2019-2021北京重点校初一(上)期中历史汇编：秦汉时期：秦统一中国.docx

2019-2021北京重点校初一（上）期中历史汇编
秦汉时期：秦统一中国
一、选择题
1．（2020·北京四中七年级期中）《史记·秦始皇本纪》提到：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”贾谊《过秦论》提到：“乃使蒙恬北筑长城而守蕃篱，却匈奴七百余里。”秦朝实行这些措施的主要目的是（）
A．兴修水利 B．奖励军功
C．兼并诸侯 D．巩固统一
2．（2019·北京四中七年级期中）按照古代某朝的行政区划，今天北京部分地区属于广阳郡蓟县，该朝代最早应为（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
3．（2019·北京四中七年级期中）梁启超：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国”。天下“统于秦”发生在（）
A．公元前356年
B．公元前230年
C．公元前221年
D．公元前202年
4．（2021·北京师大附中七年级期中）大型纪录片《长城：中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止是（）
A．辽东、临洮 B．鸭绿江、嘉峪关
C．山海关、嘉峪关 D．山海关、临洮
5．（2021·北京师大附中七年级期中）时空观念是理解和了解历史的基础，图示法可以帮助我们涵养时空观念。下列秦朝疆域四至的图示中，①处应该是（）

A．福建 B．云南 C．北海 D．南海
6．（2019·北京师大附中七年级期中）近代学者王仲麟说：“中国历史上实际的大一统，直到此时才得以正式实现，这的确是政治上一大改革”。“政治上一大改革”指的是（）
A．西周实行分封制 B．秦朝建立中央集权制度
C．西汉“罢黜百家，独尊儒术” D．唐朝实行三省六部制
7．（2019·北京师大附中七年级期中）电视剧《人民的名义》塑造了一批人民检察官的形象。秦朝时，在中央设立了负责监察百官的（）
A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．郡守
8．（2019·北京四中七年级期中）公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是（）
A． B．
C． D．
9．（2019·北京师大附中七年级期中）公元前210年，邯郸人去集市买米，要用的货币是（       ）
A． B． C． D．
10．（2019·北京四中七年级期中）“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白的诗歌颂了秦始皇哪方面的功绩（）
A．统一文字
B．统一中国
C．修筑长城
D．设置郡县
11．（2019·北京师大附中七年级期中）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中记载：“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些措施使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指（）
A．分封制
B．郡县制
C．郡国并行制
D．禅让制
12．（2019·北京四中七年级期中）下列图片反映的历史事实是（）

A．春秋争霸战争 B．战国兼并战争
C．秦灭六国 D．秦朝巩固统一的措施
13．（2019·北京师大附中七年级期中）“马到成功“蕴含着人们对事情成功的美好祝愿，下列“马”字，最有可能出现在秦朝官方文书中的是（）
A．
B．
C．
D．
14．（2020·北京四中七年级期中）下侧文物为出土于陕西的商鞅方升，左壁刻：“十八年，齐率卿大夫众来聘，冬十二月乙酉，大良造鞅，爰积十六尊（寸）五分尊（寸）壹为升。”该文物能证明（）

A．确立县制 B．统一度量 C．编订户籍 D．奖励军功
15．（2020·北京四中七年级期中）睡虎地秦竹简之一的《编年纪》，以年份为线索，完整地记录了墓主人“喜”的一生。根据下图，可以确定“喜”参加的战争是（）

A．秦国统一战争 B．秦朝反击匈奴
C．秦末农民战争 D．楚汉争霸战争
16．（2021·北京师大附中七年级期中）“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中描绘了嬴政（　　）
A．十年征战，统一全国 B．自称皇帝，君临天下
C．任免官员．中央集权 D．焚书坑儒，思想专制
17．（2021·北京师大附中七年级期中）历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（）
A．公元前230年，秦国开始了统一六国的战争
B．秦国军队先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国
C．公元前221年，秦朝建立，定都咸阳
D．秦的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
18．（2019·北京师大附中七年级期中）吕思勉在《吕著中国通史》中写道：“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。”“他的好处”包括（）
①统一六国   ②焚书坑儒   ③推行郡县制   ④统一货币、度量衡   ⑤修建陵墓
A．①③④ B．①②③④⑤ C．②⑤ D．①③④⑤
19．（2019·北京四中七年级期中）贾谊《过秦论》载：“蒙恬北筑长城而守藩篱……胡人不敢南下而牧马……”。可见，蒙恬负责修筑长城的目的是（）
A．抵御越族
B．炫耀国力
C．抵御匈奴
D．防止风沙
20．（2019·北京四中七年级期中）小王假期计划去考察我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的都城遗址，他要去（）
A．南京
B．咸阳
C．洛阳
D．西安
21．（2019·北京师大附中七年级期中）下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是（   ）

