素，是不懈奋斗结果；“维勒”与发觉钒机会失之交臂，是疏忽和粗心大意所至；以“居里夫人”发觉镭，法拉第发觉电磁感应现象，论证“准备”主要性，牵强附会，拼凑敷衍成文。,第56页,2.,议论说理时出现“偷换概念”,如要求学生以“心态和人生”为题，写一篇随堂作文。其中有一位同学“借”用了,作文周刊（高中版）,（,年第,15,期）中一篇优异作文,态度决定人生,片段：,千古杰作,念奴娇,赤壁怀古,与前、后,赤壁赋,作者苏轼，因,乌台诗案,被捕入狱，后被贬为黄州团练副使。从,乌台诗案,到流放黄州这段时间，是苏轼人生主要转折期。政治上失意彷徨、精神上孤独苦闷，让他到老庄哲学和山水之乐中去寻求解脱，因而渐渐回归于清纯和空灵，习惯于淡泊和宁静。,第57页,正是因为他面对挫折而不失乐观豁达个性及纵情山水,人生态度,，才使他平静地度过了情绪低潮。“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，这就是苏轼对,生活态度,。西周文王陷于朝歌地牢之中，看到窗外射进阳光而毅然写出了流传至今千古奇书,周易,，这是周文王对,生活态度。,“借”用素材是应考作文必须，但借用素材不是随意“抄”素材；且“抄”得非常不妥，这两段文字议论部分，虽有明确所指：这是一个“人生态度”与“生活态度”。但态度概念是什么？,“态度”,是人们在本身道德观和价值观基础上对事物评价、看法和行为倾向。态度由对外界事物内在感受、情感和意向三方面要素组成,。,作者所引材料与文题“心态和人生”概念也相距甚远。所以，生活态度、人生态度，这是作者硬加上去标签。这种写法使文章苍白无力。,第58页,再说,“心态”,，,心态就是指对事物及其发展反应和了解表现出不一样思想状态和观点。,世间万事万物,你可用两种观念去看它,一个是正面,主动,另一个是负面,消极,这一正一反,就是心态表现,它完全决定于你自己想法。严格地说“心态”与“态度”，是两个不一样概念。当然，这两例能够就,心态,议之，可作者却无视两个概念区分，以致出现这种议论说理时,偷换概念,。,第59页,概念内涵和外延关系,一个概念内涵越多，外延就越小，反之，内涵越少，外延就越大。这就是内涵与外延反比关系。,比如，“钢笔”这个概念内涵，比“笔”内涵要多。“钢笔”有笔普通特点外，还增加了“笔尖用金属制成，钢性，用墨水书写”这一特点。,那么，“钢笔”外延比“笔”外延要小，它把毛笔、铅笔、圆珠笔等都排除在外。,第60页,有这么一个寓言。在地狱中，众鬼魂围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长筷子，夹到食物却无法放到自己嘴里，于是人人挨饿。在天堂中，众天使也围着大桌子吃饭，他们手里筷子一样也是长长，不过他们夹到食物就相互放到对方嘴里，于是个个吃饱，人人都开心。这是天堂与地狱区分，也是幸福与不幸差异。,想一想，我们幸福生活是这么来吗？请,以“幸福从何而来”为题，写一篇议论文,。,第61页,