改革弊端的罗斯福新政.doc

[第三课时]
改革弊端的罗斯福新政
教材分析
1．结构分析：本课时介绍了在严重的经济危机面前美国总统罗斯福实行的“新政”及其产生的积极影响。罗斯福总统的“新政”实质上就是对传统的资本主义模式进行改造，一方面使社会生产有序进行，另一方面使劳动人民的购买力提高，从而最终帮助美国从噩梦般的经济危机中走出，并为整个资本主义世界找到了一条新的发展道路。
2．教学目标：通过本课时的学习，了解罗斯福新政的背景、目的、措施及作用；通过对罗斯福总统的了解，培养学生简单评价历史人物的能力；通过对罗斯福新政的学习，使学生正确评价其作用，它对消除经济危机起到了一定的作用，但它不触动资本主义经济基础，因此并不能从根本上消除危机。
3．教学重点、难点
重点：罗斯福新政的措施
难点：正确评价罗斯福新政
课前准备
把学生分成若干小组，分别命名为“萧条时代”组、“今日美国”组、“总统先生”组、“新政纲领”组，并布置相应的任务。
新课导入
叙述：同学们对上一课学习的那场大规模的经济危机一定记忆犹新吧。今天我们就要一起来了解这场经济危机的发源地美国是如何走出这场危机的。
新课教学
（一）危机与新政
1．经济危机再回首
活动一：“萧条时代”
师：首先让我们再来感受一下那场令人谈虎色变的经济危机吧。有请“萧条时代”组上台。
小组代表：展示课前收集到的美国大萧条时代的相应图片资料。从工业发展、金融市场、就业状况、人民生活等方面展示大萧条时代（即严重经济危机时期）美国的经济状况。
承转：那么，今日美国的经济状况如何呢？
有请“今日美国”组的同学们。
小组代表：展示本小组收集到的反映当今美国经济状况的图片、表格等资料。
质疑：那么，是谁带领着美国人民从经济危机中走出的呢？
2．美国总统罗斯福
活动二：课本剧表演：胡佛与罗斯福
由“总统先生”小组表演。一位学生扮演胡佛总统，一位学生扮演罗斯福先生，一生扮演主持人。模拟总统竞选辩论会。其余学生扮演选民，最后举手表决。
过程：（1）主持人介绍胡佛总统和罗斯福先生的简历。
（2）主持人提出问题，由胡佛和罗斯福阐述各自的见解。（要求符合历史史实）
（3）胡佛和罗斯福总结陈辞。
（4）学生投票选举，并由不同阶级、阶层代表阐述选择的理由（事先把学生分成不同的阶级和阶层）。
3．新政纲领
活动三：由“新政纲领”组同学分金融、工业、农业、就业、救济等方面介绍罗斯福新政的内容，并分析采取这些措施的理由和最后的结果。
新政的影响：经济缓慢恢复，资本主义统治得到巩固。新政还为其他资本主义国家提供可供借鉴的发展道路。
在上面三个环节结束后，播放歌曲《幸福的日子又来了》
再见，悲惨的时日；
去吧，倒霉的时日！
我们终于摆脱了你。
你好，快乐的时日！
灰暗阴沈的时日啊，
如今你成了过去。
因爲幸福的日子又来
头顶上天空又变得晴朗，
让我们再唱一首开心的歌，
幸福的日子又来啦！

现在一起欢呼吧!
没有人再怀疑了，
让我们告诉全世界，
幸福的日子又来啦!

