152健康与环境及人类与生态环境.pptx

小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计第二单元第二单元 健康与环境及人类与生态环境健康与环境及人类与生态环境小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分12015湖州湖州下列疾病中，属于传染病的是下列疾病中，属于传染病的是 ()A恶性肿瘤恶性肿瘤B糖尿病糖尿病C艾滋病艾滋病 D白化病白化病【解析解析】艾滋病是由病毒引起的，能够迅速在人群中传播艾滋病是由病毒引起的，能够迅速在人群中传播的烈性传染病，它具有流行性和传染性。的烈性传染病，它具有流行性和传染性。C小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分22015温州温州近年来，急性传染病近年来，急性传染病埃博拉病毒病再次在埃博拉病毒病再次在非洲流行，引起了全球高度关注。下列预防埃博拉病毒病非洲流行，引起了全球高度关注。下列预防埃博拉病毒病流行的措施中，属于控制传染源的是流行的措施中，属于控制传染源的是 ()A将患者隔离治疗将患者隔离治疗B医生照料患者时穿上防护服医生照料患者时穿上防护服C不吃未煮熟的食物不吃未煮熟的食物D有效处置患者的废弃物有效处置患者的废弃物A小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分32014东营东营“舌尖上的安全，味蕾上的健康舌尖上的安全，味蕾上的健康”，越来越被人们，越来越被人们关注。以下生活中常见的做法，合理的是关注。以下生活中常见的做法，合理的是()A土豆发芽后，掰掉芽就可放心食用土豆发芽后，掰掉芽就可放心食用B吃剩后异味不大的饭菜下顿直接食用吃剩后异味不大的饭菜下顿直接食用C腌黄瓜容易腐烂，可以多加些防腐剂腌黄瓜容易腐烂，可以多加些防腐剂D购买包装食品时注意识别生产日期和保质期购买包装食品时注意识别生产日期和保质期【解析解析】发芽的马铃薯内有剧毒物质龙葵素，去芽后，龙发芽的马铃薯内有剧毒物质龙葵素，去芽后，龙葵素仍存在，不能食用；吃剩后有异味的饭菜已经被细菌污葵素仍存在，不能食用；吃剩后有异味的饭菜已经被细菌污染，不能食用；防腐剂含量多的食品对人有害；在购买包装染，不能食用；防腐剂含量多的食品对人有害；在购买包装食品时应当关注食品包装上标注的有关营养成分，以及添加食品时应当关注食品包装上标注的有关营养成分，以及添加剂、生产日期、保质期、生产厂家和厂家地址等内容。剂、生产日期、保质期、生产厂家和厂家地址等内容。D小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分4下列关于逃生和急救方法不正确的是下列关于逃生和急救方法不正确的是 ()A发现有人触电，应立即用手将他拉离发现有人触电，应立即用手将他拉离B逃离浓烟密布的火灾现场时，应俯身并用湿毛巾掩盖口鼻逃离浓烟密布的火灾现场时，应俯身并用湿毛巾掩盖口鼻C被毒蛇咬伤后，在伤口的近心端被毒蛇咬伤后，在伤口的近心端510cm处，用绳子或止处，用绳子或止血带结扎血带结扎D地震发生时，要快速离开房间跑到空旷的地方，或躲到面地震发生时，要快速离开房间跑到空旷的地方，或躲到面积较小的房间积较小的房间【解析解析】对触电的人，要用绝缘的物体使电源与人体断开。对触电的人，要用绝缘的物体使电源与人体断开。A小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分52015嘉兴嘉兴当我们去正规药店买药时，除了要关注处方药当我们去正规药店买药时，除了要关注处方药和非处方药，还应注意安全用药。对于安全用药以下无需和非处方药，还应注意安全用药。对于安全用药以下无需关注的是关注的是 ()A产地和价格产地和价格 B成分和用法成分和用法C生产日期和有效期生产日期和有效期 D不良反应和注意事项不良反应和注意事项【解析解析】药物的成分、用法、生产日期、有效期、不良反药物的成分、用法、生产日期、有效期、不良反应和注意事项关系到用药安全，购药时必须予以关注。应和注意事项关系到用药安全，购药时必须予以关注。A小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分6要处理好人与自然的关系，就我国目前而言，最紧迫的问要处理好人与自然的关系，就我国目前而言，最紧迫的问题是题是 ()A如何获得更多的粮食如何获得更多的粮食B如何获得更多的能源如何获得更多的能源C如何保护好耕地如何保护好耕地D如何控制过快增长的人口如何控制过快增长的人口D小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分7人口的过度增长会给环境带来严重的负面影响。