2019-2021北京初二(上)期末生物汇编：绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡.docx

2019-2021北京初二（上）期末生物汇编
绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡
一、单选题
1．（2021·北京密云·八年级期末）自然生态环境对人们的健康有着重要作用，密云区近几年构建城市森林公园，让更多森林走进城市，下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（　　）
A．绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡
B．绿色植物能够调节大气湿度，减少降雨量
C．绿色植物能够保持水土、防风固沙
D．绿色植物能够美化环境，使人身心愉悦
2．（2021·北京昌平·八年级期末）人们普遍认可的生命起源所经历的过程依次为
A．无机物→有机物→原始生命 B．有机物→无机物→原始生命
C．原始生命→有机物→无机物 D．原始生命→无机物→有机物
3．（2021·北京门头沟·八年级期末）人们在饲养鱼时，常往鱼缸中放一些新鲜水草，其主要目的是（       ）
A．水草可供鱼食用 B．水草可净化水质
C．水草能进行光合作用为鱼提供氧气 D．为了增加美观
4．（2020·北京门头沟·八年级期末）海南种植的哈密瓜与新疆种植的哈密瓜口感差异较大，这种现象说明（   ）
A．环境能影响生物 B．生物能适应环境 C．生物能影响环境 D．生物与环境相互作用
5．（2020·北京石景山·八年级期末）下图表示某环境中几种生物之间的捕食关系，相关叙述不正确的是（       ）

A．图中所示所有生物构成了草原生态系统
B．苔草有助于维持该环境中的碳氧平衡
C．黑斑蛙生命活动所需能量的根本来源是太阳
D．若该环境被重金属污染，体内污染物量最高的是白条锦蛇
6．（2020·北京通州·八年级期末）“头伏萝卜二伏菜”，萝卜和白菜在夏季最热的时候播种，秋季可以收获大量的萝卜白菜。下列关于萝卜和白菜的说法错误的是
A．白菜的生长主要是通过光合作用积累有机物
B．萝卜吸收水和无机盐的主要结构是根成熟区
C．移栽白菜幼苗时去掉部分叶片可减少水分散失
D．萝卜在整个生长的过程中不需要消耗能量
7．（2020·北京房山·八年级期末）对于植物光合作用和呼吸作用的描述正确的是（     ）
A．日光下只进行光合作用，呼吸作用停止 B．光合作用一定强于呼吸作用
C．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用 D．气孔是气体交换的门户
8．（2020·北京丰台·八年级期末）在番茄种植中，农民需要去除部分老叶，但是果实上部的老叶在其成熟前不能摘除，其原因是（       ）
A．降低呼吸作用 B．保证果实中有机物积累
C．降低光合作用 D．减少叶片对光照的遮挡
9．（2020·北京密云·八年级期末）植物对于自然和人类都具有非常重要的作用，下列相关说法不正确的是（     ）
A．绿色植物有助于维持生物圈中的二氧化碳和氧气的平衡
B．苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物
C．卷柏、满江红、铁线蕨可为人们提供优质的木材
D．两亿年前的蕨类植物被埋在地下形成了现在的煤炭
10．（2020·北京丰台·八年级期末）为探究植物的光合作用，生物小组展开了如图所示的实验。下列叙述正确的是（       ）

A．乙装置在实验中起对照作用
B．实验可说明光合作用需要光
C．乙装置中叶片脱色后用碘液染色变为蓝色
D．实验前要将实验材料放置在黑暗处一昼夜
11．（2020·北京通州·八年级期末）暴雨过后菜地积水，导致菜苗烂根，主要原因是土壤中
A．温度过低 B．养分流失
C．光照不足 D．氧气不足
12．（2019·北京朝阳·八年级期末）下列环境条件中，利于种子储存的条件有（       ）
①室温       ②低温       ③干燥       ④潮湿       ⑤空气充足       ⑥隔绝空气
A．①④⑤ B．②④⑤ C．①③⑥ D．②③⑥
13．（2019·北京平谷·八年级期末）你认为贮藏粮食的最佳环境条件应该是(     )
A．高温、潮湿 B．低温、潮湿 C．低温、干燥 D．高温、干燥
14．（2019·北京房山·八年级期末）如图是桃花的结构示意图，经传粉受精后能发育成果实的结构是（       ）

