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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,第一组 走遍千山万水,1,、,古诗词三首,注意字音,谙,（,n y,n,）,似,乎（,s,sh,）,似,（,sh,s,）青,螺,（,lu,l,）,形近字组词,闲（）未（）庭（）,闭（）末（）廷（）,螺（）谙（）,累（）音（）,第1页,同音字组词,亭（）遥（）,停（）摇（）,解释诗（词）句,1,、相看两不厌，只有敬亭山。,厌：,诗意：,满足,我静静地凝视着敬亭山，以为敬亭山也在看着,我，我们好像在相互交流，彼此总是看不够，,此时此刻，我心里似乎只有这座敬亭山了。,第2页,2,、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。,翠：,诗意：,3,、江南好，风景旧曾谙。,谙：,词意：,重点诗（词）句,1,、想看两不厌，只有敬亭山。,这两句诗利用了（）修辞手法，写出了诗人与敬亭山（）。,苍翠,从远处看，那月下洞庭湖里苍翠君山，,就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。,熟悉,江南真好，我对江南漂亮风景曾经是,多么熟悉。,拟人,相知之情,第3页,2,、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。,遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。,“潭面无风镜未磨”利用了（）修辞手法，把（）比喻成（），十分贴切地表现了（）。“白银盘里一青螺”中“白银盘”指是（），“青螺”指是（）。,3,、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？,想象“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描写景象：,比喻,无风谭面,未经打磨铜镜,洞庭湖平静和朦胧,洞庭湖,洞庭湖中君山,在红日映照下，江花更红，像燃烧火焰，,在江花映衬下，江水更显得碧绿，如蓝草一样。,第4页,“,能不忆江南？”这是一个（），意思是（），表示了作者（）,篇章整体,1,、,独坐敬亭山,作者是唐朝诗人（），,这首诗抒发了（）。,诗中写景诗句是（）。,表示诗人与敬亭山相知之情诗句是（）。,2,、,望洞庭,作者是唐朝（），这首诗由（）及（），写了洞庭湖山光水色，表示了（）。,反问句,不能不忆江南,对江南深深热爱、赞美和思念之情,李白,诗人因怀才不遇而产生孤独寂寞之情,众鸟高飞尽，孤云独去闲,想看两不厌，只有敬亭山,刘禹锡,近,远,诗人对洞庭湖美景热爱和赞美,第5页,3,、,忆江南,是一首词，作者是唐朝（），字乐天，号香山居士。他诗有（）等。“忆江南”是词牌名，这首词表示了（）。词中最能表现江南美景词句是（）,白居易,钱塘湖春行,作者赞美和思念江南美景之情,日出江花红胜火，,春来江水绿如蓝。,第6页,2,桂林山水,【注意字音】,围绕,(ro ro),山峦,(lun ln),竹笋,(sn xn shn),红叶似火,(s sh),扩散,(sn sn),画卷,(jun jun),屏障,(png bng),倒映,(do do),迷蒙,(m,ng m,ng),【注意字形】,(,拔 拨,),地而起 峰,(,峦 恋,),雄伟,水平如,(,镜 境,),连,(,绵 棉,),不停,【形近字组词】,绵,(),瑕,(),桨,(),峦,(),棉,(),假,(),奖,(),恋,(,）,第7页,拔,(),瑕,(),拨,(),暇,(),【近义词】,观赏 观赏 玩赏,1.,我,(),过水平如镜西湖。,2.,小鹿在溪边,(),映在水里影子。,3.,我们乘着木船,荡漾在漓江上,来,(),桂林山水。,【补充词语】,红叶似,(),形态,()(),兀立,波澜,(),奇峰,(),列,玩赏,观赏,观赏,火,万千,危峰,壮阔,罗,第8页,【词语搭配】,(),大海,(),西湖,(),泰山,(),香山,(),画卷,【词语积累】,描写水四字词语,:,描写山四字词语,:,波澜壮阔,水平如镜,峰峦雄伟,红叶似火,连绵不停,碧波荡漾,清澈见底,波澜壮阔 水平如镜 波光粼粼,危峰兀立 奇峰罗列,拔地而起 峰峦雄伟 连绵起伏,第9页,【仿写句子】,例,:,漓江水真清啊,清得能够看见江底沙石。仿写,:,山洞里面真黑啊,（）。