下列不能人口的过度增长会给环境带来严重的负面影响。下列不能直接说明这一事实的是直接说明这一事实的是 ()A随着人口的增加，资源人均占有量日渐减少随着人口的增加，资源人均占有量日渐减少B随着人口的增加，能源人均占有量日渐减少随着人口的增加，能源人均占有量日渐减少C随着人口的增加，多种类型的环境污染加剧随着人口的增加，多种类型的环境污染加剧D随着人口的增加，传染病的种类也会增加随着人口的增加，传染病的种类也会增加【解析解析】环境为人类的生存和发展提供了各种资源和能源，环境为人类的生存和发展提供了各种资源和能源，同时也要接纳人类生存和发展过程中产生的各种废弃物质。同时也要接纳人类生存和发展过程中产生的各种废弃物质。人口的过度增长一方面使资源和能源的人均占有量减少，人口的过度增长一方面使资源和能源的人均占有量减少，另一方面使各种废弃物质增多，这些都直接说明了人口的另一方面使各种废弃物质增多，这些都直接说明了人口的过度增加会给环境带来严重的负面影响。过度增加会给环境带来严重的负面影响。D小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分82014绵阳绵阳环境的污染、过度的采伐捕杀等导致地球上的环境的污染、过度的采伐捕杀等导致地球上的生物多样性锐减，保护生物多样性刻不容缓。下列有关生生物多样性锐减，保护生物多样性刻不容缓。下列有关生物多样性及保护的说法错误的是物多样性及保护的说法错误的是 ()A生物种类的多样性实质上是基因的多样性生物种类的多样性实质上是基因的多样性B生物多样性是指生物种类的多样性生物多样性是指生物种类的多样性C建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施D生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定B小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分92015温州温州目前，针对目前，针对“物种多样性与生态系统稳定性的关物种多样性与生态系统稳定性的关系系”主要有以下两种观点：主要有以下两种观点：观点一：生态系统稳定性取决于物种的多少，物种较多的观点一：生态系统稳定性取决于物种的多少，物种较多的生态系统容易保持相对稳定。生态系统容易保持相对稳定。观点二：物种多样性只有在一定限度内才能使生态系统保观点二：物种多样性只有在一定限度内才能使生态系统保持稳定，超越该限度后，物种的增加反而会削弱生态系统持稳定，超越该限度后，物种的增加反而会削弱生态系统的稳定性。的稳定性。下列是科学家通过研究获得的部分证据，其中支持观点一下列是科学家通过研究获得的部分证据，其中支持观点一的有的有_。(可多选可多选)BDE小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分A在模拟的干旱环境中，某些物种少的群落稳定性比物种多在模拟的干旱环境中，某些物种少的群落稳定性比物种多的更高的更高B物种少的岛屿比物种多的岛屿更容易受到外来物种的入侵物种少的岛屿比物种多的岛屿更容易受到外来物种的入侵而遭到破坏而遭到破坏C自然界存在着稳定的简单生态系统，也存在着不稳定的复自然界存在着稳定的简单生态系统，也存在着不稳定的复杂生态系统杂生态系统D物种少的寒带生态系统比物种丰富的热带生态系统受种群物种少的寒带生态系统比物种丰富的热带生态系统受种群数量变化的影响更大数量变化的影响更大E为防治害虫而大量使用农药，结果害虫及其天敌被灭绝，为防治害虫而大量使用农药，结果害虫及其天敌被灭绝，导致生态系统稳定性降低导致生态系统稳定性降低小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分102015嘉兴嘉兴作为鱼米之乡的嘉兴，农田是一种常见的人工作为鱼米之乡的嘉兴，农田是一种常见的人工生态系统，农田中除了水稻外，还有与水稻争夺阳光、养生态系统，农田中除了水稻外，还有与水稻争夺阳光、养料、水分和空间的杂草。蝗虫、二化螟等各种害虫均以水料、水分和空间的杂草。蝗虫、二化螟等各种害虫均以水稻、杂草为食，而青蛙是田园的忠实卫士。稻、杂草为食，而青蛙是田园的忠实卫士。(1)根据上述信息，请写出该农田生态系统中的一条食物链：根据上述信息，请写出该农田生态系统中的一条食物链：_。