关键词(一)：“自然”-初中语文五大主题作文分类鉴赏及技法点拨.docx

初中五大主题作文分类鉴赏+主题点拨+美文赏析之自然社会与人类（一）关键词“自然”
一、主题点拨
1、欣赏自然，表述自然之美
　　自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。由此，我们不难理解为什么各种版本的语文教材中都有大量自然风光类的文章了。我们生活在神奇而美丽的大自然中，自然界蕴含着各种美：动态美和静态美互相补充，阳刚美和阴柔美兼而有之我们不仅要将足迹留在山水里，还要用自己的彩笔描绘大自然的如画风光。
　　2、体悟自然，书写自然美景引发的人生感怀
　　着名诗人徐志摩在名篇《翡冷翠山居闲话》中写道只要你自己性灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞，大自然这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你受用。只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责。
　　3、敬畏自然，反思生态的恶化，呼吁人类善待万物
　　有个叫西雅图的印第安酋长，曾有一段发人深省的话：人类属于大地。但大地不属于人类。世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连接在一起。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网络中的一根线、一个结。但人类所做的一切，最终会影响到这个网络，也影响到人类本身。的确，我们应把自己看成大自然生态链中的一个组成部分，思考人与自然的和谐相处方式。
　　总之，人与自然是一个内涵丰富的热点话题。写作这一类的作文，要注意以下几点：
　　①经常到大自然里去感受它的奇妙，并在仔细观察的基础上认真思考；
　　②收集、准备一些与生态保护、环境恶化相关的素材，素材不需要太多，但必须有典型性；
　　③多读含有哲理的、有真情实感的、有才识的自然类美文，阅读后可采用类比、联想等方式学写数篇文章，以逐渐提高自己作文的底蕴；
　　④对人与自然的关系要有准确而深刻的认识，从而确保作文立意积极向上。
二、佳作赏析
1．按要求作文
倾听是亲近自然的方式；倾听是接受信息的渠道；倾听是真诚沟通的桥梁；倾听是净化心灵的艺术。倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、同真诚温暖的话语。我们在倾听中成长。
请以“倾听 ▲ 的声音”为题写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整。②文中不能出现真实的地名、校名和人名。③不少于600字。④字迹工整，书写规范，标点正确。
【答案】【参考例文】
倾听现代的声音
你，生活在风风火火的现代、我，驻足在乾坤轮转的地球、他，感受现代道路的车水马龙……
现代的声音，是什么？——是一颗又一颗的人造卫星、一架又一架的航天火箭，升空的那一瞬间，迸发的星火跳跃，腾腾的烟雾卷出的声音；更是当苍穹太空第一次响起人类的声音，更是响起一曲《东方红》，响彻云霄在没有空气的阔阔苍空上，响起的是现代的声音。
现代的声音，是什么？——是工地里起重机的轰鸣声。一栋比一栋高的高楼大厦就地崛起的，如同雨后春笋，整整齐齐地排列在城市各个角落，一个快镜头闪过，时代的荧屏上便免不了再添上一栋。
现代的声音，是什么？——是汽车飞驰着在马路上驶过的声音。夜幕降临，繁华的城市便会再添几分艳丽，霓虹闪烁的闪光灯和路灯车灯绘成了一幅《盛世夜幕图》。人们在街头洋溢的笑脸上，发出现代的声音，也是因为生活在旺盛的新时代，日子好了，怎能不叫人感到幸福？——而幸福的笑声也是万能的一剂汤药，能治愈人们心底经历凛冬的深伤。
