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四年级上册除数是接近整十数的除法教案.doc

上传人:xrp****65 文档编号:9855555 上传时间:2025-04-10 格式:DOC 页数:3 大小:39KB
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资源描述
笔算除法(除数接近整十数) 教学目标: 1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法,正确的计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要调商,初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。 2、使学生经历笔算除法试商的全过程,掌握试商的方法。 3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点: 使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法,正确计算除数是两位数的除法。 教学难点: 掌握试商的方法。 教具准备: 多媒体课件、投影仪 教学过程: 一、 复习旧知: 1、括号里最大能填几? 20 ×( )< 84 40 × ( )< 196 30 × ( )< 92 50 × ( )< 210 2、笔算下列各题 91÷20 = 198÷20= 小结:从被除数的最高位看起,如果商不够1(不够除),就看前两位,当商满1时,就把商写在上方。 二、 导入新课: 1、 观察情景图1,你们得到了哪些信息? 生1:一位阿姨付了84元,买了21本<作文选> 生2:某阿姨买了21本<作文选>,花了84元 2、利用这些信息将屏幕上的题目补充完整(要用除法解决) 星期天,王老师到书店买书。她买了21本《作文选》,付给售货员84元,问___? 生:每本作文选多少元? 3、如何列式?和昨天学过的除法比较,有什么不同? 生1:84÷21= 生2:今天的除数是非整十数 ······ 4、谁能够快速的得出商是多少?(学生有可能直接口算出商是4) 对于被除数和除数都比较小的时候,有些同学可以一眼看出来,但如果都比较大的时候,那你们可以直接得出商吗?所以我们可以进行试除,也就是试商(板书)。接下来我们一起进入如何试商这一环节。 5、引导学生思考把21看作几试商? 生:因为21中的个位上的1不满五,所以可以看作是最接近的整十数20 6、学生探讨怎么计算(师可以巡视) 7、请学生上台讲解(幻灯片) 8、小结 如果把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了。(转化成学过的用整数除的笔算除法)因为21最接近20,故把21看作20来试商, 84÷21转化成84÷20,应该商几?商写在哪一位上?试商4。因为除数21,不是20因此,商是否合适,还要看商与除数相乘的情况,可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘,看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84,说明商4合适,这时将4写清楚。 9、反馈练习(学生讲) 10、第一个问题解决了,看下大家能不能完成第二个问题(请看大屏幕) 王老师还有196元,要买39元一本的词典,可以买多少本?还剩多少元? 师:如何列式? 生:196÷39= 师:大家运用试商的方法尝试计算这道题(巡视,学生解答) 11、小结: 试商时我们把39看成40,4和40相乘小于196又最接近196,“初商”是否合适要用 来检验。检验发现所得的余数大于除数,说明商小了,所以要把商调大,商5,二次试商是否正确还要拿到中检验。通过计算商5合适,所以此题答案为王老师可以买5本,还剩1元钱。由此可以看出,“初商”不一定合适,所以同学们在计算中要认真、仔细。 12、完成教材84面“做一做”的第2题(学生板演) 13、请学生当小老师(学生订正) 三、课后练习(教材86面1、2两题) 四、课堂小结 同学们,我们在笔算除法接近整十数的除法时,除数个位上是1,2,3,4时,可以用“四舍”法把尾数舍去,把它看作整十数来试商。除数个位是5,6,7,8,9时,试商时用“五入”法把除数个位上的数舍去,再向十位进1,看作整十数试商。试商是不是合适,要用它和除数相乘的积与被除数进行比较、检验才能确定。 六、板书设计 (1)84÷21=4(元) 20 (2)196÷39=5(本)······1(元) 改商5 40 商小了 40
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