A．① B．② C．③ D．④
15．（2019·北京通州·八年级期末）以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜。根据下列四个实验装置判断，下列叙述错误的是（        ）

A．A图实验结果可以说明萌发的种子吸收了瓶中的氧气
B．B图塑料袋上的水珠都是来自植物的蒸腾作用
C．C图产生的气体还需要进一步验证才能确定是氧气
D．D图此实验装置可以探究水足植物光合作用必需的原料
16．（2019·北京怀柔·八年级期末）从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是（　　）
A． B． C． D．
二、综合题
17．（2021·北京石景山·八年级期末）甘蔗汁多味美，甘甜可口，是生产蔗糖的主要原料之一。

（1）甘蔗茎中富含蔗糖，人可直接啃食，吮吸其中甘甜的汁液。从结构层次角度分析，该结构属于_____。蔗糖等有机物主要在叶肉细胞中合成，经_____运输到茎。
（2）甘蔗经过压榨形成的残渣是很好的有机肥料，它能为植物生长提供_____，也使得土壤变得疏松，有助于根细胞的_____作用。
（3）蔗糖需要经过消化才能进入细胞，完成此功能的场所是_____。
a．口腔       b．胃       c．小肠       d．大肠
（4）甘蔗储存不当易霉变，误食这样的甘蔗会对人体健康造成危害。研究者用不同浓度的霉变甘蔗汁饲喂小鼠，一段时间后，从处死的小鼠胃部取样，制作胃粘膜切片，借助_____观察，统计每组细胞发生炎症的小鼠数量，结果如下图所示：

该实验结果说明_____。
三、实验探究题
18．（2021·北京石景山·八年级期末）苹果树有开心形和圆冠形两种树形，如下图所示。为探究树形差异对光合作用的影响，科研人员进行了实验研究。

（1）苹果树的光合作用是利用光能，将 CO2 和水转化为储存_____的有机物，并且释放出_____的过程。
（2）实验结果如下图所示，据图可知，影响苹果树光合作用速率的外界因素是_____。

（3）据图分析，更有利于苹果树光合作用的树形是_____，推测可能的原因是_____。
19．（2019·北京通州·八年级期末）某学校生物科技活动小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如下A、B两组实验：

实验步骤：
①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；
②在离60w的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；
③向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鮮蒸馏水、清水、1％碳酸氢钠溶液（可向环境中释放二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容器接受光照强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）。

请据实验现象分析回答：
（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出、且有上浮现象，请你推测此气体为________，写出此生理过程的表达式：________。
（2）分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是________；从中可得出的结论是________。
（3）B装置中1、2、3号的变量是________，表二中1号内无叶片上浮，请推测其原因
是________。
（4）据以上两组实验结果分析，若要提高温室大蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相
应的措施？________。