你们的烦恼消失了，
从此无忧又无虑。
幸福的日子又来了，
头顶上天空又变得晴朗；
让我们再唱一首开心的歌，
幸福的日子又来啦!
（二）活动四：我们的观点
1．解决美国经济危机，我的妙招——
2．罗斯福新政为什么会取得成功？
练习：
1．连线题。
A列宁 ① 美国历史上唯一一位连任四届的美国总统
B凯末尔 ②土耳其国父
C罗斯福 ③世界上第一个社会主义国家的缔造者
2．上题中的三个人物都对历史发展做出杰出贡献，你最欣赏和敬佩的是哪一位，为什么？
教学资料：
1．“沙俄”、“苏俄”、“苏联”的区别
三者指的是不同时期的俄国：沙俄（1547～1917年）；苏俄（1917～1922年）；苏联（1922～1991年）。
2．十月革命对中国的影响
十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。──毛泽东
毛泽东指出：“中国人找到马克思主义，是经过俄国人介绍的。在十月革命以前，中国人不但不知道列宁、斯大林，也不知道马克思、恩格斯。十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。”十分明显，毛泽东是从马克思主义的历史使命和革命本质的意义上，是从中国的无产阶级及其先进分子真正理解、掌握、以至运用马克思主义的意义上，作出这一判断的。
在十月革命的影响下，马克思列宁主义在中国的迅速传播，并被越来越多先进的中国人所接受，成了一种不可抗拒的历史潮流，一大批杰出的马克思主义者应运而生，如李大钊、陈独秀、李达、李汉俊、毛泽东、周恩来、蔡和森、邓中夏、陈延年、恽代英、瞿秋白等。
3．一战结束初期土耳其的困境
奥斯曼土耳其参加一次大战，付出了沉重的代价。在大战中，帝国有60万士兵战死或被俘，200万人负伤。战时军费开支高达58，100万里拉。包括各种破坏在内，整个战争带来的损失达10亿里拉。战争结束时，土耳其经济崩溃，外债累累。耕地从6400万土亩减少为3000万土亩，粮食收成降低1/2，物价上涨15～20倍。四年的帝国主义战争给劳动人民带来了无穷的苦难。苛捐杂税、强迫供应和强制劳动等等全部负担都压在人民头上。战争引起的饥荒和瘟疫夺去了许多人的生命，造成全国人口锐减。战后土耳其到处是饥饿、破产和贫困的景象。
土耳其战败后，面临着空前严重的民族危机。1918年10月30日，素丹政府被迫与协约国签订《摩德洛司停战协定》，协定内容非常苛刻，规定土耳其立即解散其军队，交出军舰，开放黑海海峡由协约国控制；土耳其的铁路、交通和电信部门由协约国军管；石油产地交协约国管理。还规定，在必要时协约国可以占领土耳其任何战略要地。停战协定签订后，英国军舰驶入海峡，英国最高专员到达奥斯曼都城伊斯坦布尔。随后英、法、意派出总数达10.7万人的军队，占领了土耳其的大片领土，包括海峡地区、黑海沿岸的重要港口、安纳托利亚东南部和西南部以及铁路沿线的重要城镇。土耳其面临被瓜分的危险。
4．摔跤比赛
凯末尔指挥的国民军开赴伊斯坦布尔之后，举行了欢庆胜利的晚会。晚会的最后一个项目是土耳其民族传统的摔跤比赛。凯末尔向军中一位摔跤大王挑战，一定要和他比个高低。比赛开始了，人们兴致兴致勃勃地围拢过来，摔跤跤大王紧紧地抱住凯末尔的两腿，一使劲，就把他高高举了起来，眼看就要把他摔倒了，但这位士兵随即轻轻地把他放在地上。“你怎么不摔倒我？因为我是指挥官吗？”凯末尔从地上站起身，笑着问他。“您是土耳其民族的领袖，七个国家都没能把你打倒，我怎么能打得倒您呢？”摔跤大王的回答，博得了全场热烈的掌声，表达了人们对自己领袖的热爱和尊敬。
5．罗斯福“新政”为何能成功？
在1929年世界性经济危机的冲击下，美国的工业生产下降了46.3%，外贸下降达70%，经济跌至1913年的水平，危机遍及各个部门，失业人数在1933年达1300万，人民群众的不满情绪高涨，失业者的示威罢工及小农的武装反抗时有发生，法西斯势力兴风作浪，“三K党”非常活跃，整个社会动荡不安。但是，美国却没有走法西斯的道路，而是成功地用国家干预经济的办法，使美国走出了经济危机的死胡同。其主要原因有如下几个方面。
l        美国有雄厚的经济实力和科技实力
经济危机爆发前，美国工业生产占全世界的48.5%，超过英、德、法三国的总和，国民收入达828.1亿美元，黄金储备45亿多美元，几乎占全世界的一半。这一切使其有实力来推行“新政”。“新政”期间，美国共支出300多亿美元。
一战后，美国大力推行技术革新运动，使美国不仅拥有雄厚的科技实力，而且还有一支掌握先进科学技术的熟练工人队伍和现代科学技术设备。因此，在危机冲击下，美国有能力通过改造设备来生产出新产品和新品种，加强产品竞争力，赢得海外市场。
l        美国有相对广阔的海外市场
l        美国有历史传统的影响
美国是资本主义民主制度较健全的国家之一，民主传统根深蒂固。因此，美国的法西斯势力，不仅软弱无力，也没有什么市场。
l        “新政”有广泛的群众基础
第三课 民族复兴的新道路
课程标准
4-4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。
4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
6-5 在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。
3-1 描述社会生活中某种制度的延续和变迁。
3-2 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间交流的结果。
5-4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。