,例,:,桂林山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼。,仿写,:,天上云形状各异,改变多端,像（）,像（）,像（）。,【重点句段】,1.,我看见过波澜壮阔大海,(),玩赏过水平如镜西湖,(),却从没看见过漓江这么水,(),漓江水真静啊,(),静得让你感觉不到它在流动,(),漓江水真清啊,(),清得能够看见江底沙石,(),漓江水真绿啊,(),绿得好像那是一块无瑕翡翠,()(,填标点符号,),黑得伸手不见五指,兔子,羊群,骏马,。,；,;,。,第10页,桂林山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千,;,桂林山真秀啊,像翠绿屏障,像新生竹笋,色彩明丽,倒映水中,;,桂林山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。,(1)“,危”在文中意思是,(),。,危险,不安全,;,损害,;,高,陡,;,端正,(2),漓江水特点是（）,;,桂林山特点是（）。,(3),这两段话都利用了,(),、,(),修辞手法。,(4),判断对错,:“,桂林山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。”这句话利用了比喻修辞手法。,(),静、清、绿,奇、秀、险,比喻,排比,X,第11页,2.,这么山,(),着这么水,这么水,(),着这么山,再加上,(),云雾迷蒙,(),绿树红花,(),竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不停,(),真是“,(),行碧波上,(),在画中游”。,(,原文填空,),(1)“,这么山”指桂林,(),山,;“,这么水”指漓江,(),水,(2)(),、,(),两个词语把山和水联络起来,这是“画卷”主体。再加上,(),、,(),、,(),点缀,使人以为像是走进了,(),画卷。,(3),课文最终以诗句收尾,画龙点睛,起到了,(),作用,又与开头“（）”相呼应。,围绕,倒映,空中,山间,江上,画卷,舟,人,奇、秀、险,静、清、绿,山间,江上,云雾迷蒙,绿树红花,竹筏小舟,连绵不停,总结全文,桂林山水甲天下,第12页,【篇章整体】,本文生动形象地描绘了（）,写出了（）,抒发了作者对（）,表示了（）。,桂林山水秀丽风光,漓江水静、清、绿和桂林山奇、秀、险,桂林山水赞美之情,作者对祖国山河及大自然热爱,第13页,3,记金华双龙洞,【注意字音】,浙江,(zh zh),稍微,(sho so),臀部,(tn din),即使,(j j),系着绳子,(j x),相当,(xing xing),簇,(c ch ),擦,(c ch),漆黑,(q x),孔隙,(x x),好奇,(h,o h,o),盘曲,(q,q,),【注意字形】,臀 擦 蜿蜒 乳,第14页,【形近字组词】,浙,(),蜿,(),蜒,(),臀（）,渐,(),碗,(),蜓,(),臂（）,【近义词】,等候,依据,观赏,展现,1.,领导对我父亲为人一直很,(),。,2.,星期天我们经常到公园,(),兰花,3.,这座城市处处都,(),出欣欣向荣景象。,4.,拐个弯,(),在我们眼前是一片明艳油菜花。,等候,依据,观赏,出现,观赏,观赏,展现,出现,第15页,【关联词语】,1,山上开满了映山红,(),花朵还是叶子,(),比盆栽杜鹃显得有精神,.,2.,伴随山势,溪流,(),宽,(),窄,(),缓,(),急。,3.(),是孔隙,(),容得下一只小船进出。,4.,这些石钟乳和石笋,形状改变多端,再加上颜色各异,(),不比做什么,(),很值得观赏。,【重点句段】,1.,一路迎着溪流。伴随山势,溪流时而,(),时而,(),时而,(),时而,(),溪声也时时,(),。,(,原文填空,),不论,都,时而,时而,时而,时而,虽说,可也,即使,也,宽,窄,缓,急,变换调子,第16页,(1),一个“迎”字,点明作者是（）。,（,2),两个“时而,时而,”,说明了溪流（）。山势陡峭时,溪流则（）,流速则（）,溪声则（）,;,山势平缓时,溪流则（）,流速则（）,溪声则（）。,(3),作者巧妙地利用了,()(),、,()(),两对反义词,准确地再现了（）。,(4)“,溪声也时时变换调子”流露出作者（）。,2.,在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势,洞口像桥洞似,很宽,走进去,好像到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不以为拥挤。