(2)生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者，这生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者，这里的里的“生产、消费、分解生产、消费、分解”的对象都是指的对象都是指_(选填选填“有机物有机物”“无机物无机物”或或“能量能量”)。水稻水稻蝗虫蝗虫青蛙青蛙(其他合理答案均可其他合理答案均可)有机物有机物小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(3)农田一旦疏于管理，很快就会变得杂草丛生，虫害肆虐，原农田一旦疏于管理，很快就会变得杂草丛生，虫害肆虐，原来的稳定状态就会被破坏，请分析说明农田生态系统为什么容来的稳定状态就会被破坏，请分析说明农田生态系统为什么容易被破坏。易被破坏。_ _。【解析解析】(1)该生态系统的食物链为水稻该生态系统的食物链为水稻蝗虫蝗虫青蛙。青蛙。(2)生生产者、消费者、分解者所指对象都是有机物的生产、消费和分产者、消费者、分解者所指对象都是有机物的生产、消费和分解。解。(3)生态系统构成成分越简单，自动调节能力越差。生态系统构成成分越简单，自动调节能力越差。农田生态系统中生物种类少，结构简单，自动调农田生态系统中生物种类少，结构简单，自动调节能力弱节能力弱小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分一、传染病一、传染病考点考点1知道常见传染病的特点知道常见传染病的特点(a)1传染病的定义传染病的定义由病原体引起的，能够在人与人之间、动物与动物之间或由病原体引起的，能够在人与人之间、动物与动物之间或人与动物之间传播的疾病。人与动物之间传播的疾病。2病原体病原体使人或动物引发传染病的生物，主要有病毒、细菌、真菌使人或动物引发传染病的生物，主要有病毒、细菌、真菌和寄生虫等。和寄生虫等。小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分3传染病的特点传染病的特点(1)传染性：传染病的病原体可以经过一定的途径，从病人、传染性：传染病的病原体可以经过一定的途径，从病人、其他动物或带有病原体的物体传给健康人。其他动物或带有病原体的物体传给健康人。(2)流行性：由于传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播，流行性：由于传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播，使一定地域内同时出现较多的病人。使一定地域内同时出现较多的病人。(3)免疫性：人体在患过某种传染病痊愈后，常对该病产生免疫性：人体在患过某种传染病痊愈后，常对该病产生不同程度的抵抗力，有的甚至终生不再患这种病。不同程度的抵抗力，有的甚至终生不再患这种病。【注意注意】传染病与非传染病的区别：传染病与非传染病的区别：看疾病是否有病原看疾病是否有病原体；体；看疾病是否有传染性和流行性。看疾病是否有传染性和流行性。小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分考点考点2列举常见传染病列举常见传染病(a)常见传染病的种类常见传染病的种类传染病种类传染病种类常见的传染病常见的传染病传播途径传播途径_肺结核、流行性感冒、麻疹、肺结核、流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、流行性腮腺炎、流行性脑脊髓流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳膜炎、白喉、百日咳主要通过飞沫、空气传播主要通过飞沫、空气传播消化道传染病消化道传染病甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、蛔虫病、蛲虫病蛔虫病、蛲虫病_疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病、乙型肝炎，艾滋病病、乙型肝炎，艾滋病主要以吸血昆虫、打针、主要以吸血昆虫、打针、输血、伤口的感染传播输血、伤口的感染传播体表传染病体表传染病血吸虫病、狂犬病、破伤风、血吸虫病、狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮和癣沙眼、疥疮和癣_性传播疾病性传播疾病梅毒、淋病、艾滋病、软下疳梅毒、淋病、艾滋病、软下疳和性病性淋巴肉芽肿和性病性淋巴肉芽肿主要通过性接触传播主要通过性接触传播呼吸道传染病呼吸道传染病血液传染病血液传染病主要通过接触传播主要通过接触传播主要通过食物和饮水传主要通过食物和饮水传播播小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分考点考点3说明传染病的传播环节及其预防措施说明传染病的传播环节及其预防措施(b)1传染病流行的环节传染病流行的环节(1)传染源：能够散播病原体的传染源：能够散播病原体的_。