第一届机械创新设计大赛方案书含表格模板.doc

主办单位: 机电工程学院
目 录
方案内容…………………………………………………………………… 3
1、 课程设计………………………………………………………………… 4
2、 创新设计………………………………………………………………… 4
3、 奖励方案………………………………………………………………… 6
4、 财务分析………………………………………………………………… 7
5、 表格形式………………………………………………………………… 8
⑴、 报名表……………………………………………………………… 8
⑵、 活动介绍…………………………………………………………… 9
⑶、 评分表一…………………………………………………………… 10
⑷、 评分表二…………………………………………………………… 11

方案内容
活动名称: 第一届机械创新设计大赛
活动背景: 09级机电学院同学已掌握一定量专业知识; 本学期大多数专业有一定课程设计任务, 营造了一个良好学习和设计气氛。
活动意义: 丰富同学们课余生活; 培养同学们创新能力以及团体合作能力; 展示学院师生独有风采; 促进同学之间友谊; 提升同学们专业能力。
活动专题: 理论付诸实践, 创新激发灵感
活动对象: 机电工程学院09级各专业同学
主办单位: 机电工程学院团委
承接单位: 机电工程学院学生会、 机械协会、 机械系团总支
报名时间: 本学期第十一周周二晚上10:00—10:30期间交至团学办公室
比赛时间: 本学期第十五周或十六周（请参赛者于第十五周前完成）
参赛须知: 报名每组选手从老师所给课题中挑选出自己感爱好; 在要求时间期限内, 完成自己课程设计, 并将课程设计方案经过具体ppt课件展示出; 课程设计答辩时, 参赛选手在要求时间内将课程设计方案PPT讲解给在场老师及同学, 回复评委老师提出相关针对设计方案里出现问题; 评委老师综合参赛选手全部表现评分。
报名方法: 以班级为单位统一报名（相关报名表格及比赛表格将会上传到学院教导员公共邮箱, 各班级汇总后, 统一上传至公共邮箱）
一、 “课程设计”项目——主体
报名要求: 每份作品报名人数可为1—2人。
作品要求: ①、 作品对象为机械设计课程设计、 液压与气动课程设计; 在报名时, 参赛者依据各任课老师提供设计任务, 选择自己作品进行设计。②、 依据课程设计老师要求对作品进行设计。假如作品在创新上有一定突破, 则能够进行一定加分。③、 同一个班级不能出现相同选题, 班级之间可出现相同选题。④、 作品PPT答辩时间设为4分钟。⑤、 设计作品必需为参赛者设计, 如在比赛中发觉剽窃类作品, , 则直接取消参赛者评奖资格。
二、 “创新设计”项目——亮点
（提醒: 以下只说明了与课程设计方案之间不一样处）
报名要求: 以小组为单位报名, 每组报名人数可为3-5人。
作品要求: ①、 可选择方案以下
方案一: 市场分析、 机械原理、 机械设计。（方案具体设计需由这几块知识组成）
方案二: 市场分析、 机械原理、 液压与气动。（同上）
方案三: 市场分析、 机械原理、 机械设计、 电路设计、 单片机C语言。
方案四: 市场分析、 机械原理、 液压与气动、 电路设计、 单片机C语言。
提醒: 在PPT演示中, 如有单片机C语言控制, 只需附上程序控制状态图片; 必需时, 需附上机械原理设计图, 可采取Pro/E和CAD软件。
②、 参赛人员可为不一样班级组合
③、 作品答辩时间为5分钟
【提醒: 对创新设计项目感爱好同学, 可联络机械协会会长; 此项目由机械协会提供支持, 联络方法: 】
三、 设奖方案
为了确保活动规范性及评分弹性, 此次活动采取累计分评分方法。以班级为单位设奖, 给予总积分为前三名班级颁发奖品。
强调: 这里评分只是依据评委老师对各参赛作品评分结果来进行第二次评分, 评分对象为班内各参赛者; 这里, 班内参赛者所得分值全部归为所在班级。
① 、 课程设计
该项目中, 为了提升参赛同学主动性, 采取了基础分+发展分评分方法, 分值设置: 基础分4分, 发展分分别为8分（一等奖）、 5分（二等奖）、 3分（三等奖）、 2分（优异奖）。
概念解释:
基础分: 只要参赛作品非剽窃, 则给予每份参赛作品4分基础分, 与作品有没有获奖无任何关系。
发展分: 假如参赛作品取得一、 二、 三等、 优异奖, 则还可取得发展分, 分值设置分别为: 8分（一等奖）、 5分（二等奖）、 3分（三等奖）、 2分（优异奖）。
最终在课程设计项目中, 班级总得分为全部基础分加全部发展分即可。
注意: 该项中, 因为参赛人数（1位或者2位）可能不一样, 为了确保公平性, 所以决定只针对每份作品设置评分, 而不是个人。
②、 创新设计
该项目中, 不设基础分, 只设发展分。
获奖小组各组员均可为各自所在班级额外加分, 设分情况: 第一名(每人5分)、 第二名（每人4分）、 第三名（每人3分）。
注意: 该项中, 因为人数较多, 而且同组组员可能来自不一样班级, 所以这里设分只针对个人。
③、 奖品设置
个人获奖者只颁发荣誉证书, 不给予其她奖励; 班级得奖者可取得一定数额奖品。
创新设计项目中设置3个奖项, 为第一、 二、 三名, 获奖团体组员每人一份证书。
课程设计项目中设第一、 二、 三等奖(颁发荣誉证书)以及优异作品（没证书, 但有发展分）, 作品数额分别为2、 3、 5、 5, 证书总计10份。
最终,取总得分为前三名班级作为奖励对象, 奖金分别为300、 200、 100元, 同时颁发奖状以资激励。
④、 计分公式（评分对象为参赛班级）
●参赛班级累计分 =“创新设计”项目累计分 + “课程设计”项目累计分
●“创新设计”累计分 =“第一名”人数 * 5（分） + “第二名”人数 * 4（分） + “第三名”人数 * 3（分）
●“课程设计”累计分 = 基础分 + 发展分
●基础分 = 班内课程设计作品数 * 4（分）
●发展分 = 荣获“一等奖”作品数 * 8（分） + 荣获二等奖作品数 * 5（分）+ 荣获三等奖作品数 * 3（分） + 优异作品数 * 2（分）
⑤、 事例分析
某班级有2位同学参与了创新设计项目, 而且分别在不一样项目小组里从事创新设计项目; 另有6位同学参与了课程设计项目, 小组人数分别2、 2、 1、 1个, 即该班级有4份课程设计作品。比赛结果为: 创新设计中, 其中一位同学小组取得第一名, 而另一位同学小组取得第三名; 课程设计中, 取得一等奖、 三等奖、 优异奖各一份, 另一份没获任何奖。
比赛结果分析以下:
创新设计: 这两位同学分别给班级加分5分、 3分, 所以该班级在创新设计项目中, 累计得分为8分。
课程设计: 因为是一等奖、 三等奖、 优异奖各一份, 另一份没获任何奖, 所以得分为, 基础分为4*4=16分, 发展分为8+3+2=13分, 基础分含量比发展分高, 起到激励作用。
该班级累计得分: 8+16+13=37分