泉水靠着洞口右边往外流这是外洞。,逆溪流而上,蜿蜒波折,急,快,响,缓,慢,小,宽,窄,缓,急,溪流形和声,当初游兴正浓,第17页,作者先写（）,特点是（）,;,再写（）,特点是（）,最能说明这个特点句子是“（）”,此处作者利用了（）说明方法。,3.,内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内景物。首先当然是蜿蜒在洞顶双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他指点看,有点儿像。其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形状改变多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。,洞口,宽,外洞,宽大,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不以为拥挤,列数字,第18页,(1)“,即使”表示（）,说明（）。,(2),这段话作者抓住内洞（）三个方面,描写了内洞“奇”。一是“形奇”,表现为（）石钟乳、石笋,;,二是“色奇”,表现为（）,;,三是洞顶“双龙”,一条（）,一条（）。,【篇章整体】,1.,记金华双龙洞,是一篇（）。作者是（）。,2.,本文是按游览次序写。游览次序依次是（）。,3.,双龙洞洞口（）,外洞（）,孔隙（）,内洞（）。,一个假设,内洞石钟乳和石笋形状改变多端、颜色,各异,本身就足够吸引人了,非常值得观赏,双龙、石钟乳和石笋,改变多端,颜色各异,黄龙,青龙,游记,叶圣陶,去双龙洞途中,洞口,外洞,孔腺,内洞,出洞,宽,宽大,窄小,黑、奇、大,第19页,4*,七月天山,【注意字音】,戈壁,(g g),重合,(chng zhng),饮马,(yn yn),【注意字形】,白缎 绵延 白皑皑 斑斑点点 柔嫩,【篇章整体】,1.,本文用抒情笔调展示了天山（）三个方面景物之美,抒发了作者（）。,2.,本文是按游览次序写。分别是（）。,水、树、花,对天山喜爱和赞美之情,进入天山,再往里走,走进天山深处,第20页,语文园地一,【日积月累】,1.,大漠孤烟直,（）。,2.,几行红叶树,（）。,3.,（）,澄江一道月分明。,4.,浮天水送无穷树,（）。,5.,（）,海上明月共潮生。,【宽带网】,五岳,:,东岳（）、西岳（）、南岳（）、北岳（）、中岳（）。（）为五岳之首。,我国五大淡水湖,（）,。,长河落日圆,无数夕阳山,落木千山天远大,带雨云埋二分之一山,春江潮水连海平,泰山,华山,衡山,恒山,嵩山,泰山,洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、大湖和巢湖,第21页,5,中彩那天,【注意字音】,飞驰,(ch c,）馈赠,(zng zhng),属于,(sh s),驾驶,(sh s),拮据,(j j),兴奋,(xng xng),闷闷不乐,(m,n m,n),中彩,(zh,ng zh,ng),【注意字形】,梦寐以求 飞驰 缓缓驶过 道德迷惑不解,【形近字组词】,驰,(),财,(),捐,(),驶,(),材,(),梢,(),第22页,赠,(),痕,(),维,(),增,(),狠,(),唯,(),【词语搭配】,(),技术,(),汽车,(),生活,(),时刻,(),地工作,(),人群,(),神情,(),体会,【重点句段】,1.“,一个人只要活得老实,有信用,就等于有了一大笔财富。”,联络生活实际谈谈对这句话体会,（）,精湛,崭新,拮据,幸福,卖力,拥挤,严厉,深刻,父亲发工资了,可是数目不对,比实际应得,工资多出六百块钱。原来财务在计算时候,把“扣款”三百错打成“补款”三百。老实父亲,把六百块钱退给了企业。我家人活得老实,有信用,我以为这是我们家一笔巨大财富。,第23页,2.,母亲抚慰我说,:“,不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”,父亲所面临“道德难题”,（）,。,3.,成年以后,回想往事,我对母亲教诲有了深刻,(,体会 感受 感动,),。是呀,中彩那天父亲打电话时候,是我家最富有时刻。,“中彩那天父亲打电话时候,是我家最富有时刻”是因为（）。,是自己把车留下,还是讲诚信把车交给库伯,父亲打电话通知库伯领走是中奖汽车,得到却是人情和道义,是更多真正朋友,是心灵宁静和高兴。