现代的声音，是什么？——是和平鸽扑闪翅膀，迎着风飞翔在蔚蓝天空的声音。战争是跨越的时代的恶魔，现在世界上还有许多人生活在战争的水深火热之中。战争是人类分裂，而面对任何的挑战，都需要地球村的共同携手。和平鸽在任何一个时代，任何一个地方，繁荣也好，贫穷也罢，都需要全人类共同爱惜，造福全地球。
你，以光纤的速度前进，始终少不了他的牵引。我，享受你以光纤速度带来的便利，倾听你的声音。致敬你——现代！致敬他——为全人类而奋斗！致敬！奋斗来的现代！
【解析】本题考查半命题作文写作。可从下面几点考虑写作。一审题补题。“倾听”为动作行为，空格处是倾听的对象。审题时，最重要的是要抓住关键词“倾听”。“倾听”的本义是听声音，但是往字内深意看，接受、享受、感知、理解等等，都可以理解为“倾听”。据此分析，补题内容可以是“风雨的声音”“小鸟的声音”“母亲的声音”等各类自然声音；也可以是“母爱”“友谊”“欢乐”“自强不息”这些表示精神、情感类的“声音”。本作文题适合写成抒情类散文，写在“倾听”中获得的情感体验；也可写成议论文，谈谈某类倾听对自己的价值、意义和好处。二选材构思。写作时，可抓住“倾听”字面意思来选材立意，听某种声音，获某类情感。如“倾听命运交响曲的声音”，感受音乐的魅力、体悟生命的顽强；“倾听落花的声音”，感受自然更替，体悟奉献与牺牲……也可写“倾听”的深层含义，如“倾听祥子心跳的声音”，写对《骆驼祥子》的主人公祥子在面对人生磨难挫折时内心的挣扎，感受它、理解它，表达对旧社会黑暗制度的批判；“倾听母爱关怀”，表现对母爱的理解、接受和由衷的赞颂。……无论从哪一个角度，构思时都要思考三个问题：①在什么情况下倾听，倾听时的环境或氛围如何？有此，倾听才不同寻常；②倾听的具体内容是什么？既然是倾听就必然有内容，有此，文章才充实；③倾听时的感受怎样？这是倾听的目的，有此，文章才有深度和深意。
【点评】半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。

2．根据下列材料和要求写一篇作文。
也许，你游览过祖国的名山大川；也许，你领略过家乡的美丽风景；也许，自然风景装点过你的眼睛；也许民风民俗触动过你的心灵……这些自然风景、民风民俗一定会让你有许多新奇的感受，产生过思考和遐想。
请选择你游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。
要求：①角度自选，立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不能抄袭不得套作；④不得出现真实校名和人名。
【答案】【参考例文】
游杭州雷峰塔
我们的祖国有许许多多迷人的风景。有的气势磅礴，有的繁花似锦，有的雄伟壮观，有的柔情似水……而我，独爱杭州的雷峰塔。
在杭州这座美丽的城市中，一定有很多人都听说过“许仙和白娘子”的故事，而我从小就被这段故事深深地吸引着，所以，我也多次来到杭州登上雷峰塔。
雷峰塔坐落在杭州西湖的南面，远远望过去，雷峰塔倒映在西湖的水中，甚是有魅力，塔影和这西湖的水融在一起，真的美，美得醉人。难怪“雷峰夕照”成为“西湖十景”之一。
走进雷峰塔景区，这里庄严、壮观，那金光闪闪的五层宝塔就矗立在我的眼前，偶尔有风吹过，传来了一阵阵的铃声，那是悬挂在每一层塔上的铃铛发出的声音。我迫不及待地爬上石阶，一口气到了正南门，走进一楼，老的雷峰塔的地基和地宫依然屹立不倒，被景区好好地保护起来了，每次看到这千年地宫，我都在想：白娘子是不是还被关在里面？
从二楼继续往上走，二、三、四层分别展示了铜版线刻壁画“吴越造塔图”、雷峰塔历代诗文佳作、彩绘壁画“西湖十景”，每一层都是如此的精美，让我都看呆了。
终于到了五楼了，哇，这一层简直就是金碧辉煌，2002尊佛像镶嵌在顶层，当我正在纳闷：为什么是2002尊佛像呢？导游说：“我们现在登的雷峰塔是2002年重新修复的，为了纪念这个年份，所以特别做了2002尊佛像。”啊，谜底终于解开了。