课时安排
建议教学4课时

第一课时
中华民族的觉醒
教材分析
1．结构分析：本课时把新文化运动与五四运动结合在一起，妥当地处理了两者之间的关系。辛亥革命后，多数中国人的精神面貌没有根本的改变，但一批进步的知识分子举起了“民主”和“科学”的大旗，掀起了中国历史上一次空前的思想解放运动——新文化运动。促进了中国人民的觉醒，在新文化运动蓬勃开展的时候，中国又爆发了一场各阶层广泛参与的五四爱国运动，工人阶级登上历史舞台，促进了中华民族的进一步觉醒，拉开了中国新民民主主义革命的序幕。新文化运动为五四运动的爆发创造了条件，五四运动又进一步推动了新文化运动的发展。
2．教学要求：通过学习新文化运动，五四运动，让学生了解到知识分子，特别是青年爱国学生，他们为了中华民族的觉醒，总是走在革命的最前列，起着先锋模范作用。了解工人阶级登上历史舞台的巨大作用。激发学生爱国热情，增加对社会的责任感。
3．教学重点、难点
重点：新文化运动的开展，五四运动的经过。
难点：新文化运动的性质，五四运动的历史意义。
新课导入 情境导入：
展示对联：
帝德乾坤大，皇恩雨露深

问：你能翻译这幅对联吗？辛亥革命后，从城市到农村，很多人家还是把君主当作神来供奉，百姓的门户前仍然贴着这种对联说明了什么？
引导学生分析后概括：辛亥革命后，多数中国人的精神面貌仍没有根本改变，封建统治思想还根深蒂固地影响着多数中国人。——中国需要一场轰轰烈烈的思想解放运动。
新课教学
（一）新文化运动
活动一：看漫画，析含义

展示漫画：
（一）
（二）
民主
自由

请学生分析：
1．你认为漫画（一）反映了什么？
2．你知道漫画（二）中所称的“德先生”和“赛先生”究竟是指什么？“老家”住在哪里？
3．在中国率先高举“德先生”和“赛先生”旗帜的人是谁？学生讨论回答后出示
德先生：是指英文democracy，意为民主。就是每个人“各有自主之权”，“脱离到奴隶之羁绊，以完其自主自由之人格”。

赛先生：是指英文science，意为科学，即“以科学说明真理，事事求诸证实”。
师：陈独秀疾呼：“要拥护那德先生，便不得不反对也教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治，要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学！”他形象地把西方的科学和民主思想比作一辆车子的两个车轮，号召青年们以民主与科学并重，1915年，他创办《新青年》，李大钊、鲁迅等人积极响应，新文化运动蓬蓬勃勃地开展起来。
活动二：比一比，看谁说得好。
请四位学生介绍陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。（请学生给予评价，教师也参与）
在传播民主和科学的过程中，新文化的“旗手”们提倡进行文学革命，用白话文代替文言文，试做白话诗、白话文。
展示唐诗、白话诗、文言文、白话文，结合这两首诗和两篇文章，说说新文化的“旗手”们在当时为什么要提倡用白话文代替文言文。
唐诗：
田园乐
桃红复含宿雨，
柳绿更带春烟。
花落家童未扫，
莺啼山客犹眠。
——王维
白话诗：
湖上
水上一个萤火，
水里一个萤火，
平排着，
轻轻地，
打我们的船边飞过。
他们俩儿越飞越近，
渐渐地并作了一个。
——胡适
文言文：
欧阳修论作文
项岁孙衅莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有圣者。痴病不必待人指摘，多作自能见之。” （选自《东坡志林》）
白话文：
“我翻开历史一查，这历史没有年代。歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字‘吃人’！”
鲁迅《狂人日记》
活动三：议一议：在新文化运动中，新文化运动的领袖们认为儒家学说要求臣民忠于君主，儿子他人父亲，妻子顺从丈夫，把人变成了奴隶，是民主和科学的大敌。因此，他们向儒家学说猛烈开火，宣称要“打倒孔家店”。你怎样看待他们的这种做法？
小组讨论后发言
引导学生对待传统文化，我们不能简单地否定或肯定，应该一分为二的加以继承——批判地继承传统文化。结合书本p99图7—24和2004.9.27—28 在衢州召开的国际孔子文化节加以说明。