这一样是一笔很大,财富,是金钱买不到,第24页,【篇章整体】,1.,中彩那天,是以（）为线索展开。在简单介绍（）之后,先写（）,再写（）,接着写（）,最终以（）结尾。,2.,本文讲是父亲帮同事库伯买了一张彩票,偏偏库伯彩票中奖了,父亲经过复杂而矛盾心理斗争后,决定把奖品一辆飞驰牌汽车还给库伯。故事反应了一个普通工人高尚精神世界,它让我们知道（）。,汽车得而复失和“我”思想感情改变过程,“,我”家庭背景,事情起因,事情经过,事情结果,“,我”体会,老实守信是人精神财富,它比物质财富更宝贵,第25页,6,万年牢,【注意字音】,损伤,(sn shn xn),削皮,(xio xu),甩糖风,(shui sui shi),盈利,(zhun zun),闷火,(mn mn),刀把儿,(b b),把手,(b b),【重点问题】,“万年牢”在文中出现了（）次,三处“万年牢”意思分别是（）,;,（,）,;,（）,这三处“万年牢”之间内在联络（）,三,父亲做糖萌芦“万年牢”工艺高,质量好,父亲做生意“万年牢”,好产品会受到用户信赖,赢得更多回头客,生意会越来越兴旺,父亲做人“万年军”,老实可靠,:“,万年军产品质量赢得了“万年牢”生意,“,万年牢”生意靠是老实守信“万年牢”人品,第26页,【篇章整体】,1.,本文围绕“万年牢”讲述了（）事。,2,、文中父亲性格特点（）。,8,将心比心,【注意字音】,扎针,(zh zh z),挣扎,(zh zh z),包扎,(z zh zh),【篇章整体】,本文写了日常生活中一位阿姨为奶奶推门和母亲勉励护士扎针两件小事。告诉我们（）。,父亲真诚地做生意、为人处世,认真、实在、正直,人与人之间要将心比心,相互了解、宽容和,关爱,这么社会才能充满爱,第27页,语文园地二,【单元梳理】,经过学习本组课文,我们认识了,中彩那天,中（）父亲,万年牢,中（）父亲,尊严,中（）年轻人哈默,将心比心,中（）阿姨和（）母亲。,【日积月累】,1.,言必（）,行必（）。,2.,与朋友交,（）。,3.,已所不（）,勿施于人,4.,（）,金石为开。,老实守信,认真、实在、正直,自尊、自爱、自强,关爱他人,宽容他人,信,果,言而有信,欲,精诚所加,第28页,5.,爱人者,（）,;,敬人者,（）。,6.,老吾老,（）,;,幼吾幼,以及人之幼。,9,自然之道,【注意字音】,孵化,(f f),愚不可及,(y y),蠢事,(chn cn),响彻云霄,(ch c),气喘吁吁,(x y),巢穴,(xu xu),【注意字形】,旅游 啄食 鱼贯而出 响彻云,(,霄 宵,),【形近字组词】,滩,(),愚,(),幼,(),摊,(),遇,(),幻,(),人恒爱之,人恒敬之,以及人之老,第29页,嘲,(),啄,(),彻,(),潮,(),逐,(),沏,(),【补充词语】,争,(),恐,()(),无,(),事 见,(),不,()()(),而出 气喘,()()(),不可,(),成,(),上,(),响,(),云,(),无,(),无,(),犹豫,()(),结队,()(),横,(),竖,(),【改写句子】,假如不是我们,这些海龟怎么会受到那样伤害呢,?,改成陈说句,:,先,后,若,其,死,救,鱼,贯,吁,吁,愚,及,百,千,彻,霄,遮,拦,不,前,而,出,七,八,假如不是我们,这些海龟就不会受到,那样伤害。,第30页,【重点句段】,我和同伴担心地看着眼前一幕,其中位焦虑地对向导说,:“,你得想想方法啊,!”,向导却若无其事地答道,:“,叼就叼去吧,自然之道,就是这么。”向导冷淡,招来了同伴们一片不能见死不救”呼叫。向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手美食丢掉,只好颓丧地飞走了。,(1)“,担心”“焦虑”表达了“我”和同伴,(),态度。“若无其事”“极不情愿”表达了向导,(),态度。“颓丧”写出了嘲鸫丢掉美食后,(),样子。,(2),向导之所以“若无其事”地说是因为,(),。,着急,了解而又无奈,失望,向导知道这是大自然规律,人是不应该干涉,第31页,(3)“,道”指是,(),。“自然之道”是指,(),。向导话有,(),作用。,(4),假如你就是那只被救幼龟,你想对“我们”以及向导说些什么,?,示例,:,我想对文中“我们”说,:“(,)!”,我想对向导说,:“()!”,事物规律,自然界客观规律,点明主题,你们不应该救我,!,我知道你们是好心,可是,你们却不懂自然之道,好心办了坏事。