痛苦和磨难造就的伟人.doc

痛苦和磨难造就的伟人
《名人传》阅读指导 导学案
主备 王晓翠 审核 八年级语文组
学习目标：
1、走进《名人传》的世界，感受三位人物形象的魅力，并用文字进行个性化的赏析和解读。
2、围绕《名人传》展开名著阅读，激发阅读兴趣，掌握阅读方法及应用能力，陶冶高尚情操。
教学重点：了解与赏析《名人传》，掌握阅读方法及阅读中常见题型的答题技巧。
教学难点：感受作品人物形象的精神力量，激发课外阅读兴趣。
教学方法：自学 合学 探讨 交流 展示
教学过程
一 情境导入 明确目标
1.导入语：
2.出示目标
3.出示评价机制
二 品读名著 走进伟人
自学指导一 了解背景 知人论事
设计意图 新课程标准指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，具体来讲就是“欣赏文学作品，能有自己对当时时代的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得独立的见解和认识”。因此，我认为，在语文阅读教学中，写作背景的介绍是不可或缺的，是引领学生更好的走进文本学习的一块基石。
(学法指导1 浏览、粗读序言（前言、导读），找出传记写作的时代背景及作者的写作目的)

自学指导二 走进名著 整体感知
设计意图 新课标对略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意；对浏览的评价，重在考虑学生能否从阅读中捕捉有用信息；对精读的评价中，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性理解。所以我设计了这三个环节对阅读进行具体评价
勾画出描写主人公形象的语句。（总结出描写人物的方法并各举一例）学法指导2 浏览、阅读文本，勾划出所需内容，用圈点批注法找关键词、句
概括主人公的生平经历和成就（在答案形成过程中总结概括内容的方法）学法指导3 略读找出有关内容，精读这一部分，用圈点关键词，批注主要内容，总结归纳的办法完成
总结主人公高贵的品质（分析出总结人物形象的方法）学法指导4精读、勾画关键词，提炼有关信息，作归纳总结）

自学指导三 明确主题 感悟主旨
设计意图：新课标规定欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
1． 聊聊《名人传》的主题思想
(学法指导5 通过作者塑造的人物形象,联系时代背景揭示文本的主题思想)

2、为《名人传》写推荐词
(学法指导6 根据文本语言、内容、主题思想及你的感悟和收获来写)

三 拓展延伸 整合素材
(设计意图 新课标要求，要重视学生课外阅读的评价。通过小组、班级交流，学习成果展示等方式，了解学生的阅读量和阅读面)

1、摘抄并有感情的朗读自己喜欢的句子或一段话，说明理由。
(学法指导7 喜欢一段文字，或因她语言优美或含义深刻或给你以启迪。理由可是赏析语段或揭示内涵或给你的启发)

2积累与主题相关的其他素材。
(学法指导8 掌握《名人传》的主题，搜集整理相同主题的文章、人物，积累自己的写作素材，扩大阅读量、扩宽知识面)

四 链接中考
五 课堂小结
六 作业
1、 今天所学整理在积累本上。
2、 根据本节课内容制作读书卡片，包含作者简介、写作背景、内容简要、主要任务分析、主题思想、文本感悟、素材积累
3、为辩论赛做准备，“何为英雄”。

《名人传》中考试题集萃
2008年《名人传》中考试题
1.罗曼•罗兰的《名人传》是为音乐家（贝多芬传）、雕塑家（米开朗基罗）、文学家（托尔斯泰）写的三部传记这三人共同的特点是 ：

2、《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题
①这部名著是法国著名作家（ ）作品它记叙了贝多芬、（ ）、列夫o托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神
②请概述其中一位名人的一个典型事例

3、我国先哲孟子说："天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……"，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的（要求写出人名和具体事例，不少于30字）

2010年湖北襄樊中考语文试题及答案
6．名著导读（2分）
罗曼•罗兰的《名人传》所写的贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位伟人，都是 和 造就的伟人，作品赞美了他们的高尚品格和 的精神
（2010四川宜宾）莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品”阅读了《名人传》，你一定汲取了不少精神养料请完成以下题目（3分）
（1）《名人传》是法国作家罗曼&8226;罗兰的代表作其中叙述了 、米开朗琪罗和 的苦难坎坷的一生赞美了他们的高尚品质和顽强奋斗精神（1分）
（2）米开朗琪罗只知道工作，却不肯改变生活对这种做法有人赞成，有人反对请谈谈你的认识（2分）

2010年天津
名著阅读（5分）
《名人传》是法国著名作家罗曼•罗兰为三位伟大的艺术家写的传记，请根据你的阅读积累，回答23～24题
【片断一】如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料场去选料，还要修一条路来搬运它们；他想成为多面手：工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂这简直是一种苦役犯过的日子他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉
【片断二】直到那一天，绝望顿生，也许是由于临死前的狂热飓风，他突然离开了住所，四处流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一个无名的小城中一病不起在弥留之际，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人
23.【片断一】中的“他”是指 ；【片断二】中的“他”是指
（2分）
24.读过《名人传》后，你一定被这三位伟大的艺术家所感动，请任选其中一位，说说他令你感动的原因（60字以内）（3分）