传染源必须具。传染源必须具备的两个条件：备的两个条件：能够散播病原体的人或动物必须是活体；能够散播病原体的人或动物必须是活体；能够散播病原体的人或动物体内携带病原体且能患该种能够散播病原体的人或动物体内携带病原体且能患该种疾病。如携带艾滋病病毒的人都是病原体，而传播疟原虫疾病。如携带艾滋病病毒的人都是病原体，而传播疟原虫的蚊子不是传染源，因为疟原虫不会使蚊子患疟疾。的蚊子不是传染源，因为疟原虫不会使蚊子患疟疾。(2)传播途径：病原体离开传染源到达健康人体所经过的传播途径：病原体离开传染源到达健康人体所经过的_ _。主要有空气传播。主要有空气传播(流感等流感等)、饮食传播、饮食传播(肠道传染病肠道传染病等等)、虫媒传播、虫媒传播(乙型脑炎等乙型脑炎等)等。等。(3)_：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。的人群。人或动物人或动物途径途径易感人群易感人群小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分2预防传染病流行的措施预防传染病流行的措施(1)控制传染源：对病人控制传染源：对病人_、_、_ _、_、_等；对感染动物等；对感染动物及时处理。及时处理。(2)切断传播途径：加强饮食卫生、水源和粪便管理；切断传播途径：加强饮食卫生、水源和粪便管理；生活用具消毒；消灭媒介动物生活用具消毒；消灭媒介动物(蝇蚊蚤虱蝇蚊蚤虱)等方法。等方法。(3)保护易感人群：加强体育锻炼，不与传染源接触，保护易感人群：加强体育锻炼，不与传染源接触，预防接种等。预防接种等。早发现早发现早诊断早诊断早报告早报告早隔离早隔离早治疗早治疗小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分二、防护与急救二、防护与急救考点考点1 知道环境毒物和防毒的措施知道环境毒物和防毒的措施(a)1(1)环境毒物：食物中的有毒物质、农药、一些医用药物及环境毒物：食物中的有毒物质、农药、一些医用药物及工业毒物，经接触或进入人体后，有时会影响人体正常的工业毒物，经接触或进入人体后，有时会影响人体正常的生理功能，引起病变，这些物质称为环境毒物。生理功能，引起病变，这些物质称为环境毒物。(2)中毒：由环境毒物引起的疾病称为中毒。中毒：由环境毒物引起的疾病称为中毒。2(1)食品卫生：为了保持人体健康，照顾好自己的身体，必食品卫生：为了保持人体健康，照顾好自己的身体，必须注意食品卫生，否则会引起食物中毒。须注意食品卫生，否则会引起食物中毒。(2)食物中毒分为以下类型：食物中毒分为以下类型：小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(3)细菌性食物中毒与非细菌性食物中毒相比，发生率较细菌性食物中毒与非细菌性食物中毒相比，发生率较高，死亡率较高，死亡率较_(选填选填“高高”或或“低低”)。低低非细菌非细菌性食物性食物小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分考点考点2列举触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法列举触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法(a)1急救时，第一位的工作是抢救生命。急救时，第一位的工作是抢救生命。2首要的行动是排除致死因素。首要的行动是排除致死因素。(1)对溺水者对溺水者首先要首先要_。(2)对触电者对触电者首先要首先要_。(3)对气体中毒病人对气体中毒病人首先要首先要_ _。(4)对误服农药中毒者对误服农药中毒者立即立即_。(5)对被毒蛇咬伤的人，应尽可能在伤口的对被毒蛇咬伤的人，应尽可能在伤口的_510cm处，用带、绳、手帕或止血带结扎，然后用清水或生处，用带、绳、手帕或止血带结扎，然后用清水或生理盐水反复冲洗伤口，并将伤口切开，排出毒液；必要时，理盐水反复冲洗伤口，并将伤口切开，排出毒液；必要时，需及时送医院。