皇帝信玺             右丞相印             御史丞印               南郡侯印
①秦朝创立皇帝制度   ②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职
③秦朝在地方推行分封制 ④秦朝统一了文字
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、综合题
22．（2020·北京四中七年级期中）探究秦的统一
材料一   春秋时的大战，有时候数日即告结束，战国时则短者要数月，长者可以“旷日持久数岁”。作战双方都要求消灭对方实力，因此一次战役中被杀的士兵多达数万人乃至数十万人……战争中消耗的物力也十分惊人。《孙子兵法》说“兴师十万，日费千金”。《战国策》说一次大战，仅以损失的兵甲、车马而言，“十年之田不能偿也”。当然战争的费用都是由人民来负担的。
——《中国史纲要》翦伯赞主编
秦国客卿名单
姓名
母国
姓名
母国
由余
晋国
商鞅
卫国
范雎
魏国
百里奚
虞国
李斯
楚国
张仪
魏国
注：客卿，请其他诸侯国的人来秦国做官，其位为卿，而以客礼待之，故称。
（1）依据材料一并结合所学，分析秦完成统一的原因。
材料二

（2）对比材料二中的《战国形势图》和《秦朝形势图》，你从中能看到哪些历史信息？（至少写出3点）
材料三   廷尉李斯议论道：“周文王、周武王分封子弟、同族的人很多，可是后代日益疏远，像仇人般互相攻击，诸侯相互征战，周天子不能禁止。现在天下依赖陛下的神灵之威得到统一，都设置了郡县。对皇子功臣，用国家赋税多多赏赐，很容易就控制了。要让天下人没有异心，这才是使天下安宁的良策啊。设置诸侯没有好处。”
——选译自《史记·秦始皇本纪》
（3）根据材料三和所学知识，分析郡县制的历史作用。   
材料四   秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。斯作《仓颉篇》，中车府令赵高作《爰历篇》……皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。
——（清）段玉裁《说文解字注》
（4）依据材料四，在秦统一全国后，秦朝“通行的文字”是什么？结合所学，分析文字统一的作用。
材料五   凡律度量衡用铜者……铜为物之至精，不为燥湿寒暑变其节，不为风雨暴露改其形，介然有常……
——《汉书·律历志》

（5）秦铜椭量是秦统一度量衡的证物。结合材料五和所学，分析秦朝选择铜作为度量衡材质的原因。简述秦朝统一度量衡的意义。
23．（2019·北京四中七年级期中）解读秦朝
(1)小宇设计了“秦朝政治建制示意图”(下图) 。请结合所学，帮他完善。

①__________     ②_________   ③_____________
(2)
秦铜诏铁权是秦统一度量衡的证物，请指出它是度、量、衡三者中的哪一个?简述秦朝统一度量衡的意义。
历史学家翦伯赞认为:在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋。在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
(3)依据上述材料，归纳翦伯赞对秦始皇的评价。写出他这样评价的主要依据。
24．（2019·北京四中七年级期中）探究秦朝政治文明
材料一   文献探究
公元前221年，“六王毕，四海一”，秦王嬴政以赫赫雄师统一中国，自称“始皇帝”，拉开了中国历史上统一的多民族的中央集权国家的恢弘序幕。然而，在秦朝内部围绕着如何建立地方行政机构，是延续分封制，还是实行郡县制的问题上，出现了激烈的争论。裂土分封思想的惯性与思维定势依然严重地存在着，不利于中央集权和全国的政治统一。为此，秦始皇统一六国之后，在实行郡县制的同时，为稳定社会秩序、巩固全国统一和消除各地区差别，采取了一系列的措施。
统一措施的实行，无疑对于全国的统一具有深远的意义，它导致了具有各自地域文化特征的六国揉合为一个统一的整体。
——摘编自魏明枢《论秦始皇巩固统一的措施及其历史影响》
（1）依据材料一，对以下表述做出判断：直接从材料得出的，在括号内划“正确”；违背材料所表达意思的，在括号内划”错误”；材料没有涉及的，在括号内划“○”。
①秦始皇建立了第一个统一的多民族的中央集权国家。
②实行分封制有利于加强中央集权、巩固统一。
③西周开创了一套政治制度，实行了分封制。
④秦朝推行郡县制的同时采取了一系列统一措施。
⑤秦朝采取的多种措施有利于巩固统一的多民族国家。
材料二、图示探究

