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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,徐州市中考英语复习研讨会,年,4,月,13,日,1/63,内 容,自动化模拟考试分析,中考复习与备考提议,2/63,引 言,1.,中考英语纸笔试卷满分（）分？,答题时间（）分钟？,2.,听力口语自动化考试中，,听力测试（）分钟？,口语测试（）分钟？,3.,听力题每道题有（）秒钟读题时间？,（）秒钟答题时间？,3/63,4.,“朗诵短文”准备时间,（）分钟？,朗诵（）分钟？,5.,“情景问答”,阅读屏幕上情景提醒（）秒？,每个问题问（）遍？,每小题答题时间（）秒？,6.,“话题简述”准备时间（）分钟？,表述不少于（）句话？时间（）分钟？,4/63,仰视星空,脚踏实地,5/63,一、模拟考情况分析,know yourself,“,认识你自己,”,是古希腊哲人,执着探索永恒主题。,6/63,一、模拟考情况分析,know yourself,“,认识你自己,”,是古希腊哲人,执着探索永恒主题。,7/63,考试,总分,听力,口语,平均分,满分数,满分率,平均分,满分数,满分率,平均分,满分数,满分率,模拟,23.51,5,484,8.41%,16.43,11,991,18.38%,7.08,9,367,14.36%,模拟,22.52,2,662,4.04%,15.24,5,783,8.78%,7.28,7,405,11.24%,模拟,22.41,4,144,6.07%,15.34,6,648,9.73%,7.07,11,397,16.68%,8/63,9/63,10/63,自,年江苏初中英语听力口语自动化考试以来，,徐州市各区县提升认识、方法得当、训练有效，,所以考试成绩，包含全市平均分、满分率、听,力平均分、满分率、以及口语满分率这些最基本、,也是最主要衡量指数都展现出上升趋势。这是,英语总体水平稳定上升主要标志。,11/63,12/63,13/63,14/63,等级划分,模拟,模拟,模拟,人数,百分比,人数,百分比,人数,百分比,A(30-26),30,281,46.41%,25,034,38.00%,25,266,36.98%,B(25-21),17,835,27.34%,19,785,30.04%,20,105,29.43%,C(20-16),10,310,15.80%,12,382,18.80%,13,605,19.92%,D(15-11),4,970,7.62%,6,492,9.86%,6,837,10.01%,E(10-0),1,850,2.84%,2,179,3.31%,2,502,3.66%,全市学生数,65,246,65,872,68,315,优等生,(A+B),48,116,73.75%,44,819,68.04%,45,371,66.41%,15/63,16/63,语速分布集中：,94.23%,考生平均语速大于,90,词,/,分钟。,17/63,英语正常语速,145-175,词每分钟,(Kennedy,1978),，也有些人认为,130-140(Griffiths,1990),。初,学者能适应语速是,100,词每分钟。,（我国考纲曾要求过听力材料速度,为,100-120,词，,“,稍慢、不过自然,”,语音材料。）,18/63,统计,人数,总分,听力,口语,女生,29,694,25.04,17.15,7.89,男生,35,552,22.23,15.82,6.41,全市,65,246,23.51,16.43,7.08,分差,/,2.81,1.33,1.48,全省分差,/,2.34,1.13,1.21,19/63,全市男女生分差为,2.81,，略高于全省分差,2.34,。,20/63,历年考试男女生分差情况,年份,分差,听力,口语,模拟考,2.81,1.33,1.48,正式考,1.96,0.74,1.22,正式考,2.41,0.98,1.42,正式考,1.94,0.77,1.18,正式考,2.11,0.88,1.23,正式考,2.20,1.03,1.17,正式考,2.29,1.08,1.22,正式考,2.28,1.28,1.00,21/63,自,22/63,23/63,24/63,25/63,26/63,27/63,28/63,29/63,30/63,友情提醒,听力部分,口语部分,我今天去了商场，买了一件白色衬衫。,31/63,计算机从考生答题录音中自动提取出,完整性、准确性、流利性、韵律性,等,特征，依据预先设置门限，经过,综合决议,，给出最终口语评分结果。,综合决议,完整性特征,准确性特征,流利性特征,韵律性特征,评分结果,32/63,戴 好 耳 麦,麦克风应戴在左侧嘴角略低位置处，距嘴部,距离大约为一指，有绿色标志一侧朝外。