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人教版四年级数学_角的度量复习课_教学设计.doc

上传人:xrp****65 文档编号:9855549 上传时间:2025-04-10 格式:DOC 页数:3 大小:42.50KB
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资源描述
《角的度量》复习课 教学目标: 1、 对线和角的相关知识进行系统的梳理。 2、 熟练掌握量角和画角的方法 3、 学会复习旧知的方法,并通过小组合作的方式培养合作能力。 教学重点:熟练掌握量角和画角的方法。 教学难点:复习方法的学习与应用 教学过程: 一、 回顾整理,构建网络。 1. 复习直线、射线和线段。 在黑板上出示一个点。要求:根据本章你所学的知识,说说由这个点你想到哪些内容? 学生的答案会有很多,让学生自由发言。预设可能的答案: (1)它可以是一条射线的端点 (2)可能是线段的一个端点可以问:线段有几个端点?与刚才同学说的射线的区别在哪里? (3)经过这个点可以画无数条直线。 (4)它是角的顶点,你还能知道组成角的两条射线叫什么? (5)可能是量角器的中心点 (6)可能是钟表的中心…… 归纳整理:师:这个单元我们学习的知识大致可以分为这两个部分,线段、射线、直线这些都是线,角的分类、量角、画角都是关于角的知识。(课件出示知识网络图) ① 同学们,屏幕上出现了一个…(点,板书),点动成了一条…(线,板书),(随后直线上出现了两个点),这幅图中,你能找到我们学过的哪些线?(板书:直线、射线、线段。)分别有几条? ②这些线各自有什么特点,它们之间有怎样联系呢? 小结: 联系:射线和线段都是直线上一部分;将射线反向延长就可以得到直线,将线段一方延伸就得到射线,两方延伸就得到直线。 区别:端点个数:直线 无端点,射线一个端点,线段有两个端点。 度量: 直线 不可以,射线不可以,线段可以度量。 性质: 直线:两点确定一条直线;线段两点之间线段最短。 2、 复习角的分类相关知识 展示角的图片 师:这是什么?什么是角? 例1 判断 两个锐角之和一定是钝角 解析:错误。因为锐角是大于0度小于90度的角,所以两个锐角的和大于0度,小于180,可能是锐角 直角 钝角 你认为哪些角比较特殊,直角、平角、周角特殊在哪里?(因为它是固定的90°、180°360°) 师:那它们之间的关系是什么样的? 1周角=( )平角=( )直角 师:那我们还提到了什么角?如果按角的大小重新给他排排队,你会排吗? 这些知识就是我们所学的角的分类的知识。 二、 重点复习,强化提高。 1.量角 画一画:任意画一个角,并标出各部分的名称。 师:这个角是多少度,你能估一估么?那我们要知道它的准确数应该怎么做? 量一量:用量角器量出画的那个角的度数。 (2)师生共同交流量角的方法 师:在量角时,什么时候特别容易出错,你要提醒大家注意的? 生:要注意看是内圈的刻度还是外圈的刻度。 师:那什么时候看的是外圈,什么时候看的是内圈呢? 生:零刻度在外圈,我们就要看外圈的刻度线。零刻度在内圈,我们就要看内圈的刻度线。 2、画角 (1)师:量角器除了量角之外,它还有什么作用?(画角) 例 2.画一个65°的角么? 哪位同学能到前边来展示最优秀的你? (2)师生回顾画65°角的画法。 (3)生练习画135°的角。 师:画完的同学,可以同桌交换互相量一量这个角,帮她检查检查她画的准确么? 如果我们不用量角器,135°的角还可以怎么画?(三角尺拼一拼) 小结:(1)先画一条射线是量角器的中心和射线的端点重合,零刻度线和射线重合, (2)在量角器所画刻度线的地方点一个点。 (3)以射线的端点为端点,通过刚画的点,再画一条射线。 三.数角的规律 设包括最外面的两条射线共有n条射线,则大大小小的角的数量为:1+2+3+4+5+…(n-2)+(n-1) 例如有8条射线则角的个数是1+2+3+4+5+6+7=28(个) 四.检评,完善提高。 五.有时间复习第一章的大数的认识。
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