（2）结合所学，将上述示意图中①②对应的内容填写完整。
材料三   文物探究

秦铜诏铁权铭文：
“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为‘皇帝’，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之”。
（3）秦铜诏铁权是秦统一度量衡的证物，请具体指出它是度、量、衡三者中的哪一个？结合材料和所学，说出秦朝统一度量衡的意义。
25．（2021·北京师大附中七年级期中）公元前3世纪，秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族国家，并推行一系列巩固统一措施。
材料一

始皇诏文铜权，被誉为最有政治历史意义的秤砣，上有40字铭文。
铭文：廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，灋（法）度量则不壹，嫌疑者皆明壹（统一）之。
(1)依据材料一，结合所学，补全下图秦朝开创的政治制度示意图。

(2)依据“秦朝政治建制示意图”，结合所学，说明郡县制是如何加强中央集权的。材料二：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记•秦始皇本纪》
材料三：

(3)材料二、三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家发展有什么意义？

参考答案
1．D
【详解】
依据题干信息“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。乃使蒙恬北筑长城而守蕃篱，却匈奴七百余里”，结合所学知识可知，这是秦始皇为了加强中央集权而实行的措施，这些措施的主要目的就是巩固国家统一，D项符合题意；ABC三项是巩固统一的手段和方式，不是目的，不符合题意。故选D。
【点睛】
抓住信息“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。乃使蒙恬北筑长城而守蕃篱，却匈奴七百余里”是解题的关键，需区分目的和手段、方式之间的区别，目的主要指的是原因，手段和方式主要指的是方法和技巧。题干中的信息都是秦始皇加强统治的措施，主要目的是巩固国家统一。
2．D
【详解】
根据题干中的关键信息“郡”“县”结合所学知识可知，秦朝时期，在地方上进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县制的实行开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。因此，最早在秦朝时期，今天北京部分地区属于广阳郡蓟县。故本题正确的选项是D。
3．C
【详解】
依据所学知识可知，秦灭六国之后，公元前221年，秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳，故选C。
4．A
【详解】
依据所学可知，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”。A项符合题意，故此题选A。
5．D
【详解】
根据所学可知，秦朝疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，故D符合题意，ABC均不符合题意。故选D。
6．B
【详解】
结合所学可知，秦朝统一六国后建立了专制主义中央集权制，在政治上实现了大一统，是大一统格局确立的开端，符合题意描述，故选B；分封制下，地方掌握较大权力，政治上并未实现大一统，排除A；西汉和唐朝均非大一统体制确立的开端，其政治体制上大体沿袭了秦朝的政治制度，CD不符合题意，排除。
7．B
【详解】
结合所学知识可知，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度；皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务。可知秦朝时，在中央设立了负责监察百官的御史大夫。选项B符合题意；丞相掌管行政，A排除；太尉掌管军事，C排除，郡守是地方官员，D排除。故选B。
8．B
【详解】
