初一地理(人教版)-俄罗斯-1教案.docx

教 案
教学基本信息
课题
《俄罗斯》
学科
地理
学段： 初中
年级
初一年级
教材
书名：七年级下册地理 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年10月

姓名
单位
设计者
赵明杰
北京市中关村中学知春分校
实施者
赵明杰
北京市中关村中学知春分校
指导者
高振奋
马珏
北京市基教研中心
北京市中关村中学
课件制作者
赵明杰
北京市中关村中学知春分校
其他参与者
赵鹏
海淀区教师进修学校

教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1、使用地图描述俄罗斯的半球位置、经纬度位置、海陆位置并指出其领土组成和首都。
2、运用地图和文字资料，概括俄罗斯地形、气候、河湖、资源等自然环境的基本特点。
3、借助地图和文字资料，分析俄罗斯工业发展与自然条件的关系，树立因地制宜发展经济的地理理念。
4、运用地图和文字资料，从交通线路的密度、地区差异、分布状况等方面归纳俄罗斯主要交通运输线路分布的特点和成因。
教学重点：
概括俄罗斯地形、气候、河湖、资源等自然环境的基本特点；分析俄罗斯工业发展与自然条件的关系；从交通线路的密度、地区差异、分布状况等方面归纳俄罗斯主要交通运输线路分布的特点和成因。
教学难点：
从交通线路的密度、地区差异、分布状况等方面归纳俄罗斯主要交通运输线路分布的特点和成因。

教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
环节一
情景引入
激发兴趣
教师活动：相信很多同学在春节期间用网络观看了《囧妈》这部电影，嬉笑间也被沿途的风景所震撼，这部电影的剧情是发生在北京开往莫斯科的K3次列车上，车外的美景也大部分是俄罗斯的景观。看完电影，让我想起了2019年，我的好朋友独自一人坐火车前往俄罗斯游玩，回来后与我分享了一路所见所闻。因为我是地理老师，所以他用了几个问题让我判断真假，今天我想请大家一起帮我判断。
通过假期热播的电影引入，并结合教师真实经历创建情景，通过多个问题驱动，激发学生学习俄罗斯的热情，培养学生自主探究的能力
环节二
自主探究
判断真伪
教师活动：真假判断问题一
俄罗斯西部的学生每天早上8点上课时，东部的学生已经吃晚餐了
学生活动：依据资料，完成学习任务单相关问题，并进行判断。

通过观察俄罗斯地图，描述俄罗斯的地理位置并做出判断，培养学生从图文资料获取信息并归纳总结的能力，培养学生区域认知和地理实践力
教师活动：真假判断问题二
十月三日，火车到达莫斯科后，需要穿羽绒服外出拍照留念。
学生活动：依据资料，完成学习任务单相关问题，并进行判断

通过阅读俄罗斯气候类型分布图，莫斯科、伊尔库兹克气温曲线图和降水量柱状图归纳总结俄罗斯气候特征，培养学生区域认知和地理实践力
教师活动：真假判断问题三
列车在俄罗斯境内行驶时，一路都很平坦，几乎看不到河湖。
学生活动：依据资料，完成学习任务单相关问题，并进行判断

阅读观察俄罗斯地形和河湖分布图，资源分布图，归纳总结俄罗斯地形、河湖、自然资源的特征，培养学生区域认知和地理实践力
教师活动：真假判断问题四
到达首都莫斯科之后，又坐火车前往第二大城市圣彼得堡，最后乘船到达世界最大的湖泊里海。
学生活动：依据资料，完成学习任务单相关问题，并进行判断

通过阅读俄罗斯交通示意图说出俄罗斯铁路运输的分布特征和原因；通过阅读俄罗斯“五海”示意图，确定伏尔加河为俄罗斯母亲河的原因。培养学生区域认知和综合思维
教师活动：真假判断问题五
在莫斯科逛商店买纪念品时，发现“套娃”底部印有“Made in China”
学生活动：依据资料，完成学习任务单相关问题，并进行判断
运用俄罗斯自然资源分布、工业分布、交通分布示意图，归纳总结俄罗斯工业的类型和分布特点。培养学生综合思维和人地和谐发展观
环节三
课堂总结

教师活动：展示课堂内容的知识结构

学生活动：聆听并记录
通过知识结构，加强学生对本课内容的理解