,33/63,市区考点学校,徐州高级中学（北校区）,徐州市第十三中学（永安校区）,徐州市东苑中学,徐州市第三十一中学（,西,校区）,徐州市第三十五中学,徐州第三十六中学,徐州经济开发区中学,徐州经济开发区大庙镇中心中学,34/63,二、,中考复习与备考提议,聚焦课堂，以学定教,35/63,基 础 知 识,A,、语音项目表（要求应用）,1,基本读音,2,重音（单词重音和句子重音）,3,意群读音,4,语气和节奏,B,、词汇项目表,教材书后词汇表所列出单词、短语和习惯用语,（其中标号单词只要求了解，不要求记忆；,标单词只要求会读、听得懂，不要求拼写；,无标识单词要求会读、听得懂、会拼写、会利用）,C,、语法项目表（略）,36/63,基 本 技 能,1.,听力技能,2.,说技能,3.,阅读技能,4.,写作技能,5.,语言知识技能,37/63,功效意念项目表,1.,社会交往,2.,态度,3.,情感,4.,时间,5.,空间,6.,存在,7.,特征,8.,计量,9.,比较,10.,逻辑关系,11.,职业,38/63,话题项目表,个人情况 家庭、朋友与周围人,周围环境日常生活,学校生活 兴趣与兴趣,个人情感 人际关系,计划与愿望 节假日活动,购物 饮食,健康 天气,文娱与体育 旅游和交通,语言学习 自然,世界和环境 科普知识当代技术,热点话题 历史与地理,社会 文学与艺术,39/63,40,书本中话题,Getting to know each other,Colourful life,Home and neighbourhood,Wonderful things,Teenage life,Nature and the environment,Travel in time and space,Rights and responsibilities,Getting along with others,Entertainment,Cultures around the world,The future,40/63,1.,个人情况,7,上,Unit 1 8,上,Unit 1 9,上,Unit 1,2.,家庭、朋友与周围人,7,下,Unit 2,3.,居住环境,7,下,Unit 1,8,下,Unit 8,4.,日常活动,7,上,Unit 4,5.,学校,7,上,Unit 3,8,上,Unit 2,6.,个人兴趣,8,上,Unit 4,41/63,7.,情感与情绪,8,下,Unit 1 9,上,Unit 2 9,上,Unit 4,8.,人际交往,9,上,Unit 3,9.,计划与安排,7,下,Unit 3,10.,节假日活动,7,上,Unit 5,11.,购物,7,上,Unit 7,12.,饮食,7,上,Unit 6,42/63,13.,卫生与健康,8,下,Unit 7,14.,安全与救护,7,下,Unit7 8,上,Unit 8,15.,天气,8,上,Unit 7,16.,文娱与体育,7,上,Unit 2,7,上,Unit 8 8,下,Unit 6,9,上,Unit 5 9,上,Unit 6 9,上,Unit 7,17.,旅游与交通,7,下,Unit 4 8,上,Unit 3 8,下,Unit 2,18.,通讯,8,下,Unit 3,43/63,19.,语言学习,8,下,Unit 5,20.,自然,7,下,Unit 5 8,上,Unit 5 8,上,Unit 6,21.,世界与环境,9,下,Unit 4,22.,科普知识与当代技术,9,上,Unit 8 9,下,Unit 3,23.,历史与社会,9,下,Unit 1,9,下,Unit 2,24.,故事与诗歌,7,下,Unit 6 7,下,Unit 8 8,下,Unit 4,44/63,一、单项填空,（共,15,小题，每小题,1,分，满分,15,分）,二、完形填空,（共,15,小题，每小题,1,分，满分,15,分）,三、阅读了解（共12小题，每小题2分，满分24分）,四、词语利用（共16小题，每小题1分，满分16分）,五、任务型阅读（满分20分）,A)阅读填词；B)阅读与表示,六、书面表示（满分20分）,纸笔考试题型,45/63,单 项 选 择,经过语言环境考查学生对词法、句法以及语法掌握。,China is a country _ a long history.,A.and B.has C.have D.with,46/63,1.,How are you today?,Im even _ now.I dont think the,medicine works.,A.happier B.luckier C.better D.worse,含有真实交际情景。考生需要从对话所隐藏,意义中去分析推理，着重考查学生实际语用能,力，而非孤立地考查某个语法知识记忆。,47/63,完 形 填 空 题,“点”层面题目：只需考虑设空所在句子,意思便可得出答案；,“线”层面题目：搞清楚前后几个句子甚至上,下一两段意才能找出答案；“面”层面题目：需理清短文内在逻辑关系。,48/63,完形填空能力高低取决于学生语言知识和阅读能力。仅经过多练完形来提升完形得分并不可取，主要还是要多读语篇，提升阅读能力。