展示图片

9月27日下午，国家级历史文化名城衢州举行隆重的南宗孔子国际文化节开幕式。衢州祭孔大典成了一个喜庆的节日。
孔氏大宗寓衢八百春秋，伴随历史的沧桑，孔氏南宗家庙屡迁、屡毁、屡建，但中华文化精神却代代相传。
从上可知：
新文化运动的基本内容是：
提倡民主，反对专制
提倡科学，反对愚昧
提倡新道德，反对旧道德
提倡新文学，反对旧文学
长期禁锢人民的封建专制思想、旧道理、旧文学遭到一次沉重的打击，人们的思想得到空前解放，促进了中国人民的觉醒。
当新文化运动蓬勃开展的时候，一场新的运动在积压中爆发，请看
（二）五四运动
1．导火线：巴黎和会
展示资料
（1）一九一四年第一次世界大战爆发，日本不顾中国的中立地位，借口对德国宣战，派兵登陆山东及进攻青岛。次年，中国请求日本撤兵，日本断然拒绝，乃生产了中日「山东问题」。
（2）一九一九年一月十八日，中国以战胜国资格，派陆征祥、顾维均及王正廷出席在法国举行的巴黎和会。

活动四：假设你是当时的北京学生，面对日本人的侵略野心，你对巴黎和会有何憧憬﹖试写出你的期望。（以50-100字为限）

可事实与人们的愿望相违背，长期积压在中国人民心中的怒火，终于像火山一样爆发了。
师问：走在革命最前列，起先锋作用的哪些人？
生答：爱国学生。

2．五四运动的经过（有条件的可看五四运动的录像片）
学生罢课：

上海、南京、天津等大城市的学生均展开罢课，集会游行、声援北京学生的斗争。
设问：（1）假设你是当时的北京学生，你是否会参与这次运动？为什么？
（2）假设你已参加了五四运动，并成为学生领袖(宣传组)试替这次运动创作：
①标语一则(以二十字限)；例：「取消二十一条」
②口号一则(以十字为限)；例：「内争国权、外除国贼」

学生的被逮捕激起全国人民的强烈反对，全国各阶层人民纷纷加入到这场运动中。
工人罢工（书本P101图7—30）；商人罢市（P101图7—31）
3．五四运动的结果：由学生回答

新文化运动与五四运动比较表

参与者
反对的对象
斗争的形式
新文化运动
进步的知识分子、学生
封建专制制度，旧文学，旧道德
创办报刊进行宣传、改革文学
五四运动
具有共产主义思想的知识分子、学生、工人阶级、商人等
帝国主义、封建北洋军阀政府
创办报刊进行宣传，游行示威（罢课、罢工、罢市）
通过比较，让学生进一步明确，中华民族是如何一步步觉醒的：从制度层面的改良到精神层面的反思；从单纯的反帝或单纯的反封建到把反帝与反封建紧密结合。
练习
1．在横线上填上正确答案或在方框内打“√”，你会成功的。
五四运动
发生日期：______________年_________月_________日
发生地点：_______________
发起者身份：_____________
所持口号：_______________________________________________________
运动性质： 爱国 叛乱

2． 年， 创办 ，率先举起了“ ”和“ ”的大旗号码青年起来争取平等自由，以科学方法认识事物。随后， 、 、 等积极响应。
3．观察下列两幅漫画后回答问题

（一） （二）
（1）漫画（一）反映了1919年要打倒卖国贼曹汝霖、陆宗舆及章宗祥，你认为这三只拳头分别代表那三个阶层的人物？
（2）你认为各阶层团结与否，与一个运动的发展有何关系？
（3）漫画（二）中所指的救国利器是什么？
4．五四运动是一场波澜壮阔的爱国运动，对现代中国的文化、社会、政治都有深远影响。试设计一牌纪念五四运动之纪念碑，当中写出五四运动之意义。(以一百字为限)
五四运动纪念碑

