小组英语教学Miniquest设计方案.doc

Miniquest设计模板
专题: 小学英语六年级上Unit4 Let’s Learn Something语法点动词ing形式讲解
适用年级: 小学六年级　　所属学科: 英语

情境: 1.复习通常现在进行时概念即组成, 还有v-ing组成规则——组成歌诀。
2听歌曲: “I Love hiking。”播放一段视频: 一个学生平时活动并有自己爱好介绍 ,了解爱好表示法 。
3观看相关教育CD碟片
任务: 1 学生能够问询或简单描述自己业余爱好, 如;What’s your hobby? I like singing.
2学生能够掌握动词或动词短语ing形式:playing football, riding a bike ,diving ,dancing…
3激励学生发展广泛爱好与爱好, 培养学生乐于与人交往性格。
4小组合作交流, 探究共同完成学习任务。
5教学关键: 掌握五个动词（短语）ing形式
6教学那点: 拼写riding, diving .
教材分析: 本课时是关键学习五个动词（短语）ing形式;和会问询和简单介绍自己爱好。
学生分析: 六年级学生已经含有一定英语基础, 在三年学习中以掌握大量动词及句型, 而且在五年级下册有学习通常现在进行时动使用方法及动词ing形式组成规则。所以本课时采取探究式合作学习方法, 以旧引新法

结果: 一课前准备
1通常现在进行时含义是什么？ 它通常组成形式？动词ing形式组成规则歌诀？
2出示单词卡, 让学生认读动词或动词短语并说它们成ing形式。
3随意说出通常现在进行时句子。
二课前热身
老师播放五年级下册Recycle2 歌曲“I Love hiking。”学生边大屏幕边唱。唱完后老师问: love同义词是什么？(like)
三任务展现, 新授导出和引导探究完成任务
1播放视频, 学生观看后, 进行小组讨论说说“hobby’汉语意思？怎样表示自己爱好？
小组总结回报老师点评, 得出正确结论, 并板书: hobby 是“爱好”意思。
I like reading books.
My hobby is reading books.
Reading books is my hobby.
2假如想知道他人爱好是什么, 我们应该用英语怎样问呢？
小组内讨论, 然后汇报, 老师点评, 并板书: What’s your hobby ?
3播放多媒体光碟, 让学生看而且跟读动词或动词短语ing形式, 反复听三遍后, 指名纠正读音,然后小组内组员相互读。
4观察新词特点并记忆新词, 然后检测单词掌握情况并说说记忆单词方法(先记住它们原形, 再依据规则记它们ing形式)。
5师生之间, 小组之间用句型:
What’s your hobby? I like doing something.
6学生.观看视频, 并饰演视频中主人公介绍自己爱好, 然后再出示主人公介绍自己爱好英语短文, 学生阅读读短文。
7小结V-ing新使用方法: 表示爱好少不了。
资源: 单词卡片, 六年级上教育CD光碟, 演示文稿PPT
评定:
评价项目
评价内容及评级分值
分工协作
优异（12-15）
良好（9-11）
继续努力（9分以下）
小组组员有明确分工, 任务分配合理, 有小组分工职责名细单。
小组组员分工较明确, 任务分配较合理, 有小组分工职责名细单。
小组组员分工不明确, 任务分工不合理, 无小组分工职责名细单。
信息起源
优异（12-15）
良好（9-11）
继续努力（9分以下）
能较快从网络等渠道获取信息, 并合理选择信息、 使用信息。
能从网络、 书籍中获取信息,
并较合理选择信息、
使用信息。
能从网络或其它渠道获取信息, 但信息选择不正确, 信息使用不合适。
信息加工
优异（12-15）
良好（9-11）
继续努力（9分以下）
正确合理对所搜集信息进行加工。
能较正确较合理对所搜集资料进行加工。
不能正确合理对所搜集资料进行加工。
结果要求
优异（12-15）
良好（9-11）
继续努力（9分以下）
结果能经过听, 观察, 感悟, 探究, 交流总结出记忆动词ing形式和爱好表示法。
经过感知, 实践与合作中、 完成任务。, 充足调动学生学习英语主动性。

不能正确利用所学知识表示自己爱好, 不能正确说出动词ing形式