三年级数学(人教版)复式统计表第一课时-1教案.docx

第三单元第1课时：复式统计表第一课时
年级： 三年级 教材版本：人教版
授课教师单位及姓名：
指导教师单位及姓名：

一、教学背景简述
《义务教育数学课程标准（2011年版）》把发展学生的数据分析观念作为统计教学的核心目标，从而凸显了数据作为统计研究对象的重要地位。课标对数据分析观念的解释是：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含的信息。
在小学教育阶段，在学习统计的过程中，核心目标是发展数据分析观念。目标中的观念不仅仅是简单的计算、制作统计表或统计图等技能性知识，更是需要对一组数据有深刻的理解，对一组数据进行推断的能力，对思考的方法与应用的价值有所领悟。
《复式统计表》是人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女生调查学生最喜欢的活动情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。学生刚接触到复式统计表，部分学生可能对表中内容进行阅读时会遇到困难，如：不会先看分栏格内容，阅读数据时不知从哪里入手等，针对这些问题在本课中有意识地加以指导。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学奠定了基础。

二、学习目标
1.初步了解复式统计表，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。
2.经历统计的全过程，体会复式统计表产生的必要性，增强数据分析的意识和能力。
3.感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习兴趣。

三、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
出示情景图，请学生选择自己最喜欢的活动。

学校要根据同学们喜爱的活动项目成立社团，为了让社团活动开展的更有意义，我们想做一些调查。这是对某校三1班同学调查的结果。

看着这些信息你有什么想法？预设：数据多，可以把这些数据整理一下。
我们可以把这些数据整理在我们学过的统计表中。
（二）自主探索，构建新知
1.复习与铺垫
（1）确定统计表中的内容
这里有两张统计表，上面一张是男生最喜欢的活动，下面一张是女生最喜欢的活动。

男生最喜欢的活动
活动
看书
踢球
影视
欣赏
画画
跳绳
电脑
编程
人数

女生最喜欢的活动
活动
看书
踢球
影视
欣赏
画画
跳绳
电脑
编程
人数

（2）选择适当的方式收集数据
应该用什么样的方法来整理数据呢？请同学们想一想，然后一起来整理吧。
学生独立进行整理。
统计数据的方法多种多样，有的同学用了我们学过的画“正”字的方法整理出了男、女生的数据，最后还把所有的人数相加，进行了检验。
2.比较与体验
（1）制造冲突
男女生的数据统计完了，现在请同学们想一想，女生喜欢看书的人数和男生相比，是多还是少？男生喜欢电脑编程的人数比女生多几人？
学生在解决问题的过程中发现分别放置两张统计表观察数据不方便。
（2） 发现问题
学生发现两张表的活动项目都是一样的，只不过一个调查的男生，另一个调查的女生。
学生提出：能不能把两张统计内容相同的统计表，合成一张统计表呢？
学生先独立思考，然后动手试一试。
3.“创造”复式统计表
（1）第一次尝试
学生作品：

有的同学把两张统计表竖着拼成一张表格。这样把两张统计表竖着拼成一张，可以使男、女生最喜欢的课外活动的数据都排在一起。
但随后学生发现中间的项目名称重复太多，全写着人数，看不到哪个是男生、哪个是女生……
（2）优化调整
学生继续删减、调整表格内容。
将女生表格的第一行隐藏到男生的表格下面并对齐，相同的项目只写一次。把“人数”改成男生、女生。
学生质疑：发现第一个格子里不该只有活动。
讨论：第一个格子到底应该怎么写。
学生作品：

（3）继续优化
在第一个格里画两条斜线把它隔开，分成三部分：横栏有6项活动，所以对着第一个格的右上角写：活动；纵栏是男生和女生，对着第一个格左下角写：性别；中间统计的是具体人数，所以对着第一个格中间写：人数。
表上既然有三部分内容，应该在第一个格子里写具体，把这三项内容都表示清楚。
学生作品：

（4）表格名称调整
仔细观察这张统计表，发现标题不合适，将标题改为：男女生最喜欢的活动。学生作品：

（5）回顾“创造”统计表的过程
学生回顾，根据学生介绍，运用课件，逐步呈现新的统计表。
出示课题：复式统计表。
4.分析信息，回答问题
复式统计表我们已经认识了，下面请大家根据统计表回答下面的问题。
（1） 男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？
（2） 女生喜欢看书的人数和男生相比，是多还是少？男生喜欢电脑编程的比女生多几人？
（3） 参加调查的一共有多少人？
（4） 你对调查的结果有什么看法和建议吗？
小结：同学们，刚才我们一起学习了复式统计表，一起经历了统计的全过程，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
5.拓展延伸，体会变换
复式统计表可以应用到我们生活中的各个方面，你还见过哪些复式统计表呢，课下我们可以用心观察一下。
（三）巩固练习，拓展运用
这是三1班和三2班两个班的旱地击球进球数的统计表。
三1班旱地击球进球数
场次
第一场
第二场
第三场
第四场
第五场
三1班
1
7
1
2
3
三2班旱地击球进球数
场次
第一场
第二场
第三场
第四场
第五场
三2班
3
2
3
4
4
1.想一想，这两张统计表可以合并成一张复式统计表吗？请你试一试。
2.观察统计表，你知道哪个班获胜了吗？
（四）回顾所学，课堂小结
这节课我们学习了什么内容，你有什么收获？
（五）布置作业
1.完成学习任务单上的练习题

2.数学书第40页第六题