公元前210年是秦朝时期，秦统一后统一原六国的货币为圆形方孔钱，所以该商人携带的货币应该是B；ACD都是秦国统一六国前各国的货币，到公元前210年已经不再使用，排除ACD。
9．A
【详解】
依据所学可知，公元前221年秦始皇统一六国，以圆形方孔钱为统一货币；公元前210年属于秦朝时期，邯郸人去集市买米，要用的货币是圆形方孔钱，故A符合题意；BCD不合题意，故此题选A。
10．B
【详解】
依据所学知识可知，公元前221年，秦王嬴政灭六国，统一全国，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家﹣﹣秦朝。材料“秦王扫六合”歌颂的正是秦始皇统一中国的历史功绩。ACD项是秦始皇为巩固统一采取的措施，与题意不符，B项符合题意，故选B。
【点睛】
解答本题的关键是根绝材料信息“秦王扫六合”可判断出这与秦朝的统一相关，其它选项均为统一后，为巩固统一采取的措施。
11．B
【详解】
依据所学知识可知，秦朝建立后，在地方实行的制度是郡县制，取代了周朝实行的分封制。A项分封制是周朝时期实行的制度；C项郡国并行制是西汉初期实行的制度；D项禅让制是尧舜禹时期实行的制度。B项符合题意，故选B。
12．D
【详解】
依据题干信息可知，秦始皇以小篆作为统一文字颁行全国，以秦的圆形方孔钱为统一货币颁行全国，这些措施促进经济文化交流与发展。D项符合题意，故此题选D。
13．A
【详解】
依据已学知识可知，秦朝统一了文字，把小篆作为全国规范文字，废除原来六国的文字，后来，又推广笔画更为简单的隶书。A是小篆，符合题意，BCD不符合题意。故答案选A。
14．B
【详解】
根据材料“十六尊(寸) 五分尊(寸) 壹为升”，结合所学知识可知，商鞅为统一秦国度量衡，而于公元前344年制造的标准量器铜方升上刻有:“十六尊(寸) 五分尊(寸)壹为升”，用度量审其容，是秦统一六国后造量器的标准器具，故B符合题意；确立县制、编订户籍和奖励军功，这三者在材料中均未涉及，故ACD不符合题意；故选B。
15．A
【详解】
根据所学知识可知，秦王蠃政先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一大业，与《编年纪》中的记载相符。故A符合题意；材料并未涉及匈奴。故B不符合题意；秦末农民战争讨伐的对象是秦朝，且此时韩赵魏等诸侯国已经灭亡。故C不符合题意；楚汉争霸战争发生在秦朝末年，此时韩赵魏等诸侯国已经灭亡。故D不符合题意；故选A。
16．A
【详解】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是秦始皇的相关知识，从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉了东方六国，统一了全国，李白描绘到：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”，BCD都不符合题意。所以答案是A。
考点：人教新课标七年级上册•统一国家的建立•秦王扫六合。
17．D
【详解】
根据题干并结合所学知识可知，历史叙述指的是对历史事件进行的客观合理的描述，历史解释是对史实的原因或者意义进行的分析或评判。秦的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，属于历史解释，选项D符合题意；选项ABC均属于历史叙述，不符合题意。故选D。
18．A
【详解】
根据所学可知，秦始皇统治时期有残暴统治的一面，体现在题干中就是焚书坑儒，修建陵墓，所以②⑤不属于“他的好处”，故把包含②或⑤的BCD项排除；秦始皇统一六国，结束春秋战国以来的纷争是功劳；建立中央集权制度，在地方上推行郡县制；为巩固统治，统一了货币、度量衡和文字；这些都是他做出的贡献，因此他的好处是①③④，A符合题意，故答案为A。
19．C
【详解】
依据题干“蒙恬北筑长城而守藩篱……胡人不敢南下而牧马……”的信息，结合所学可知，公元前214年，秦始皇遣大将蒙恬北逐匈奴，筑长城万余里，以防匈奴南进，C项符合题意；ABD三项的说法都与秦朝筑长城的目的不符，排除；故选C。
【点睛】
解题的关键是掌握秦朝的相关知识，秦朝之所以大修万里长城，并不是因为国力虚弱、秦军怯战、故不过匈奴的强大，而是由于古代中原农业经济民族同北方游牧经济民族的矛盾特殊性所致。从秦代的历史看，万里长城的作用和意义主要有以下三个方面：一是化短为长，巩固边防；二是保障进攻，巩固胜利；三是促进边境地区的开发和建设；自秦朝以后，万里长城为许多封建王朝的统治者所继承，经过2000多年的不断修缮和扩筑，规模越来越宏伟壮观，是我国军事筑城史上的奇迹之一，至今仍引为中华民族的骄傲。