站在雷峰塔上，远远地看那西湖，碧波荡漾，我想起苏轼的那句“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”，这时候的西湖似乎更美了！三潭映月、苏堤、白堤……这每一处景点，都让我想到了一段故事，想起白娘子，想起许仙……
【解析】本题要求我们选择游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。我们可以结合自己在某地的游览经历，记述游览见闻，山水风光，人文古迹等。如：北京的八达岭长城、故宫、颐和园、黄山等。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照游览的先后次序来写。这样才能做到条理清晰、自然、明白，不致于杂乱。写游记可以采用移步换景的写法，游览一个地方，把所看、所思、所想叙写下来。还可以采用定点观察的手法，站在某一个，写自己俯视、仰视、平视、环视等看到的景物。如果写民风民俗，则可以插入有关的传说故事以增强文章的可读性。写作时语言要生动、形象，要文质兼美。
【点评】 此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。

3．大作文
我们从“人与自然”的综合性活动课一路走来，走过《雨的四季》《紫藤萝瀑布》《时间的脚印》《永久的生命》，对人生会产生一些思考。
请从生活中选取素材写一篇不少于600字的记叙文或议论文，自选角度，自拟题目。不套作，不抄袭，不泄露个人信息。提示中心词：健康、自然、生命、亲情等。
【答案】【参考例文】
感悟生命之美
生命的绝美只有在大自然的舞台才能展现，自然的灿烂也只有生命的热情才能发现并为之感动。
春天，当第一缕阳光洒向大地，唤醒沉睡的冰河、第一缕春风轻轻抚过，染绿了满城的杨柳、第一声鸟鸣划破宁静的早晨，引得百鸟啁啾的交响时，是否有种感觉让你热血沸腾，那是希望！一切都是新的，一切都可以从头再来，一切都充满了活力，充满了希望！
夏夜，听着蝈蝈在草丛中的喃喃细语，看着暮空众星捧月的风景，闻着轻风送来的清幽的花香，想像着几百年甚至几千年前的月光是否同样皎洁，同样的月曾照过怎样不同的故事？想着想着，便有种“心疑形释，与万化冥合”之感，这大概就是人生的最高境界了吧！一切烦恼与忧愁仿佛都被轻风带走，只留下心灵的释然，心情的悠然……
秋日，那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的缕缕歌音……无不如诗、如画、如歌、如梦……但这样的美景，也只有在春天认真地播下良种，夏天辛勤地耕种劳作，终于获得累累硕果的人儿才有资格欣赏。而那懒惰的人儿，只有咽下苦涩，独自悔恨了。正如人的一生，若年轻时不奋斗，当青春的活力渐渐逝去，飘逸的秀发不再轻舞飞扬，光洁的额头写下了岁月的五线谱时，用什么，来证明自己曾有过傲人的青春！
冬天，蕴含了四季积累的精华，有最深奥的内涵。荒凉的土地里，却埋藏着生命的种子；枯瘦的树条上，却沉睡着绿色的嫩芽；冰冷的躯壳里，却蕴积着温馨的活力。纷纷扬扬的雪铺天盖地地洒下，世间的一切顿时圣洁起来。那一树树白梅开放得那么动人，她们是冬的纯洁、那一枝枝红梅开放得那么炽烈，她们是冬的火热、那一朵朵腊梅开放得那么金灿，她们是冬的庄重。真的是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没有曲折的过程，何来绝美的成功。
大自然总给我们很多启示。能够阅读自然，看春去春来，花开花谢；感悟人生，看世事沉浮，世间百态。这大概就是陶渊明追求的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲逸的神仙生活吧！