参考答案
1．B
【分析】
绿色植物在生物圈中的作用：绿色植物是生物圈中最大的生产者，在生物圈中起着及其重要的作用。
1．绿色植物作为生产者，通过它的生命活动，直接或间接地位生物圈中的其他生物提供食物和能量；
2．维持大气中二氧化碳和氧气的平衡；
3．促进生物圈的水循环。
【详解】
A．绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，称碳——氧平衡，A正确。
B．绿色植物能够通过蒸腾作用能够提高大气湿度，调节气候，增加降雨量，促进生物圈的水循环，B错误。
C．森林生态系统、草原生态系统具有的绿色植物具有涵养水源、保持水土防风固沙、调节气候、净化空气等作用，C正确。
D．绿色植物，特别是五颜六色的各类花卉能够美化环境，使人身心愉悦，D正确。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握绿色植物在生物圈中的作用。
2．A
【分析】
对于生命起源的问题，历史上对这个问题也存在着多种臆测和假说，并有很多争议，现在人们对生命起源的问题有了更深入的研究，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。
【详解】
化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断地相互作用，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。因此简而言之即是：原始大气在雷电、紫外线等长期作用下，形成有机小分子，这些有机物随雨水汇集到原始海洋中，形成有机大分子，通过长期的相互作用，最后形成原始的生命，体现了生命起源由“无机物→有机物→原始生命”的过程。
故选A。
【点睛】
熟知化学起源说的内容是解答此题的关键。
3．C
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】
鱼的生活需要不断的从水中获得氧气，鱼缸中的水草在光照条件下能够通过光合作用制造氧气，满足了鱼呼吸的需要，因此鱼缸中放入水草的目的是为了增加水中氧气的含量。
故选C。
【点睛】
此题考查了光合作用的产物：除制造有机物外，还能产生氧气。
4．A
【分析】
1．生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。生物依赖环境（环境影响生物）是指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。
2．影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
【详解】
光合作用是指在叶绿体里利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，储存能量的过程，可见光合作用必须在光下才能进行。新疆地区瓜果特别甜，是因为新疆地区的光照强度大、日照时间长，能促进光合作用，使其充分进行光合作用合成更多的糖类等有机物，同时，新疆地区的夜间温度低，在一定范围内，温度越低，呼吸作用越弱，减少有机物的分解，使更多的有机物得以剩余，提高了瓜果的甜度，而种植到海南，昼夜温差小，积累有机物少，因此甜度大减，这一现象说明环境影响生物。
故选A。
5．A
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，解答即可。
【详解】
A．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。图示为食物网，只包含生产者和消费者，要构成完整的生态系统还缺少非生物部分和分解者，因此，图中所示所有生物构成了草原生态系统，错误。
B．苔草属于绿色植物，植物的光合作用能不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气，以维持大气中的碳——氧平衡，正确。
C．生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是绿色植物固定的太阳能，正确。
D．在生态系统中，有毒物质（如重金属）可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。该食物网中，白条锦蛇的营养级别最高，体内积累的有毒物质最多，正确。
故选：A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念和组成、生物富集、物质能量流动的特点以及绿色植物在生物圈中的作用。
6．D
【分析】
（1）根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。
（2）移栽植物时，减去部分枝叶，以减少水分的散失。
（3）呼吸作用需要消耗有机物，产生能量，供各种生命活动的需要。
【详解】
A.白菜通过光合作用积累的有机物用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动，A正确。
B．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，B正确。
C. 为了降低植物的蒸腾作用，可在移栽植物时，减去部分枝叶，以减少水分的散失，有利于植物的成活，C正确。
D．萝卜始终进行着呼吸作用，呼吸作用需要消耗有机物，产生能量，供各种生命活动的需要，D错误。
【点睛】
掌握植物的三大生理过程是解题的关键。
7．D
【分析】
光合作用与呼吸作用的关系如表：

区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互对立
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量