我,同伴们会得到错误情报,都会被食肉鸟,吃掉,他们不知道自然之道,可你是生物学家,你懂,你怎么能知错犯错呢你应该阻止,他们这么做,给他们讲明道理啊,第32页,【篇章整体】,1.,本文写,(,),故事告诉我们,(),。,2.,人们有时也会违反自然之道,如毁林开垦土地种粮食,围海造田,捕捉蛇和麻雀。你还看到过哪些类似现象,?,从你看到现象中,举一例谈谈怎么做才是正确,示例,(,),我们应该,(),。,大平洋加拉巴哥岛观察幼龟是怎样离巢入海,“,我们”拯救,了一只被嘲鸫啄到幼龟“侦察兵”,结果使更多幼龟成为,食肉鸟口中之食,“,我们”对此感到十分震惊。“我们”即使,拯救了一些幼龟,但依然感到十分悔恨。,“,我”和七个同伴及一个生物学家向导,结队来到南,应该尊重自然规律,按自然规律办事,不然会适得其反,金蝉幼虫脱壳过程好像非常痛苦,不过,假如我,们帮助它蜕皮话,蝉翅膀会一直缩成一固,怎么也,展不开,而且它六条腿也是瘸,爬动起来左摇右晃,无法翱翔,遵照自然之道,不要人为干涉,第33页,10*,黄河是怎样改变,【注意字音】,困难,(nn nn),灾难,(nn nn),散步,(sn sn),散文,(sn sn),不折不扣,(zh sh),折腾,(zh zh),繁衍生息,(y,n y,n),【改写句子】,1.,科学家为治理黄河设计了最好方案。,缩句,:,2.,黄河给两岸人民带来了深重苦难,缩句,:,科学家设计了方案。,黄河带来了苦难。,第34页,3.,黄河变好梦想一定能成为现实。,缩句,:,【篇章整体】,本文介绍了黄河,(),、,(),及,(),告诉人们,(),。,11,蝙蝠和雷达,【注意字音】,蝙蝠,(bin bin pin),荧,(yng yn),光屏,(png bng),捕捉,(b p),塞上耳朵,(si s),蒙上眼睛,(m,ng m,ng m,ng),梦想能成为现实。,改变过程,改变原因,治理方案,要爱护大自然,保护,环境,不然就会受到大自然处罚,第35页,【形近字组词】,碍,(),即,(),荧,(),得,(),既,(),萤,(),锐,(),避,(),悦,(),辟,(),【近义词】,1.,人们从蝙蝠身上得到了,启示,。,(),2.,即使一根极细电线,蝙蝠也能,灵巧,地避开。,(),3.,科学家,模仿,蝙蝠探路方法,给飞机装上了雷达。,(),4.,驾驶员从雷达荧光屏上,能够看,清楚,前方有没有障碍物。,(),启迪,灵活,仿照,清楚,第36页,【词语积累】,同时含有数字和反义词成语,:,带有两个数字四字词语,:,【关联词语】,蝙蝠是在夜里飞行,(),捕捉飞蛾和蚊子,;()(),怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,(),一根极细电线,它,(),能灵巧地避开。,横七竖八,朝三暮四 七上八下 三长两短,一干二净,三心二意 五湖四海 九牛一毛,还能,而且,不论,即使,也,第37页,【改写句子】,没有雷达准确定位,飞机怎么能在夜空中飞行呢,?,改成陈说句,:,【重点句段】,1.,科学家经过重复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一个,(),。这种,(),叫做,(),人,(),是听不见,蝙蝠,(),却能听见。,(),像波浪一样向前推进,碰到障碍物就,(),回来,传到蝙嘴、蝠,(),里,蝙蝠就立刻改变飞行方向。,(,原文填空,),蝙蝠是怎样探路,?,蝙蝠画出示意图。,没有雷达准确定位,飞机就不能在夜空中飞行。,声音,声音,超声波,耳朵,耳朵,超声波,反射,耳朵,第38页,2.,夜航飞机上装有,(),。,(),经过天线发出,(),(),碰到障碍物就反射回来,显示在,(,）。有了,(),飞机就能在夜里安全飞行了,(,依据原文内容填空,),雷达是怎样探测,?,画出示意图。,【篇章整体】,1.,科学家经过,(),揭开了,(),并从中受到（）,给飞机（）,处理了飞机（）问题。这项研究告诉人们,（）,能够对人类（）有所启示。,2.,飞机上雷达天线就像是（）,雷达发出无线电波就像（）,雷达荧光屏就像是（）。,雷达,雷达,无线电波,无线电波,荧光屏上,雷达,重复试验,蝙蝠夜里飞行秘密,启发,装上雷达,夜间飞行安全,硕士物,创造创造,蝙蝠嘴,蝙蝠嘴里发出超声波,蝙蝠耳朵,第39页,【资料袋】,1.,青蛙眼睛看活动东西很敏锐,可是对静止东西却“（）”,人们从青蛙眼睛得到启示,创造了“（）”,2.,人们硕士物一些器官结构和功效,从中得到启示并进行模仿,研制成功新仪器、机械,于是产生了一门科学,就是（）。