【解析】材料以“人与自然”综合性活动为切入点，给出了《雨的四季》《紫藤萝瀑布》《时间的脚印》《永久的生命》四篇文章，这几篇文章有的运用借物抒情，有的运用托物言志，来表达对人生的一些思考。题目要求学生从生活中选取素材，通过对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然风物进行描绘，来体现自己对健康、自然、生命、亲情的思考和感悟。自然万物总能给人以无穷的启示，水滴石穿，那是在启示我们做事要持之以恒；成熟的麦穗低垂着头，那是在启示我们做人要谦虚；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。通过咏物来抒情，这里的“物”通常是指某些具体植物、动物、物品等的一些特性，通过对这些特性的描写，委婉曲折地将作者的感情表达出来。如借描写白杨树、松树、菊花、梅花等来赞扬生命的坚强、不畏环境恶劣；描写四季或者其中一个季节来抒发对自然之美的赞美；借一家人一次初春散步时，发生分歧的事件，抒发对亲情责任的感悟。等等。人们观赏景物总是要带有某种感情的，因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。要善于把抽象的、不易表达的感情写得具体，对表现的事物，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真挚的、诚恳的，也才能是深沉的、感人的。文体切记要写成记叙文或议论文。
【点评】本题考查作文能力。写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，文如泉涌。

4．阅读下面文字，按要求作文。
景致在山水之间，这是大自然的杰作。景致在生活深处，这是人与人碰撞的火花。因为留心，我们就有了一些关于景致的记录和感悟。
请以“景致”为题，写一篇文章。
要求：①诗歌除外，文体不限。
②不少于600字。

【答案】
景致
乡村景色，总是那么美丽，那么令人陶醉。
每当我和好伙伴一起聊天时，一聊到东阳，我就会说个没完没了，好像是东阳导游似的。其实，我的老家就在东阳。
王坑岭是东阳的一个村落，奶奶就住在那儿。那里真是一年四季美如画。家门前是水池，后边是一座山，山上时常是绿树红花。远看这座山，就像是一位巨人，保卫着整个村子以及村子里的每一个人。
最让我难忘的是奶奶家门前的那口大池塘。
春天来了，微风吹过，爽得池子里的鸭子游来游去，嘎嘎嘎地叫着，好像在说：“春天真美呀！”两边的桃树把“手”伸了出来，瞬间绽放出浅粉色的桃花。此时，村里的人们会在池子边喝上几杯山茶，又是一道美丽的风景线。
盛夏时节，桃树夹岸的池塘中，流淌着碧绿的池水，鸭子们白天不再游得那么欢。太阳高照，水面上出现了无数银子似的，闪闪发光。傍晚，气温下降，小伙伴们个个冲进池塘，游泳的游泳，不会游得就打水仗，欢笑声此起彼伏。
秋天的景色更是美丽！池塘几乎全被落叶覆盖，简直像是盖了一条金色的毯子。秋风吹来，落叶散开偶尔还能看见几条小鱼仔池子里游来游去。夜深了，星星布满天空，或许这只有乡村才能看见的美景。星星离我们是那样的近，真有种“手可摘星辰”的感觉。
冬天来临，池塘里结了一层厚厚的冰，我的哥哥上次还在上边滑过冰呢！池塘似乎开始了冬眠，两边的大树也穿上了厚厚的冬衣，弯着腰，难道是犯了错误？终于，冬阳出来了，冰慢慢裂了，化了，我们忍不住去拾一小块，尝尝冰块的味道。
我们村的附近还有红塘、许宅和卢宅等村落，美不胜收！
乡村景色总是这样美丽！
【解析】本题是一篇命题作文题。“景致”指风景。这里既可以用其本义进行写作，也可以用其比喻义进行写作，如写人间真情、生活场景等。题干没有局限文体，可以选择自己擅长的文体来写。如果擅长描写，可以按春夏秋冬的模式描写四季美丽的景致，抒发热爱之情；如果擅长叙事，可以叙述一件印象深刻的事情，突出这件事中的美好的景致，如美好的品质、和谐的风尚等。
【点评】考查命题作文的写作。注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。

5．阅读下面的文字，按要求作文。
景致在山水之间，这是大自然的杰作。景致在生活深处，这是人与人碰撞的火花。因为留心，我们就有了一些关于景致的记录和感悟。