【详解】
日光下光合作用和呼吸作用都进行，呼吸作用的进行与日光无关，A错误。
植物白天强光下光合作用大于呼吸作用，有机物才能不断得到积累，夜间光合作用强度小于呼吸作用。因此，光合作用一定强于呼吸作用的说法错误，B错误。
叶片不仅能进行光合作用，也能进行呼吸作用，C错误。
植物的叶片上有许多气孔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系。
8．B
【分析】
叶肉细胞中叶绿体通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放氧气。有机物运输主要是韧皮部负责，其内含筛管，筛管是活细胞，可以由上到下运输有机物。
【详解】
去除部分老叶，可以减少呼吸作用消耗的有机物，果实上部的老叶进行光合作用把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，由筛管把有机物从上到下运输到果实中，保证果实中有机物积累，B符合题意。ACD不符合题意。
故选：B。
【点睛】
解题的关键是掌握光合作用的实质和有机物的运输方向。
9．C
【分析】
（1）绿色植物光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（碳—氧平衡）。
（2）苔藓植物通常具有茎和叶。茎中没有导管，叶中没有叶脉、根非常简单，称为假根。没有输导组织，因此植株一般都很矮小。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中，常见的苔藓植物有葫芦藓、墙藓、地钱等。苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。
（3）蕨类植物有根、茎、叶的分化。根、茎、叶中都有运输物质的通道——输导组织，所以植株比较高大。叶片下面有孢子，可繁殖后代。野生的蕨类植物生活在森林和山野的阴湿环境中，古代蕨类与煤的形成有关。
【详解】
A.绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,绿色植物通过光合作用释放氧气,不断吸收大气中的二氧化碳,维持了生物圈中碳—氧的相对平衡，A正确。
B.苔藓植物的叶很薄，只由一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存，因此可作为监测空气污染程度的指示植物，B正确。
C.卷柏、满江红、铁线蕨属于蕨类植物，植物比较矮小，不能提供优质的木材，C错误。
D.在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭，D正确。
故选：C。
【点睛】
植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握，并能灵活地对植物进行分类。
10．D
【分析】
光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光能，产物是有机物和氧气，光合作用的场所是叶绿体。
【详解】
A.图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置，就要把二氧化碳设计成变量，甲装置中的烧杯装的是清水，不能吸收二氧化碳，乙装置中的烧杯装的是能吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，所以甲装置在实验中起对照作用，故A错误。
B.甲乙装置都放在有光的环境中，没有形成以光为变量的对照实验，不能说明光合作用需要光，故B错误。
C. 乙装置由于吸收剂能吸收的二氧化碳，而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色，C错误。
D. 实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性，D正确；
故选：D。
【点睛】
在科学探究实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，本实验对变量的控制科学合理，实验方案设计恰当。
11．D
【分析】
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。
【详解】
菜地积水过多，水淹，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，时间过长会导致根烂掉而死亡。所以要及时排水，保证根的氧气供给，使根部细胞的呼吸作用正常进行。
故选D。
12．D
【分析】
种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义，也就是可以利用低温、干燥贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命。
【详解】
实验证实，低温、低湿，黑暗以及降低空气中的含氧量为理想的贮存条件.例如小麦种子在常温条件下只能贮存2-3年，而在-1°C，相对湿度30%，种子含水量4-7%，可贮存13年，而在-10°C，相对湿度30%，种子含水量4-7%，可贮存35年。许多国家利用低温、干燥、空调技术贮存优良种子，使良种保存工作由种植为主转为贮存为主，大大节省了人力、物力并保证了良种质量。因此，有利于保存种子，不让种子萌发的是：②低温、③干燥、⑥隔绝空气；而①室温、④潮湿 、⑤空气充足时种子容易萌发，故选D。
【点睛】
正确识记并理解种子的贮存条件是解题的关键。
13．C
【分析】
种子是幼小的植物体，具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用；而呼吸作用要消耗种子内储存的有机物，因此在种子的贮藏过程中要设法抑制种子的呼吸作用。
【详解】
种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此贮藏种子的最佳环境应该是干燥、低温、空气流通。故选：C。
【点睛】
在种子贮藏过程中要设法减弱种子的呼吸作用，以减少种子内有机物的消耗。
14．D
【分析】
一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）和雄蕊（花药和花丝）组成。图中①花瓣，②柱头，③雄蕊，④子房。
【详解】
一朵花传粉受精后，子房的发育情况为：
，
可见，经传粉受精后，③子房发育成果实，D正确。