需及时送医院。将他救上岸将他救上岸切断电源切断电源将其转移到空气新鲜、通将其转移到空气新鲜、通风良好的地方风良好的地方催吐催吐近心端近心端小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分3口对口人工呼吸口对口人工呼吸(1)适用范围：当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然适用范围：当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。最常用的是停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。最常用的是_人工呼吸。人工呼吸。(2)口对口人工呼吸的操作步骤：口对口人工呼吸的操作步骤：尽可能在空气新鲜的环境中进行；尽可能在空气新鲜的环境中进行；保持被救者呼吸道通畅，先解开衣领，清除口鼻内的污物；保持被救者呼吸道通畅，先解开衣领，清除口鼻内的污物；让被救者仰卧，颈下垫高，使头后仰；让被救者仰卧，颈下垫高，使头后仰；救护者深吸一口气后，捏着被救者的鼻孔，进行吹气。吹气救护者深吸一口气后，捏着被救者的鼻孔，进行吹气。吹气完毕后，松开捏鼻的手。每分钟吹气的次数要与平时的呼吸频完毕后，松开捏鼻的手。每分钟吹气的次数要与平时的呼吸频率一致，即率一致，即1618次次/分；分；观察反应，气吹入后，如胸廓略有隆起，则为成功；如无反观察反应，气吹入后，如胸廓略有隆起，则为成功；如无反应，则应该检查被救者的呼吸道是否畅通，或者方法是否得当应，则应该检查被救者的呼吸道是否畅通，或者方法是否得当等。等。口对口口对口小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分4胸外心脏按压法胸外心脏按压法(1)当呼吸和心跳都停止时，应立即进行口对口人工呼吸和胸当呼吸和心跳都停止时，应立即进行口对口人工呼吸和胸外心脏按压，使其心肺复苏。胸外心脏按压是持续而有节律外心脏按压，使其心肺复苏。胸外心脏按压是持续而有节律地按压胸骨，使胸腔压力增加，间接挤压心室，使血液流向地按压胸骨，使胸腔压力增加，间接挤压心室，使血液流向大动脉，为恢复心脏自主地有节律收缩创造条件。大动脉，为恢复心脏自主地有节律收缩创造条件。(2)胸外心脏按压方法：进行胸外心脏按压时，必须让病人平胸外心脏按压方法：进行胸外心脏按压时，必须让病人平躺在硬平面上，先以右手的中、食指确定肋骨下缘，而后将躺在硬平面上，先以右手的中、食指确定肋骨下缘，而后将右手掌侧放在胸骨下右手掌侧放在胸骨下1/3处，将左手放在胸骨上方，再将右处，将左手放在胸骨上方，再将右手置于左手上，手指间互相交错或伸展，按压力量经手掌而手置于左手上，手指间互相交错或伸展，按压力量经手掌而向下，手指应抬离胸部。当只有一个急救者给病人进行心肺向下，手指应抬离胸部。当只有一个急救者给病人进行心肺复苏术时，应每做复苏术时，应每做15次胸外心脏按压后，进行两次人工呼吸，次胸外心脏按压后，进行两次人工呼吸，反复进行。当有两个急救者给病人进行心肺复苏术时，可一反复进行。当有两个急救者给病人进行心肺复苏术时，可一个人做胸外心脏按压，另一个人做人工呼吸。每按压心脏个人做胸外心脏按压，另一个人做人工呼吸。每按压心脏5次，人工呼吸次，人工呼吸1次。次。小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分考点考点3知道安全用药的常识知道安全用药的常识(a)安全用药安全用药(1)用药做到安全、合理、有效、经济。用药做到安全、合理、有效、经济。(2)药品分处方药和非处方药。药品分处方药和非处方药。处方药是指要凭医生处方才能从药房或药店购取并在医处方药是指要凭医生处方才能从药房或药店购取并在医生监控或指导下使用的药物；生监控或指导下使用的药物；非处方药是指不需要医生的处方就可以购买的药物，标非处方药是指不需要医生的处方就可以购买的药物，标记为记为“OTC”。小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分三、人口问题三、人口问题考点考点1了解自然环境的人口承载量了解自然环境的人口承载量(a)人口的增长人口的增长(1)环境不仅为人类的生存和发展提供了各种资源，而且还环境不仅为人类的生存和发展提供了各种资源，而且还接纳了人类所产生的各种接纳了人类所产生的各种_。(2)地球上的自然资源是有限的，地球对人口的承载力也是地球上的自然资源是有限的，地球对人口的承载力也是有限的。如果人口总量不加以限制，地球将无法维持人类有限的。