请以“景致"为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。
②不少于600字。
【答案】范文：
景致
不知何时，枯枝上附了一个灰黑色的蛹。
根本没有人喜欢它，它每天都饱受冷嘲热讽。
你听，枯叶不耐烦地说：“这个丑陋无比的‘枣核’，我越看越觉得心烦。”
残枝也哀叹起自己的无奈来：“唉，我身上怎么会结这样的‘毒瘤‘呢！我真是大大的不幸啊！”
……
蛹依旧不为所动。只是静静地倾听着，默默地努力生长着，为了自己化蛹成蝶的梦想。
一转眼，明媚的春天到了。
一个清晨，那个蛹慢慢有了动静。那灰黑色的“枣核”表面霎时出现了一道不太明显的裂纹。
几天后，蛹一下子全部裂开了，一个长着细长触角的小脑袋小心翼翼地探出来了。它看了看外面的世界，好像并没有那么可怕，一对大而薄的翅膀舒展开来，淡白色的翅膀镶着一道黑色的边，晶莹透亮，仿佛是因为去年冬季那场暴雪的洗礼，简直美丽得无与伦比。
大翅膀忽然轻轻地拍动了几下，它整个身体都出来了。“原来是一只美丽的蝴蝶！”残枝和枯叶这时一下子哑口无言，周围的一切事物也都被震惊了。因为它们没有想到，整日里被它们讥笑嘲讽的丑陋无比的蛹竟会变成美丽无比的蝴蝶！丑陋无比与美丽无比竟会在这一个小小的蛹中有机地结合在一起！
蝴蝶此刻开心地笑了，因为它明白，它的这些邻居们永远不会知道它为此付出了多少——为了心中的梦想，幼虫时要拖着肥胖的身体到处觅食，为蜕变积蓄足够的能量；在它还是蛹时，要忍受无数的冷眼和嘲讽。
丑陋与美丽，表面上看似有天壤之别，但只要用不懈的努力来装点，即使再丑陋也会拥有自己的风景！不要计较来自方方面面的烦恼，努力成长，你会成为那独特的景致！
【解析】这是一道命题作文题。“景致"的意思是“风景”。可以是自然风景，诸如名山大川、江河湖海；可以是人文风景，诸如桥梁深巷、庙宇楼榭；也可以是人类历史上的仁人志士的处事风格……本题中，“景致"的内涵非常丰富。从写作对象上看，当大多数人讲述自然或人文风景时，我们可以将目光放到身边的人物上，人物的所作所为也是景致，如课堂上老师苦口婆心的教导等；当别人写现实生活时，我们可以将目光放到历史长河里，如写陶渊明用微笑面对生活的景致等。
从写作角度上看，大多数同学可能会从正面切入，写景致的美丽。这样写不是不行，只是写的人多了，会千篇一律。我们不妨反向思考，反弹琵琶，通过一个令人不快的故事，写自己对景致的渴望。
【点评】本题考查写作命题作文的能力。写好命题作文要注意以下几点：一：精细审题。一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。一旦破译了命题作文的“题眼”，就等于找到了打开作文之门的钥匙。二：精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。三：精心选材。在保证符合命题要求的前提下，要有意识地选择写作的最佳突破口，力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。四：精彩表达。表达包括结构和语言两个方面。

6．阅读下面文字，根据要求作文。
不息的流水，是大自然的神奇之物。
潺潺流水，激发人们对大自然的无限向往之情；悠悠流水，引发人们对历史长河中无数英雄的怀想；滔滔流水，让人感悟到生活的时起时落……
生命因流水而鲜活，景色因流水而秀美，情感因流水而丰富，艺术因流水而灵动……
请以“流水”为话题，写一篇文章。
要求：①文体自选，②文中不得出现真实的名、地名、校名，③不少于600字。
【答案】【参考例文】
流水
有一个故事，说的是一条小溪，流啊流啊，碰见了一座大山。大山说：“小溪妹妹，你流啊流的，要去哪啊？”小溪说：“啊，原来是大山哥哥！我要到很远很远的大海那去呢！”“啥？要到大海去？大海有啥好的？”大山疑惑不解“哎呀，你不知道啊，听说大海很大很美的。”“很大很美？我看你就别流啦，就在这陪我好了。看看我，一年到头都在这里，现在有多大，多美啊！大海哪比得上我。”“唔……我还是想去大海。虽然可能会很久，但这也是我自己决定好的。再见啦！”小溪又流啊流，最终流到了大海。当然，大海的大与美，停滞不前的大山是不会知道的。