,12,大自然启示,【注意字音】,清扫,(so so),扫帚,(so so),逞凶,(ch,ng ch,ng),视而不见,电子蛙眼,仿生学,第40页,【篇章整体】,1.,人们从,“,清扫”森林,中得到启示,:,2.,课文中“人类老师”指是（）等,它们之所以被称为“人类老师”,是因为（）。,3.“,生物真是人类好老师啊,!”,请列举个例子,:(1),(2),(3),（）。,大自然中一切事物都是相互联络,我们树立,爱护大自然观念,自觉维护大自然态平衡,让人与自然友好相处,.,蜻蜓、鲸,人类从它们身上得到启示,有所创造,有所创造,科学家从蜻蜓翅膀得到启示,处理了飞机机翼因猛烈,抖动而破碎问题。,科学家从鲸外形得到启示,设计船体时模仿,鲸形体,大大提升了轮船航行速度,科学家从蝙蝠夜间飞行得到启示,创造了雷达,第41页,4.,人类老师,告诉我们（,）。,语文园地三,【单元梳理】,1.,在“大自然启示”这次综合性学习中,我和同伴经过（）方法,了解到（）,并以（）形式展示了结果。,2.,经过学习本组课文,自然之道,告诉我们（）道理。,黄河是怎样改变,告诉我们（,）道理。,生物是人类好老师,硕士物特征可队让我,们从中受到 从而有所创造,有所创造,上网查资料,大自然是人类老师,手抄报,应该尊重自然规律,按自然规律办事,不然会适得其反,要保护大自然,保护环境,不然就会受到,大自然处罚,第42页,蝙蝠和雷达,告诉我们（,）。,大自然启示,中,“,清扫”森林,告诉我们,;,人类老师,告诉我们,硕士物能够对人类创造创造有所启示,要树立爱护大自然观念,自觉维护大自然生,态平衡,让人与自然友好相处,生物是人类好老师,硕士物特征能够让,我们从中受到启发,从而有所创造，有所创造。,第43页,【我发觉】,1.,科学家经过重复研究,揭开了蝙蝠能在夜里飞行秘密,科学家经过重复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行秘密。,我发觉,:,2.,假如不是我们,这些海龟就不会受到伤害。,假如不是我们,这些海龟就不会受到那样伤害。我发觉,:,第二句加上“终于”,表达了科学家研完结果,来之不易,科学家为之付出了艰辛劳动,;,也表达了科学家锲而不舍、坚忍不拔精神。,第二句加上“那样”,突出强调了海龟所受到,伤害之大,表示了向导为给海龟造成极大伤害而,悲伤,难过心情。,第44页,3.,令人难以相信是,它们之中有能够朝夕与共,和睦相处。,令人难以相信是,它们之中有竟然能够朝夕与共,和睦相处。,我发觉,:,【日积月累】,1.,清明前后,（）,2.,朝霞（）,晚霞（）,3.,天上鱼鳞斑,（）,4.,鸡迟宿,鸭欢叫,（）,5,蚂蚁迁居蛇过道,（）,6.,春雾风,（）,秋雾阴,（）。,第二句加上“竟然”,是对“令人难以相信”程度,加深和强调。,种瓜点豆,不出门,行千里,晒谷不用翻,风雨很快到,明日必有大雨到,夏雾晴,冬雾雪,第45页,13,夜莺歌声,【注意字音】,空阔,(kung gung),木屑,(xi Xio),模含糊糊,(m m),行军灶,(zo zho),分岔,(ch c),磨坊,(m m),削木头,(Xio xu),钉在那里,(dng dng),冲锋,(ch,ng ch,ng),钻进树林,(zu,n zu,n),对付得了,(de d,d,i),【注意字形】,聚精会神 滚动 呻吟 烧毁,第46页,【形近字组词】,哨,(),挺,(),斯,(),俏,(),蜓,(),期,(),捎,(),庭,(),欺,(),仿,(),凝,(),防,(),疑,(),访,(),【重点句段】,1.,夜莺歌声打破了夏日寂静。这歌声停了一会儿,接着又用一股新劲头唱起来。,第47页,这是文中第一次出现夜莺歌声,小男孩此时发出夜莺歌声是为了（）。,从表面上看,这两句话在描写夜莺（）,但实际上写是小夜莺心理活动（,）,2.“,人呢,(),战争一开始这里就没有些人了,(),小孩不慌不忙地回答,(),刚才一开火,(),村子就着火了,(),大家都喊,(),野兽来了,(),野兽来了,(),就都跑了。”,(,填标点符号,),“,野兽”和前文“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指都是（）,从这些词语中能够看出小夜莺（）。,引发敌人注意,歌声,敌人来了,他决定去接触敌人,把敌人引入游击,队埋伏圈,毁灭敌人,?,。”,“,:,敌人,机智和对敌人憎恨,第48页,3.,那个最先听到夜莺叫凝神地站着,好像钉,(dng ding),在那里似。