如果人口总量不加以限制，地球将无法维持人类生存的安全和文明的延续。人类将受到自然规律的惩罚。生存的安全和文明的延续。人类将受到自然规律的惩罚。废弃物废弃物小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分考点考点2认识人口过度增长给自然环境带来的严重后果认识人口过度增长给自然环境带来的严重后果(b)人口增长对资源和环境的影响人口增长对资源和环境的影响时间时间人类活动对环境的影响人类活动对环境的影响影响范围影响范围远古时期远古时期 用火不慎，使草地、森林发生火灾用火不慎，使草地、森林发生火灾局部性局部性农业社会农业社会时期时期不合理开发土地、刀耕火种、过度砍不合理开发土地、刀耕火种、过度砍伐森林，造成风沙危害和水土流失伐森林，造成风沙危害和水土流失地区性地区性工业革命工业革命后后人类社会生产力空前发展，人口数量人类社会生产力空前发展，人口数量迅速增加，环境污染事件不断发生迅速增加，环境污染事件不断发生_性性全球全球小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分四、生态平衡四、生态平衡考点理解生态平衡考点理解生态平衡(生态系统的稳定性生态系统的稳定性)的现象及意义的现象及意义(b)1生态系统的稳定性生态系统的稳定性(1)含义：生态系统所具有的含义：生态系统所具有的_或或_自身结构自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。(2)处于稳定状态的生态系统的特点：处于稳定状态的生态系统的特点：生态系统中生态系统中_、_和和_的种的种类和数量保持相对稳定；类和数量保持相对稳定；具有比较稳定的食物链和食物网；具有比较稳定的食物链和食物网；保持保持恢复恢复生产者生产者消费者消费者分解者分解者小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分生态系统中各成分之间物质、能量的生态系统中各成分之间物质、能量的_保保持相对稳定；持相对稳定；生态系统的稳定性包括生态系统的稳定性包括_和和_ _等方面。等方面。输入和输出输入和输出抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳恢复力稳定性定性小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分2生态系统的自动调节能力生态系统的自动调节能力(1)生态系统的结构和功能总是处于不断变化的过程中，所以生态系统的结构和功能总是处于不断变化的过程中，所以生态系统的稳定性是生态系统的稳定性是_的，而不是绝对的。的，而不是绝对的。(2)一般来说，生态系统中的成分越一般来说，生态系统中的成分越_，生物种类越多，生物种类越多，其稳定性越高。其稳定性越高。(3)生态系统的自动调节能力是生态系统的自动调节能力是_的，若外界干的，若外界干扰因素超过这个限度，生态系统的稳定状态就会被破坏。扰因素超过这个限度，生态系统的稳定状态就会被破坏。3影响生态系统稳定性的因素影响生态系统稳定性的因素影响生态系统稳定性的因素包括影响生态系统稳定性的因素包括_因素和因素和_因因素。二者往往是共同作用的，人为因素可以导致自然因素的素。二者往往是共同作用的，人为因素可以导致自然因素的强化或弱化。强化或弱化。相对相对复杂复杂有一定限度有一定限度人为人为自然自然小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分(1)自然因素对生态系统的影响：火山喷发、地震、海啸、水旱自然因素对生态系统的影响：火山喷发、地震、海啸、水旱灾害、雷电、火灾、台风、滑坡、泥石流等自然灾害都可使生灾害、雷电、火灾、台风、滑坡、泥石流等自然灾害都可使生态系统在短时间内遭到破坏，甚至毁灭。态系统在短时间内遭到破坏，甚至毁灭。(2)人为因素的影响：水、大气、土壤的污染，森林被破坏，水人为因素的影响：水、大气、土壤的污染，森林被破坏，水土严重流失，动植物资源枯竭，外来物种的不合理引入，农业土严重流失，动植物资源枯竭，外来物种的不合理引入，农业生态环境严重恶化等。生态环境严重恶化等。小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分五、保护生物多样性五、保护生物多样性考点列举我国生物保护与自然保护的意义和措施考点列举我国生物保护与自然保护的意义和措施(a)保护生物多样性保护生物多样性(1)自然保护区：为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀自然保护区：为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域，这样的地区叫做自然保护区。