哗啦哗啦……这是流水的坚持不懈。
“学如逆水行舟，不进则退……”唉，老妈又在唠叨了。哎？你们想过没有，水怎么就不会倒流呢？！说实在一点，就是物理原因啦——水往低处流嘛。可是试想一下，又有谁能像流水一样，勇往直前呢？不去顾虑过去，也不去考虑未来，只是活在当下。有人问一个禅师，什么是活在当下？禅师回答，吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉，这就叫活在当下。可能有些人觉得这是一种很颓废的思想吧。没大志，没远见。库里希坡斯曾说：“过去与未来并不是‘存在’的东西，而是‘存在过’和‘可能存在’的东西。惟一‘存在’的是现在。”在我看来，有滋有味的过每一天，每一秒，也就是人生的最大的成功了，即活在当下。可是，又有谁能做得到这一点？“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还。”
哗啦哗啦……这是流水的超然豁达。
“大河有水小河满，大河没水小河干。”这是当年大跃进时期，为了鼓励人民加入人民公社而写的，还被广为流传。不过令农民奇怪的是，他们只见过“小河有水大河满，小河没水大河干”，却从来没见过“大河没水小河干”的。这件事可笑的是到了近几年才被人公布于众。不是么？“海纳百川，有容乃大”。只要有一条条流水的力量，就能形成大海。这不就是毛主席“人多力量大”的理论吗？流水的汇集，流水的团结，流水的宽容，才能形成这浩瀚无际的美丽的大海啊！
哗啦哗啦……这是流水的博大胸襟。
哗啦哗啦——这是流水在说话。流水的精神，也是大自然的智慧，你知道了吗？
【解析】本题考查话题作文，采用了“引导语＋话题”的形式。分析引导语：引导语是对话题的有益补充。第一段点明了流水是自然的神奇之物。第二段是一组排比句，阐释了流水有三种形式给人的启示，小溪是潺潺的流水，让人对自然心生向往；大河是悠悠的流水，让人们想到历史的长河里无数的英雄；大海是滔滔的流水，潮起潮落，就如生活起伏，让人感慨万千……第三段是流水的作用。生命因为有了流水而鲜活，俗话说“流水不腐，户枢不蠹”。风景因为有了流水而多了一些委婉秀美，就如园林中的假山与流水相互映衬。艺术因为有了流水而灵动。诗歌中对于流水的描绘，绘画作品中的对于流水的描摹等。分析话题：话题为“流水”，可以是自然界之中的流水，创作一篇以写景抒情为主的散文，表现自己从流水当中获得的启发与感悟，比如由流水的蜿蜒入海，想到坚忍不拔。由流水对巨石的冲击，想到柔软的力量等。也可以是时光的流水，在如水一样的时光里，无数伟大的人、平凡的人都努力地活出自己的本真，这些人如同水滴，汇成时光的长河，滔滔不息。写作时，应紧扣话题“流水”，表达出自己对于“流水”的感悟或看法与观点。
【点评】写好话题作文应注意以下几点：
一、把握文体。话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。
当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片段撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
二、缩小范围。 话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度：地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切人口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
三、拟好题目。标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。