青岛版三上数第一单元克千克吨的认识教案.doc

纯化镇窝刘完小单元教学计划
（ 三年级数学上册第一单元 ）

单
元
教
材
分
析

本单元是数与代数中常见的量的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。

教
学
目
标
设
定

1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨的质量，初步建立1克、1千克、1吨的质量观念。知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。
2、在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。能结合生活实际、解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教
学
重
点
难
点
教学重点是：克、千克、吨的认识与对常见物品质量的估计，教学难点是：初步建立质量观念。

课
时
安
排
4课时
教
学
措
施
1、充分利用教材提供的素材，创设有趣的问题情境。
2、重视估计、验证、调查，让学生充分感知的基础上，形成对克、千克、吨的初步认识。
3、教学要结合学生的生活实际，提高学生的应用能力。可以让学生联系自己的体重的变化情况，认识自我，体会成长的快乐。
纯化镇窝刘完小课时教案
课 题
动物趣闻---克、千克、吨的认识
授课时间
第（ 1 ）周
教学目标
1、结合具体的生活情境，感受并认识质量单位克与千克，了解1千克与1克的实际质量。
2、掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算。
3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。

教学
重难点
认识质量单位克与千克；掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算
教学准备
称、常见食品、投影仪
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备

一、情境引入，提出问题
1、交流：同学们，你们喜欢动物吗？了解动物的哪些知识？这些知识都是从哪儿获得的？
［学生自由交流］
师：这节课让我们随着四个小动物迷一起走进有趣的动物世界，与他们一起去了解动物世界中的数学问题。
［引出课题］
2、你能提出什么问题？
［学生提问题］
二、合作探索、建立概念
（一）认识克
1、克有多重？先估计一下，再称一称。
［学生猜测，师适当记录，然后用天平实际称一称，让学生通过对比，看出自己猜测或估计的结果与实际的1克的差距］
2、一掂，感受1千克有多重，然后再从学具中摸出豆子或糖果进行估计、验证。
［给学生适当的时间，让学生充分感知］
3、用自己的话说一说，1千克大约有多重。
［学生交流］
1、说一说，生活中哪些物品用克做单位。
［学生可能结合自己常见的小食品，进行举例］
2、师：平时我们常说的物品的有多重，实际是指物品的质量是多少，表示较轻物品的质量，常用克做单位，克用“g”表示。那么稍重一些的物品，用什么做单位呢？

教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备

（二）认识千克
一、1千克用多重，你能根据自己的经验说一说吗？
［学生可以根据自己常见的食品、生活日用品包装上的标注来说明1千克有多重。并让学生实际掂一掂两袋盐、两瓶清洁液的重量。］
二、师：1千克又叫1公斤，千克用“kg”表示。
［板书：1千克＝1000克］
三、说一说：你知识生活中还有哪些东西是用千克作单位的？
［学生自由交流］
四、了解自己：你知道自己的体重是多少吗？
［学生交流，注意区分平时所说的“斤”与“千克”，使学生知道自己的体重是多少千克］
五、自主练习：
课本第6页1、2题，先独立解答，再集体交流。
六、课后实践：
第3题，记录相关数据，相互交流。

板
书
设
计
克、千克的认识
1千克＝1000克
1kg=1000g
教学反思

纯化镇窝刘完小课时教案
课 题
动物趣闻---克、千克、吨的认识
授课时间
第（ 1 ）周
教学目标
1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量。
2、掌握“1吨＝1000千克”，并能进行简单的换算。
3、结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。

教学
重难点
认识质量单位吨，了解1吨的实际质量；掌握“1吨＝1000千克”，并能进行简单的换算。
教学准备
投影仪，学具、称
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备

一、情境引入，提出问题
1、［投影出示蜂鸟、袋鼠、鲸鱼三种动物］
师：看到这三个动物，你想到了什么？
［生交流，引导从体重上进行比较］
那么我们在描述它们的体重时，所用的单位一样吗？分别用什么？
2、提出问题：我们知道蓝鲸是世界上最大的动物，它的体重达到150吨，那么1吨究竟有多重呢？
二、合作交流
1、根据你的经验，你能说一说吗？
［学生交流：如一车煤约重4吨、40个25千克的学生合起来是1吨、100袋大米约重1吨等］
2、师：1000千克是1吨，计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用“t”表示。
［板书：1吨＝1000千克］

教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备

3、生活中哪些地方见过“吨”？
［学生交流，如车的载重量、电梯的承重量等］
三、小常识
课本第5页：生活中常见的秤，你认识哪些，是在什么地方见过的？
［学生交流］
四、自主练习
课本第4、5、6、7题，先独立解答，再集体交流。
五、课后实践：
找一找，生活中常见的物品的质量分别是用什么作单位来计量的？把它们记下来。

板
书
设
计
吨的认识
1吨＝1000千克
1t=1000kg
教学反思

纯化镇窝刘完小课时教案
课 题
动物趣闻---克、千克、吨的认识
授课时间
第（ 1 ）周
教学目标
通过交流，引导学生回顾整理本单元所学知识，加深理解，提高学生的估算能力。

教学
重难点
通过交流，引导学生回顾整理本单元所学知识，加深理解，提高学生的估算能力。
教学准备
练习题
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备

一、我学会了吗？
1、交流：同学们逛过超市吧？通常会买些什么？跟同学们交流一下。
［学生交流］
2、你最喜欢的是哪种食品？重多少？多少个水果大约重1千克？
［学生交流］
3、一定吃过不少西瓜，你们家通常买多大的西瓜？用手比划一下。10个、20个……这样的西瓜大约重多少？
4、超市的信息中，你还能提出哪些问题？
［学生提问，小组讨论解决］
二、丰收园
1、在刚才的超市问题中，你都用到了哪些数学知识？
2、通过这个单元的学习你有哪些收获？
［学生交流，引导学生进行系统地回顾整理］
3、己一个评价，说一说你对自己最满意的是哪些方面？还有哪些方面需努力？
［学生自由交流］

板
书
设
计
小超市

教学反思

单元测试
一、在（   ）里填上合适的单位名称
一袋虾条约重50（   ）     6个苹果约重1（   ）

一个冰淇淋重100（   ）    一根火腿肠重40（   ）

一只小羊重10（   ）       一艘船载重量是4（   ）

二、你问我答

3吨＝（    ）千克       5000克＝（    ）千克

（    ）吨＝8000千克    7千克＝（    ）克

三、（  ）里填上“＜”“＞”“＝”。

600克○6千克      8吨○7900千克

5米○50厘米       2时○120分

600千米○6000米   7000克○7千克

四、小食品超市

食品名称 QQ糖 饼干 猪肉干 虾条 点心

重量（克） 70 500  200  20  1000 

第 8 页