为了保护珍稀动植护区域，这样的地区叫做自然保护区。为了保护珍稀动植物，我国除了建立自然保护区外，还建立了动物园、植物物，我国除了建立自然保护区外，还建立了动物园、植物园，并制定了保护珍稀动植物的相应法律法规。园，并制定了保护珍稀动植物的相应法律法规。(2)生物多样性的意义：地球上生存的每一种生物都以不同生物多样性的意义：地球上生存的每一种生物都以不同的方式适应着环境，形成了丰富多彩的生物界，生物的多的方式适应着环境，形成了丰富多彩的生物界，生物的多样性直接关系到我们人类的生存和发展，我们善待生物，样性直接关系到我们人类的生存和发展，我们善待生物，也就是善待我们自己！也就是善待我们自己！小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分记忆卡片记忆卡片 我国特有的物种我国特有的物种(大熊猫、白鳍豚、水杉、银杉大熊猫、白鳍豚、水杉、银杉)：特大白水银。特大白水银。小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分类型之一传染病流行的基本环节类型之一传染病流行的基本环节 2015衢州衢州近年来禽流感等传染病流行，向人类发出了新近年来禽流感等传染病流行，向人类发出了新的挑战。下列有关传染病的说法错误的是的挑战。下列有关传染病的说法错误的是 ()A病毒是传染源病毒是传染源B传染病有传染性、流行性和免疫性传染病有传染性、流行性和免疫性C积极研制疫苗，进行预防接种是预防传染病的有效措施积极研制疫苗，进行预防接种是预防传染病的有效措施D传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三传染病的流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个环节个环节【解析解析】病毒是致病微生物，而传染源是指能散布病原体的病毒是致病微生物，而传染源是指能散布病原体的人或动物。人或动物。A小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分2015荆门荆门H7N9型禽流感是由型禽流感是由H7N9病毒所导致的传染病，下列病毒所导致的传染病，下列说法正确的是说法正确的是 ()A对该病确诊病例及密切接触者隔离治疗、观察，这种措施对该病确诊病例及密切接触者隔离治疗、观察，这种措施 是切断传播途径是切断传播途径BH7N9型禽流感患者是该病的病原体型禽流感患者是该病的病原体C体内有乙肝抗体的人，不会患该传染病体内有乙肝抗体的人，不会患该传染病D若通过若通过H7N9型禽流感疫苗预防该病，这属于特异性免疫型禽流感疫苗预防该病，这属于特异性免疫【解析解析】对该病确诊病例及密切接触者隔离治疗、观察，这种对该病确诊病例及密切接触者隔离治疗、观察，这种措施是控制传染源，措施是控制传染源，A错误。错误。H7N9型禽流感患者是该病的传染型禽流感患者是该病的传染源，源，B错误。乙肝抗体只对乙肝病毒有效，不能预防错误。乙肝抗体只对乙肝病毒有效，不能预防H7N9禽流禽流感，感，C错误。错误。H7N9型禽流感的免疫属于特异性免疫，型禽流感的免疫属于特异性免疫，D正确。正确。D小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分类型之二传染病的预防措施类型之二传染病的预防措施2015金华金华2014年，非洲爆发了有史以来最严重的埃博年，非洲爆发了有史以来最严重的埃博拉疫情，该疫情由埃博拉病毒引起。埃博拉病毒可使人类拉疫情，该疫情由埃博拉病毒引起。埃博拉病毒可使人类和灵长类动物和灵长类动物(如猩猩、猴子等如猩猩、猴子等)患上埃博拉病毒出血热，因患上埃博拉病毒出血热，因此我国一些动物园暂停引进来自疫区的猴子。今年五月，此我国一些动物园暂停引进来自疫区的猴子。今年五月，世界卫生组织宣布利比亚、尼日利亚等非洲国家已成功控世界卫生组织宣布利比亚、尼日利亚等非洲国家已成功控制住了埃博拉疫情的传播。请回答：制住了埃博拉疫情的传播。请回答：(1)埃博拉病毒属于埃博拉病毒出血热这一传染病的埃博拉病毒属于埃博拉病毒出血热这一传染病的_ _。(2)从预防传染病的角度分析，我国动物园暂停引进来自疫从预防传染病的角度分析，我国动物园暂停引进来自疫区的猴子这一措施属于区的猴子这一措施属于_。