【点睛】
回答此题的关键是明确果实和种子的形成过程。
15．B
【分析】
图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置，A装置是验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气；B装置略作改进可以验证植物的蒸腾作用散失水分；C装置验证植物的光合作用释放氧气的实验装置，D装置在有对照组的情况下用来验证光合作用的原料是水分，结合选项中的图示所表示信息分析解答。
【详解】
只有活的细胞才能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，故A正确；我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶。同时我们要排除其他因素的干扰，如图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分，故B错误；氧气有助燃的性质，C装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的植物进行光合作用产生了氧气，但是可产生的气体还需要进一步验证才能确定是氧气，故C正确；根据光合作用反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，叶脉中的导管运输水和无机盐，叶脉切断，这样A和B形成对照，可以探究水是植物光合作用必需的原料，故D正确。故选B。
【点睛】
要学会熟记一些实验装置的设计以及用处，搞清装置设计的原理，这样对解答类似的试题会很有帮助。
16．C
【分析】
种子萌发过程中，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。
【详解】
菜豆种子萌发时，吸收水分分解有机物，释放能量，供胚生长发育，所以有机物的含量不断减少；幼苗出土后，植株进行光合作用，制造有机物，所以有机物就不断增多，因此，从种子萌发到长成植物体这一过程中，有机物先减少后增多，C正确。
故选C
【点睛】
理解掌握从种子萌发到长成植物体过程中，有机物的变化。
17．     器官     筛管     无机盐     呼吸（作用）     c     显微镜     随着霉变甘蔗汁浓度的增加，小鼠患胃炎的机率大大提高
【分析】
植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，植物体具有不同的组织，如保护组织、营养组织、分生组织和输导组织等。
【详解】
（1）甘蔗茎是由不同组织构成的器官，甘蔗茎中含有的蔗糖是营养物质，经过叶的光合作用制造的，这些有机物通过筛管运输到茎和根。
（2）植物的生活需要无机盐，甘蔗经过压榨形成的残渣是很好的有机肥料，为植物的生长提供无机盐。同时使土壤变得疏松，利于根细胞进行呼吸作用。
（3）小肠是消化和吸收的主要场所，蔗糖是在小肠内被彻底消化为葡萄糖，然后在小肠内被吸收进入血液，从而进入细胞。
（4）显微镜只能观察薄而透明的物体，制作切片应该借助显微镜才能观察到，由图示可知，随着霉变甘蔗汁浓度的增加，小鼠患胃炎的机率大大提高。
【点睛】
绿色开花植物体的结构层次，筛管的位置和对有机物的运输，植物细胞的吸水、失水，植物的呼吸与人类生产生活的关系，食物的消化和营养物质的吸收过程。
18．     能量（化学能）     氧气（O2）     光照强度、二氧化碳浓度（CO2）     开心形     开心形苹果树主枝少、主枝间开角大，叶片可获得更多光照，还可获得更多CO2，有利于光合作用产生有机物
【分析】
光合作用是指绿色植物利用光能将二氧化和水转变成贮存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。影响光合作用的因素有光照、二氧化碳浓度、温度等因素。
【详解】
（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光，把光能转化成化学能储存在有机物中。
（2）由图可知，不同的树形在一定光照强度范围内，光合速率都随着光照强度的增加而增强，所以该实验的自变量除树形外还有光照强度。
（3）树形为开心形的苹果树光合速率更高，因为开心形苹果树主枝少、主枝间开角大，叶片可获得更多光照，有利于光反应，还可获得更多CO2，有利于暗（碳）反应。
【点睛】
本题主要考查光合作用的过程以及影响光合作用的环境因素的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解和掌握。
19．     氧气           灯源与容器的距离越近，上浮的叶片数目越多，灯源与容器的距离越远，上浮的叶片数目越少     光照强度能影响植物的光合作用，光照强度越强，光合作用越强     二氧化碳     1号中无二氧化碳，菹草叶不能进行光合作用，无氧气产生，故无叶片上浮     适当提高光照强度；适当提高二氧化碳浓度
【分析】
根据光合作用的实质，实验中的变量、图表中的数据分析解答。
【详解】
（1）叶片在光下进行光合作用，产生氧气，通过气孔出叶片，形成气泡。光合作用的本质是，绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳、水转化成储存能量的有机物，并释放氧气的过程。其表达式是：
（2）从表一结果会发现，距离光源越近，光照强度越强，浮起的叶片越多，因此，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是：灯源与容器的距离越近，上浮的叶片数目越多，灯源与容器的距离越远，上浮的叶片数目越少。从中可得出的结论是：光照强度能影响植物的光合作用，光照强度越强，光合作用越强。
（3）B装置中1是蒸馏水，水中无二氧化碳，2是清水，水中有部分二氧化碳，3号中加入了1％碳酸氢钠溶液，可向环境中释放二氧化碳，二氧化碳含量比清水中多，因此这三者的变量是二氧化碳的浓度。表二中1号内无叶片上浮，是因为，蒸馏水中没有二氧化碳，叶片缺少原料而无法进行光合作用，无氧气产生，故无叶片上浮 。
（4）实验一可知，增强光照强度，可以增强光合作用，实验二可知，提高二氧化碳浓度能够增强光合作用。因此，若要提高温室蔬菜产量，可以适当提高光照强度；适当提高二氧化碳浓度。

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