5．自选二首唐诗和现代白话诗以共同欣赏。
第二课时
历史性的转折
教材分析
1．结构分析：本课时描述了五四运动后中国出现的新变化：马克思主义在中国传播和中国共产党的成立。在俄国十月革命的影响下，一批具有初步共产主义思想的知识分子认识了科学社会主义，马克思主义的传播成为新文化运动的主流。他们看到了中国工人阶级的伟大力量，走上了与工农民众相结合的道路，建立了自己的组织，中国共产党第一次（1921.7）、第二次（1922.7）全国代表大会的召开，标志着中国共产党的创建工作全部完成，中国历史出现了重大转折，中国革命面貌焕然一新。
2．教学目标：通过学习中国共产党成立的条件（或经过），二次大会的召开，让学生了解中共成立的意义：“两大”——“开天辟地的大事”、“中国革命历史上重大里程碑”；“两新”——“中国大地出现了新曙光”、“中国革命面貌焕然一新”，是中国历史性的转折。通过对陈独秀、李大钊为代表的中国共产党早期领导人的学习，体会先进知识分子在中国发展进程中发挥的作用。从而增强学生对党的热爱之心，坚信党的领导。
3．教学重点、难点
重点；中国共产党成立的经过和伟大历史意义
难点：对中共“二大”民主革命纲领的理解
新课导入，史料导入
毛泽东说：“自从1840年鸦片战争失败那时起，先进的中国人，经过千辛万苦，向西方国家寻找真理……帝国主义的侵略打破了中国学西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老是侵略学生呢？”

“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义，十月革命帮助全世界，也帮助中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。”
想一想：为什么中国先进分子选择了社会主义？俄国十月革命的胜利是在什么政党领导下取得的？五四运动中，中国工人阶级开始登上历史舞台并发挥了主力军作用，那工人阶级又是由哪个政党来领导的呢？
新课教学
二、历史的转折——中国共产党的成立
议一议：1．中国共产党成立的条件
请学生阅读教材，分组讨论，派代表发言，教师在学生发言的基础上，引导得出：
（1）思想基础：十月革命推动了马克思主义在全世界的传播，对当时的中国产生了重要的影响，促使一些先进的知识分子如李大钊、毛泽东、董必武等学习马克思主义，宣传马克思主义，成为马克思主义者。
（2）阶段基础：辛亥革命前后，中国无产阶级成长和工人运动对比表

工人人数
罢工次数
规模
斗争的形式
斗争的目标
辛亥革命前
60万
65次左右
几百人
分散斗争
多为提高工资，缩短工时，改善劳动条件的经济斗争
辛亥革命后—1919年
200万左右
130多次
几千人
同盟罢工、联合斗争
转为反帝反封建的政治斗争
表明中国无产阶级已开始由自在阶级向自为阶级转变。毛泽东指出：“中国工人阶级，自第一次世界大战以来，就开始以自觉的姿态，为中国的独立、解放而斗争。”为马克思列宁主义在中国传播和中国工人运动相结合、中国共产党的成立、旧民主主义转向新民主主义革命准备了阶级条件。
（3）组织基础：中国共产党深入民间，与工农民众相结合，宣传马克思主义，在各地建立早期党组织。
引导学生观察早期共产党组织创建形势图（P103图7—32），要求概括早期共产党组织分布地点的共同特点，并尝试说明原因。
设问：各地早期共产党组织的快速发展及其活动，表明了什么？
引导学生得出：它表明在中国正式成立全国统一的共产党的条件成熟了，一个统一的中国无产阶级政党即将诞生。
教师要强调陈独秀、李大钊在党的创建工作中的贡献“南陈北李”。
大家谈：2．中国共产党的成立
（1）中国共产党成立的标志是什么？为什么？
学生回答后得出：中共一大的召开标志着中国共产党的正式成立。因为大会：
①确立了党的名称：“中国共产党”；②确立了奋斗目标：在中国实现共产主义；③选举党的领导机构：陈独秀为中央局书记。（陈独秀未虽然未参加会议，但因他在新文化运动和党的创建工作中的贡献和影响，被选为书记）
（2）结合书本P104图7—35、图7—36，提问：
你知道有关中共一大会址及党的生日的史实吗？
假如让你选会址，你会选在什么地方？为什么？
学生谈的过程或谈后，教师可作适当补充或引导
（3）中国共产党创建工作全部完成的标志是什么？为什么？
引导学生得出：中共二大的召开标志着中国共产党创建工作全部完成。因为这次大会：
①重申党的最终奋斗目标是在中国实现共产主义；②切合实际，提出当前党的奋斗目标：对内打倒军阀，对外推翻日帝国主义，实现民族独立，把中国统一成真正的民主共和国；③第一次提出反帝反封建的民主革命纲领，解决了80多年来（鸦片战争以来）中国革命未能解决的问题。
播放歌曲：《没有共产党就没有新中国》，同时出示歌词，要求学生从中体会中国共产党成立的意义。师生共唱后，问：从歌曲中体会到中国共产党的成立有什么意义？有条件的可放录像：中国共产党的成立）
学生回答后，教师出示：