20．B
【详解】
依据题干“我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的都城遗址”的信息，结合所学可知，公元前221年，秦始皇灭掉六国，统一天下，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家—秦朝，定都咸阳，B项符合题意；ACD三项的地点，不是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的都城遗址，不符合题意；故选B。
21．B
【详解】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题可以用排除法来做，③秦朝在地方推行分封制，这种说法本身就不正确，分封制是周朝时期的政策，秦朝时期实行的是郡县制，应该排除③。所以答案选B。
22．（1）原因：人民希望结束战乱，过上安定的生活；秦国招募各国人才，委以重任；
商鞅变法后，实力远超东方六国，具备了统一六国的条件。
（2）秦统一了中国；秦朝的都城是咸阳；秦朝修筑了西起临洮、东到辽东的万里长城；桂林郡等印证了秦朝实行郡县制；灵渠的开凿沟通了湘江和漓江等。
（3）作用：郡县制有利于加强中央对地方的控制；郡县制有助于将政治、法律、军事、土地及赋役制度推向全国。
（4）“通行的文字”：小篆
作用：政令能够在全国推行；不同地域的人能够顺畅沟通；有利于文化的交流和发展。
（5）原因：铜量器的材质相对稳定，不会受到气候变化的影响；便于在全国范围内推广。
意义：便利了经济的发展；解决了各地之间换算的困难；
有利于加强中央集权，促进了统一多民族国家的巩固和发展。
【详解】
（1）根据材料一“作战双方都要求消灭对方实力，因此一次战役中被杀的士兵多达数万人乃至数十万人……战争中消耗的物力也十分惊人”“当然战争的费用都是由人民来负担的”可以得出“人民希望结束战乱，过上安定的生活”；根据材料一“秦国客卿名单”可以得出“秦国招募各国人才，委以重任”；根据所学知识可知，商鞅变法后，秦国实力远超东方六国，具备了统一六国的条件。
（2）根据《战国形势图》中“列国林立”到《秦朝形势图》中“秦”“咸阳”可以得出“秦统一了中国，秦朝的都城是咸阳”；根据《战国形势图》中“长城是一段一段的”到《秦朝形势图》“长城连在一起”可以得出“秦朝修筑了西起临洮、东到辽东的万里长城”；根据《秦朝形势图》中“桂林郡等郡”“灵渠”而《战国形势图》中“没有相关内容”可以得出“秦朝实行了郡县制，灵渠的开凿沟通了湘江和漓江”。
（3）根据材料三“诸侯相互征战，周天子不能禁止”并结合所学知识可知，郡县制的实行，有利于加强中央对地方的控制，有助于将政治、法律、军事、土地及赋役制度推向全国。
（4）第一问文字，根据材料四“皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也”可以得出“通行的文字”是小篆“。第二问作用，根据所学知识可知，文字的统一使政令能够在全国推行，不同地域的人能够顺畅沟通，有利于文化的交流和发展。
（5）第一问原因，根据材料五“秦铜椭量，1982年出土保存完好”并结合所学知识可知，铜量器的材质相对稳定，不会受到气候变化的影响；便于在全国范围内推广。第二问意义，统一度量衡便利了经济的发展，解决了各地之间换算的困难，有利于加强中央集权，促进了统一多民族国家的巩固和发展。
23．(1)①丞相 ②郡 ③地方政府
(2)秦铜诏铁权是度、量、衡三者中的衡。
意义:解决了各地之间换算的困难，便利了经济的发展，有利于加强中央集权，促进了统一多民族国家的巩固和发展。
(3) 评价：认为秦始皇是封建统治阶级中的杰出人物，依据：他开创了中央集权的封建专制主义的新时代。
【详解】
根据所学知识可知，秦始皇创立封建专制主义中央集权制度，中央政府设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察。地方政府设立郡守和县令，所以①是丞相；②是郡；③是地方政府。