提醒:
凡在课程设计及创新设计参赛作品中, 包含到了本学期课程设计专业知识, 则可作为本学期课程设计作业, 并交给各专业老师
参赛者在设计作品过程中, 可请求专业老师担任小组指导老师

附表一
第一届机械创新设计比赛报名表
作
品
简
况
作品名称

作品类别
□创新设计类 □单项课程设计类
作
品
负
责
人
姓 名

性别

专业年级

电话号码

所在小组

主
要
成
员

姓 名
专业年级
所在小组
电话号码

提醒: 以上表格中, 在作品名称中, 假如是课程设计, 还需填写关键参数;
假如是单项课程设计, 无需填满!
附表二、 作 品 简 介
——创新设计
一、 作品设计背景与目
二、 工作原理（附图）
三、 关键创新点
四、 可行性分析
附表三:
比赛活动作品评分表（一）
——创新设计
1. 选题评价（20分）
作品
意义或前景（5′）
新奇性（5′）
可行性（10′）
得分
1

2

3

2. 设计评价（50分）
作品
结构合理性（20′）
参数合理性（30′）
得分
1

2

3

3. 现场评价（30分）
作品
介绍及PPT演示（10′）
答辩与质疑（20′）
得分
1

2

3

4. 总分（100分）
作品
总分
作品
总分
作品
总分
1

2

3

附: PPT演示内容为: 市场分析、 创新点、 课程设计关键参数分析等。
附表四:
比赛活动作品评分表（二）
——机械设计课程设计
1、 设计评价（60分）
作品
参数计算合理性（50′）
设计结果合理性（10′）
得分
1

2

3

4

5

2、 现场评价（40分）
作品
介绍及PPT演示（15′）
答辩与质疑（25′）
得分
1

2

3

4

5

3、 总分（100分）
作品
总分
作品
总分
作品
总分
1

2

3

4

5

—此区域不需填写—
]
附表五:
比赛活动作品评分表（二）
——液压与气动课程设计
1、 设计评价（60分）
作品
结构创新性（20′）
参数合理性（40′）
得分
1

2

3

4

5

2、 现场评价（40分）
作品
介绍及PPT演示（15′）
答辩与质疑（25′）
得分
1

2

3

4

5

3、 总分（100分）
作品
总分
作品
总分
作品
总分
1

2

3

4

5

—此区域不需填写—