病原病原体体控制传染源控制传染源小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分【解析解析】病毒、细菌、真菌等微生物及寄生虫等属于病原体，病毒、细菌、真菌等微生物及寄生虫等属于病原体，疫区的猴子可能是病原体携带者属于传染源，暂停引进属于控疫区的猴子可能是病原体携带者属于传染源，暂停引进属于控制传染源。制传染源。小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分2014绵阳绵阳下列对幼儿园预防传染病措施的分类，不正确的是下列对幼儿园预防传染病措施的分类，不正确的是 ()A将患病孩子送回家治疗将患病孩子送回家治疗控制传染源控制传染源B按规定给孩子接种疫苗按规定给孩子接种疫苗保护易感人群保护易感人群C每天对教室消毒处理每天对教室消毒处理切断传播途径切断传播途径D要求孩子饭前便后洗手要求孩子饭前便后洗手保护易感人群保护易感人群【解析解析】要求孩子饭前便后洗手属于切断传播途径。要求孩子饭前便后洗手属于切断传播途径。D小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分类型之三急救的基本方法类型之三急救的基本方法 根据中毒机理判断，当一氧化碳中毒时，医生对病人的根据中毒机理判断，当一氧化碳中毒时，医生对病人的急救方法是急救方法是 ()A输葡萄糖输葡萄糖B输血输血C输氧气输氧气 D输生理盐水输生理盐水【解析解析】一氧化碳中毒原理是一氧化碳与血红蛋白结合，一氧化碳中毒原理是一氧化碳与血红蛋白结合，从而使血红蛋白失去运输氧气的能力，导致机体的组织细从而使血红蛋白失去运输氧气的能力，导致机体的组织细胞缺氧死亡，所以当一氧化碳中毒时，医生对病人的急救胞缺氧死亡，所以当一氧化碳中毒时，医生对病人的急救方法是输氧气，而不是输葡萄糖、血液、生理盐水等。方法是输氧气，而不是输葡萄糖、血液、生理盐水等。C小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分如果家中有老人突然病倒，你拨打如果家中有老人突然病倒，你拨打“120”急救电话时不需要急救电话时不需要说明的情况为说明的情况为 ()A家产经济状况家产经济状况 B病人基本病情病人基本病情C家庭详细住址家庭详细住址 D病人年龄性别病人年龄性别【解析解析】“120”是急救电话号码，在遇到意外时，我们可以打是急救电话号码，在遇到意外时，我们可以打此电话寻求救助。拨打此电话寻求救助。拨打120急救电话的是注意事项如下：急救电话的是注意事项如下：拨拨打打120电话时，切勿惊慌，保持镇静，讲话清晰、简练易懂；电话时，切勿惊慌，保持镇静，讲话清晰、简练易懂；讲清病人所在的详细地址如讲清病人所在的详细地址如“区区路路弄弄号号室室”，不，不能因泣不成声而诉说不全，也不能只交待在某商场旁边等模糊能因泣不成声而诉说不全，也不能只交待在某商场旁边等模糊的地址；的地址；说清病人的主要病情或伤情，诸如呕血、说清病人的主要病情或伤情，诸如呕血、A小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分昏迷或从楼梯上跌下等，使救护人员能做好相应的急救准备，适昏迷或从楼梯上跌下等，使救护人员能做好相应的急救准备，适当的情况下可以讲清病人的年龄、性别；当的情况下可以讲清病人的年龄、性别；提供畅通的联系方式，提供畅通的联系方式，一旦救护人员找不到病人时，可与呼救人继续联系；一旦救护人员找不到病人时，可与呼救人继续联系；若是成批若是成批伤员或中毒病人，必须报告事故缘由，比如楼房倒塌、毒气泄漏、伤员或中毒病人，必须报告事故缘由，比如楼房倒塌、毒气泄漏、食物农药中毒等，并报告罹患人员的大致数目，以便食物农药中毒等，并报告罹患人员的大致数目，以便120调集救调集救护车辆、报告政府部门及通知各医院救援人员集中到出事地点；护车辆、报告政府部门及通知各医院救援人员集中到出事地点；挂断电话后，应有人在有明显标志处的社区、住宅门口或农村挂断电话后，应有人在有明显标志处的社区、住宅门口或农村交叉路口等候，并引导救护车的出入。综上所述，拨打交叉路口等候，并引导救护车的出入。综上所述，拨打120电话电话时，要重点要讲清楚地点和伤情。时，要重点要讲清楚地点和伤情。小题热身小题热身归类探究归类探究考点梳理考点梳理全效学习全效学习 学案导学设计学案导学设计练出高分练出高分没有正确理解题干信息致错没有正确理解题干信息致错三峡大坝建成并蓄水后，有些生物的生存受到了严重威胁。为三峡大坝建成并蓄水后，有些生物的生存