他注意数着一声一声鸟叫,(),一,(),二,(),三,(),四,(),一边数一边用手打着拍子,(),夜莺叫声停顿了,()32,个鬼子,(),那个人说,(),只有游击队员才知道这鸟叫意思,(),接着传来两声杜鹃叫,(),两挺机关枪,(),他又补充说,()(,选择字音,填标点符,),(1),加点字词有什么表示效果,?,答,:“,”,。,。“,”,。,。,。“,。”,。,:“,凝神地站着,好像钉在那里似”是对游击,队员神态描写,利用,夸大,修辞手法,形象,详细地写出了游击队员聚精会神样子。,第49页,(2)“32,个鬼子”“两挺机关枪”情报是怎样传给游击队,?,答,:,【篇章整体】,1.,本文讲是（）时期,一个被游击队员称为（）孩子,（）,用口哨（）,为游击队（）,帮助游击队（）故事,表现了“小夜莺”（）。,2.,这篇课文是按（）次序记叙,先写“小夜莺”以歌声（）,再写“小夜莺”在为敌人带路途中,用歌声（）,再写游击队（）,最终写战斗结束后（）。,一声夜莺叫代表一个鬼子,一声杜鹃代表一挺机关枪。,苏联卫国战争,“,小夜莺”,同敌人巧妙周旋,学鸟叫,传递信息,歼灭敌人,机智勇敢品质和热爱祖国思想感情,事情发展,引诱敌人上钩,为游击队员传递敌情,毁灭德军,“,小夜莺”嘴里又飞出了歌声,第50页,3.,本文线索（）,4.,文章开头三个自然段和结尾两个自然段（）。,5.,提炼小标题,:,本文能够分成四部分,小标题依是（）、（）、（）、（）。,14*,小英雄雨来,【注意字音】,脊背,(j,j,),黝黑,(y,u y,u),鸡冠花,(gu,n gu,n),“,夜莺歌声”。,相互照应,诱敌上钩,巧妙传讯,脱身歼敌,执行新任务,第51页,1.,鬼子把雨来脸上肉揪起一块,咬着牙 拧,(nng,nng),2.,一阵子挣扎,(zh zh z),识字书本从怀里露出来了。,钻,晃,扎,zun(,钻进,),zun(,钻石,),hung(,晃动,),hung(,明晃晃,),(,凶恶,),(,恶心,),w(,厌恶,),zh(,扎针,),z(,扎小辫儿,),zh(,挣扎,),恶,第52页,【词语积累】,AABB,式词语,:,ABAB,式拟声词,:,ABB,式词语,:,飘飘悠悠 摇摇摆晃,晃晃荡荡 扭扭捏捏 羞羞答答,哗啦哗啦 滴答滴答,轰隆轰隆 呼噜呼噜 啪啦啪啦,鼓囊囊 胖嘟嘟 圆溜溜,硬邦邦 软绵绵,第53页,【篇章整体】,1.,本文讲述了（,）,歌颂了雨来（）思想感情和（）、（）斗争精神。,2.,课文第一部分在全文中作用是（）。,3.,按照课文次序给文章各部分加小标题,(1),（）,;(2),（）,;(3),（）,;(4),（）,;(5),（）,;(6),（）。,抗日战争时期,晋察冀边区少年英雄雨来为了,掩护交通员李大叔,机智地同敌人作斗争故事,热爱祖国,机智勇敢,不畏强敌,做必要交代,游泳本事高,上夜校读书,掩护交通员,勇斗鬼子,河沿枪声,机智逃生,第54页,15,一个中国孩子呼声,【注意字音】,牺牲,(shng sng),卓越,(zhu zhu),神,(shn sn),圣,(shng shn),呼吁,(y,x,),气喘吁吁,(x,y,),给予,(j gi),丧钟,(sng sng),【形近字组词】,征,(),驻,(),健,(),证,(),住,(),建,(),牲,(),胁,(),性,(),协,(,）,第55页,【近义词】,弥漫 沉醉,1.,整个森林,(),在乳白色浓雾里,让人如入仙境。,2,春天田野四处,(),着花朵芬芳气息,保护 维护,1.,地球是大家,我们要携起手来,(),我们漂亮家园。,2.,世界需要和平,我们都要为,(),和平而努力。,沉醉,弥漫,保护,维护,第56页,希望 期望 渴望 愿望 期望,1.,美好,(),终于实现了。,2.,我决不辜负老师对我,(),。,3.,我日夜,(),“六一”儿童节终于来到了。,4.,老师,(),同学们努力学习,早日成才。,5.,战争时期,孩子们多么,(),有一本新教科书啊,!,陆续 连续 继续,1.,他,(),三年被评为“三好学生”。,2.,下课了,同学们,(),走出教室,到操场上参加体育活动。,3.,这次考试他取得了好成绩,他说还要,(),努力,力争取得更优异成绩。,愿望,期望,期望,希望,渴望,连续,陆续,继续,第57页,【词语搭配】,(),秩序,(),和平,(),家电,(),鼓掌,(),反对,(),牺牲,【词语积累】,关于战争四字词语,:,【仿写句子】,例,:,为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,阻止战争,!,仿写,:,为了（）,为了（）,为了（）,（）。