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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,父亲、树林和鸟,预习,详解,练习,拓展,第1页,资料宝袋,鸟主要特征是：身体呈流线型，大多数翱翔生活。体表被覆羽毛，普通前肢变成翼（有种类翼退化）；胸肌发达；直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有利于减轻体重，利于飞行；心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。卵生。体温较高，通常为,42,。鸟类胸骨上有发达龙骨突，骨骼中空充气，这是鸟类适应飞行生活骨骼结构特征。,你知道鸟特征吗？,第2页,字词乐园,黎,喃,腾,翎,猎,幽,喙,愕,潮,第3页,词 语,l,拂晓,黎族,拼 音,第4页,词 语,喃喃,呢喃,拼 音,第5页,词 语,飞跃,热腾腾,拼 音,tng,第6页,词 语,羽翎,雁翎,拼 音,第7页,词 语,猎物,猎取,拼 音,第8页,词 语,幽静,幽默,拼 音,第9页,词 语,鸟喙,毋庸置喙,拼 音,第10页,词 语,拼 音,造字本义：,动物张开嘴,。,口，嘴,像张着大嘴动物,第11页,词 语,惊愕,愕然,拼 音,第12页,词 语,潮湿,潮水,拼 音,第13页,预习,检验,茫然 舒畅,一瞬间 热腾腾,宁神静气,第14页,经过“我”和“父亲”关于鸟对话，让我们了解到“父亲”经过看,动静、闻气味,就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最轻易受到伤害，感受到,人与鸟,是那么亲密无间，领会人与自然融洽,体会到父亲对鸟热爱。,读课文，想想课文主要讲了一件什么事？,第15页,课文解析,课文经过“我”和父亲关于鸟对话，让我们了解到父亲对鸟熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然友好与融洽。,教学中引导学生了解父亲是怎样喜爱树林和鸟，了解“我”心情改变。,第16页,第一部分,（第1自然段）概括地讲父亲一生,最喜欢树林和唱歌鸟,。,第二部分（,从“童年时”到结束）详细讲父亲怎样喜欢树林和鸟。,结构梳理,第17页,主题概括,这篇课文经过“我”与父亲对话，表现了父亲一生爱鸟、护鸟思想感情。同时也告诉我们人与自然要友好相处，热爱和保护自然界一切事物是我们责任。,第18页,这些表示态度改变词表示了我从不了解父亲到了解父亲爱鸟，也说明了我也知道了爱护鸟类。,写法点拨,我态度改变词：,茫然 惊愕 真高兴,“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真唱了起来。,父亲对我说：“鸟最快活时刻，是向天空飞离树枝那一瞬间，也最轻易被猎人打中。”,这三处语言描写，表现了父亲对鸟了解之深，也反应了父亲爱鸟感情。,第19页,拓展提升,鸟,唐,白居易,谁道群生性命微，普通骨肉普通皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。,第20页,心灵感悟,父亲、树林和鸟这篇课文经过对话、态度改变、人物动作等方法，写出了父亲对鸟热爱，同时在父亲感染下，“我”也增强了对鸟热爱和保护意识。爱护自然，也大自然友好相处和我们每个人责任和义务。,第21页,随堂练习,假如父亲是猎人，你会怎么想？怎么做？试着写一写。,第22页,
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