（2）依据所学知识可知，秦诏版，是指刻有秦始皇或秦二世统一度量衡诏书的铜版，有的镶在铁权、铜权上；有的四角有孔，用以钉在木头的量器上。所以秦铜诏铁权是度、量、衡三者中的衡。统一度量衡解决了各地之间换算的困难，便利了经济的发展，有利于加强中央集权，促进了统一多民族国家的巩固和发展。
（3）由材料“在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物…而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，…开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。”可知，翦伯赞认为秦始皇是封建统治阶级中的杰出人物，其依据是他顺应了中国历史发展的方向，开创了中央集权的封建专制主义的新时代。
【点睛】
解决本题的关键是掌握秦朝建立及巩固统一的相关知识。
24．（1）①正确②错误；③○④正确⑤正确
（2）①丞相②地方政府
（3）秦铜诏铁权是度、量、衡三者中的衡。
意义：解决了各地之间换算的困难，便利了经济的发展；有利于加强中央集权；促进了统一多民族国家的巩固和发展。
【详解】
（1）依据材料“公元前221年，“六王毕，四海一”，秦王嬴政以赫赫雄师统一中国，自称“始皇帝”，拉开了中国历史上统一的多民族的中央集权国家的恢弘序幕”的信息可知，秦始皇建立了第一个统一的多民族的中央集权国家，属于从材料中得出的结论，是正确的。
②依据材料“秦始皇统一六国之后，在实行郡县制的同时，为稳定社会秩序、巩固全国统一和消除各地区差别，采取了一系列的措施”的信息可知，实行分封制有利于加强中央集权、巩固统一，这一结论是违背了材料的内容，所以是错误的。
③依据材料“在秦朝内部围绕着如何建立地方行政机构，是延续分封制，还是实行郡县制的问题上，出现了激烈的争论”的信息可知，西周开创了一套政治制度，实行了分封制这一结论与材料的内容无关，材料中没有涉及到，所以是○。
④依据材料“秦始皇统一六国之后，在实行郡县制的同时，为稳定社会秩序、巩固全国统一和消除各地区差别，采取了一系列的措施”的信息，结合所学可知，秦朝推行郡县制的同时采取了一系列统一措施，这一结论是来源材料的内容的，所以是正确的。
⑤依据材料“统一措施的实行，无疑对于全国的统一具有深远的意义，它导致了具有各自地域文化特征的六国揉合为一个统一的整体”的信息，结合所学可知，秦朝采取的多种措施有利于巩固统一的多民族国家这一结论来源于材料，符合题意，所以是正确的。
（2）依据材料“秦始皇统一六国之后，在实行郡县制的同时，为稳定社会秩序、巩固全国统一和消除各地区差别，采取了一系列的措施”的信息，结合所学可知，为了适应新的统一形势，秦始皇建立了中央集权的制度，在中央设置丞相、太尉和御史大夫，在地方设置郡县制，对后世产生了深远的影响。
（3）依据所学可知，秦铜诏铁权是秦统一度量衡的证物，秦铜诏铁权是度、量、衡三者中的衡；解决了各地之间换算的困难，便利了经济的发展；有利于加强中央集权；促进了统一多民族国家的巩固和发展。
25．(1)制度：皇帝、丞相、郡（守）、地方政府。
(2)方式：皇帝和朝廷任免郡县长官、控制全国各地的权力。
(3)措施：统一度、量、衡，统一车轨、道路宽窄，统一文字、统一货币；
意义：有利于国家统一；促进经济发展和文化交流。
【分析】
(1)
制度：由材料“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝”及所学知识可知，秦始皇为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。皇帝之下，设有由丞相、太尉、御史大夫统领的中央政府，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，秦朝建立由中央直接管辖的郡县制。郡的行政长官称郡守，在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。
(2)
方式：由所学知识可知，在地方上，秦朝建立由中央直接管辖的郡县制。郡的行政长官称郡守，在郡下设县，县的长官称县令或县长。皇帝和朝廷任免郡县长官，控制全国各地的权力。
(3)
措施：由材料可知，秦始皇巩固统一的措施有：统一度量衡，统一车轨和道路宽窄，统一文字、货币；
意义：由所学知识可知，秦朝统一度量衡，统一车轨和道路宽窄，统一文字、货币，有利于国家统一，促进经济发展和文化交流。
14 / 14