,维持,维护,维修,热烈,强烈,壮烈,生灵涂炭 马革裹尸,金戈铁马 战火纷飞 硝烟弥漫,空气不再恶化,森林不再降低,河流不再被污染,全世界应该一致行动起来,保护环境,阻止,污染和过分开发,第58页,【重点句段】,1.,鲜血染红了他征衣,腕上手表浸满了凝固血。,从（）及（）这两处细节描写能够看出父亲已经（）了,同时也表示了“我”（）。,2.,不过世界并不太平,不少地域还弥漫着战争硝烟,罪恶子弹还威胁着娇嫩“和平之花”。,这句话意思是说（,）。,娇嫩“和平之花”是说（）,需要（）。,血染征衣,浸满血手表,以身殉职,痛失亲人悲痛心情,只要有战争存在,整个世界就难保太平,和平很轻易被摧残,全世界人民共同捍卫,第59页,3.,让那已经能够听到脚步声,21,世纪为战争敲响丧钟,让明天世界真正成为充满阳光、鲜花和爱人类家园,从“我”呼吁声中能够感受到（）。这句话表示了（,）。,【篇章整体】,这篇课文是（），是一个失去父亲中国孩子写给联合国秘书长加利一封信。心中缅怀父亲,-,一个为维护世界和平而献出宝贵生命英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会（,）,！课文表示了作者（）。,一个失去亲人孩子对和平无比渴望,中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子们,要和平,不要战争”心声,书信体,一致行动起来，维护和平，阻止战争,失去亲人悲痛和对和平无比渴望真挚情感,第60页,16,和我们一样享受春天,【注意字音】,巡弋,(y g),绿茵茵,(yn yng),频频,(pn png),祈盼,(q q,）,【注意字义】,不速之客 速,:,邀请。,【词语搭配】,(),大海,(),沙漠,(),草地,(),脚步,(),课桌,(),教室,蔚蓝色,金黄色,绿茵茵,奔跑,平稳,雪白,第61页,【篇章整体】,这是一首（）诗,它以一个（）视角,揭示了战争给自然世界及少年儿童带来种种危害,发出对和平呼唤。全诗共分（）个小节。前四个小节主要写（）。最终一个小节表示了（）。,呼唤和平,孩子,五,战争给自然世界带来种种不安宁,诗人对阻止战争、维护和平祈盼,第62页,语文园地四,【单元梳理】,经过学习本组课文,我们认识了（）苏联儿童“小夜莺”,（）小英雄雨来,以及（）中国孩子雷利。,【我发觉】,1.,妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来满身光溜溜像条小泥鳅,怎么也抓不住。,雨来像小鸭子一样抖着头上水,用手抹下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。,我发觉,（,）。,热爱祖国、机智勇敢,热爱祖国、机智勇敢、不畏强暴,热爱和平,渴望和平,作者用“小泥鳅”小鸭子”这种比较爱,小动物比喻雨来,写雨来“像条小泥鳅”“像小鸭子一样”,表示了对雨来喜爱之情,第63页,2.,那双手就像鹰爪子,扭看雨来两只耳朵,向两边拉。,她似乎感到德军那几双恶狼般眼睛都盯在越来越短蜡烛上,我发觉,。,3.,老师像辛勤园丁,浇灌着祖国花朵。、下课了,小明像公园里猴子上窜下跳,把班里搞得一团糟。,我发觉,作者用“鹰”思狼”这种比较凶狠动物比喻,敌人,写敌人手“像鹰瓜子”,眼睛是“恶狼般,眼睛”,表示了对敌人痛恨和憎恶,这两句话共同特点是都利用了比喻修,辞手法。不一样点是第一句加点部分表示,了对老师辛勤付出赞美之情,第二句加,点部分表示了对小明调皮胡闹厌恶之情。,第64页,【日积月累】,知己知彼 百战百胜 运筹帷幄,(,决 绝,),胜千里 出,(,其 奇,),不意,攻其不备 四面楚歌 风声鹤唳,神出鬼没 围魏救赵,(,声 生,),东击,腹背受敌 草木皆兵 兵贵神速,突然攻击 所向无敌,俗话说,:“,知（）知（）,方能百（）百（）。”项羽原认为自己能够运筹帷幄,（）千里,可在项羽和刘邦最终一场决战中,处处（）鹤唳,四面（）,来自四（）八（）追兵,让项羽走投无路。,曾,经（）向无（）项羽终于败在了刘邦手下。,己,彼,战,胜,决胜,风声,楚歌,面,方,所,敌,第65页,【宽带网】,战争中为国家、为和平而战英雄人物有,:,抗击日本侵略者（）,;,为建立新中国英勇献身（）,;,抗美援朝保家卫国（）。,杨靖宇、赵一曼,方志敏、董存瑞,黄继光、邱少云,第66页,
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