,49/63,苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明方法，不是补课、不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”,1.,阅读不是一个消极技能,2.,勉励学生注意阅读内容，而不但是语言形式,3.,任务要与话题匹配,50/63,阅 读 理 解 题,阅读了解内涵：,Reading for information,测试点：应为文章主要信息；,应为未知信息；,层次性，覆盖面广；,合理配置测试点百分比,（细节,50%-60%,，中心大意,10%-20%,；,词义了解、推理各,5%-10%,）,51/63,教学提议,在阅读训练中，教师要提升学生从篇章整体入手概括语篇意义能力，培养其预测下文，推断隐含意义，筛选信息等能力。同时，要引导学生应用适当阅读方法，进行限时阅读训练，培训学生快速、准确、高效阅读能力。,52/63,书 面 表 达,关注是语言通顺、意思连贯,还应关注条理清楚、短文结构合理,90,词左右,53/63,请以,Actions speak louder than words,为题，写一篇短文，简明描述下列图中三个画面，并谈谈自己想法。,注意：,1.,词数,90,左右，已给出部分不计入总词数。,2.,可适当发挥，使短文连贯、通顺。,3.,文中不得出现真实姓名和校名。,54/63,Actions speak louder than words,It happened in the park.Someone left the tap running after washing hands.,Soon after an old man passed by and saw this.He was surprised.“What happened?Who did it?”He shook his head and went away.Then a young man came.When he saw this,he was so angry that he began shouting,“What a waste!”With these words,he also left.After a while,a little girl who was playing nearby quietly walked to the tap and turned it off without saying anything.,We may see such things in our daily life.,Just as the saying goes,“Actions speak louder than words.”Its no use just complaining.Everyone can do something to make a change!,55/63,第五档：,(17-20,分,),能清楚地表示出全部关键点，语言基本无误，行文连贯流畅。,第四档：,(13-16,分,),能表示出大部分关键点，语言基本无误，行文较连贯，表示清楚。,第三档：,(7-12,分,),能表示出部分关键点，语言有较多错误，影响意思表示。,第二档：,(1-6,分,),只能写一些与内容相关单词或个别句子，严重影响意思表示。,第一档：,(0,分,),无内容或所写内容与文章无关。,56/63,重视写作过程指导（怎样开篇、结尾，内容，段落之间逻辑关系等）；,固化结果；,遵照先个体、后小组标准；,初稿完成后，首先关注写作内容和语篇结构（语篇完整否？内容充实否？分段清楚否？连贯否？句法结构正确否？用词恰当否？）,讲评时多找亮点，给予建设性、指导性反馈，别做费劲不讨好事情。,57/63,哪些内容是常考点？,这些常考点是怎样考查？,应该训练到怎样深度？,采取什么样方法进行复习？,58/63,复习备考中误区,1,、使用试题不加选择,2,、对学生作业不作预测,3,、不分析学生错误原因,4,、不考究讲评策略,5,、为标准答案辩解,59/63,重视词块学习,词块通常由多个词项组成，且整体存放在记忆中，使用时直接提取，无需语法生成和分析,(Wray,),。,词块划分为四类：,(1),聚合词 如,:by the way,，,upside down,；,(2),搭配词 如,:quite right,；,(3),习惯用语 如,:thank you very much,(4),句子框架和引入语 如,Firstly.Secondly.Finally.,教学重点是搭配、固定表示、句子框架这么词块，词块被认为是语言教学中心。,60/63,联 系 教 材,在讲评试卷时教师若能引导学生发觉某一知识点源于教材某处，不但能让学生经过回想书本知识找到正确答案，也可起到巩固书本知识作用。,61/63,课 堂 留 白,课上能够留出,5,分钟时间让学生独立思索，,整理笔记，让学生把考试中错题、易错题,和经典题目专门搜集起来，建立一本错题集，,帮助他们把零碎知识点归纳成串，使知识,系统化；也可让部分仍存疑问学生有时间,提问和质疑，培养他们自主学习能力。,62/63,Thank you!,63/63,
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