意义：两大：中国共产党的成立是“开天辟地的大事”、“中国革命历史上重大里程碑”
两新：中国共产党的成立使“中国大地出现了新曙光”、“中国革命面貌焕然一新
要求学生思索：“新”体现在哪里？
课堂延伸
时间
党的会议名称
全国党员人数
1921年
中共一大
全国党员人数50多名
1922年
中共二大
全国党员人数195名
1925年
中共四大
全国党员人数432名
1927年
中共五大
全国党员人数994名
1997年
十五大
全国党员人数590万名
2002年
十六大
全国党员人数660万名
1．上述表格说明什么？为什么？
引导学生分析得出：说明了中国共产党党员人数的增加，队伍的不断壮大，表明党具有旺盛的生命力。因为党代表最广大人民群众的利益，全心全意为人民服务，在全国人民心中的威信不断提高。
2．你能举几个当今社会中国共产党为民办实事的例子吗？（例：减轻农民的税收；建南水北调工程等）
课堂评价：评选出表现最好的两个小组和表现最好的三位同学。

练习
在横线上填上正确的答案，你会成功的！
1．1920年， 在 建立了中国第一个早期共产党组织。同年， 也在北京建立了早期共产党组织，被誉为“南陈北李”。
2． 月 日是中国共产党的生日。
3．在中国共产党第 次代表大会上，第一次提出了 的民主革命纲领。
阅读与思考
4．为了纪念中国共产党的成立，你会采用哪些形式？
5．中国共产党自成立以来，每个时代（时期）都有杰出的模范代表，你能列出几个吗？（不少于5个）并简单说说他们的事迹。

第三课时
第一次国共合作和北伐战争
教材分析
1．结构分析：本课时讲述了中国共产党成立后，为了实现自己的目标，决定并实现了同国民党的第一次合作，取得了北伐胜利。但因蒋介石的背叛革命，共产党员和革命群众遭到血腥屠杀。蒋介石在南京建立了国民政府，大革命失败。
2．教学目标：通过学习国共两党的第一次合作，北伐的胜利进军，国民党背叛革命和血腥屠杀等历史史实，让学生体会到党为革命和人民付之的行动和作出的牺牲，感受中国共产党的崇高革命精神，从而激发对党的崇敬之情。
3．教学重点、难点
重点：国共第一次合作和北伐胜利进军
难点：中国共产党和革命群众惨遭血腥屠杀的原因
导入新课：
从中共二大说起：中共二大第一次提出了反帝反封建的民主革命纲领。而在当时的中国，帝国主义与封建主义的力量都十分强大，要完成反帝反封建的革命任务，仅靠共产党的力量是不够的，因此，中共二大认为共产党应该联合全国各革命党派，组成革命的统一战线。
新课教学
（一）第一次国共合作
1923年中国共产党第三次全国代表大会在广州召开，确定了同孙中山领导的国民党合作的方针。
设问：1．孙中山会不会同意与共产党合作，为什么？
教师展示资料，学生结合材料分小组讨论，并派代表发言。
辛亥革命后，孙中山不断领导反对军阀的斗争
时间
革命名称
结果
1913年
二次革命
失败后孙中山流亡国外
1915-1916年
护国运动
胜利，袁世凯气急病死
1917年
反对张勋复洋
胜利，段祺瑞再度掌握中失政权
1917-1918年
第一次护法运动
失败
1921-1922年
第二次护法运动
失败
引导学生得出：
（1）孙中山不断致力于国民革命，但最后大都失败了，迫使他寻找革命的新出路。
（2）五四运动让他看到了人民的力量。
就这样，孙中山开始了他一生中最大的转变
设问：2．第一次国共合作于哪年正式实现（1924年）？合作是不是等于合并？
教师要作正确指导，中国共产党只以个人身份参加国民党，并不是两个政党的合并。

展示图片

让学生感受到孙中山一生救国救民的坚定信念和亲自投身于实践的伟大行动。
大家说：请学生说说与黄埔军校有关的历史事件和人物（要求学生参与评价）
设问：3．阅读教材P105黄埔军校门口的对联，说说这所军校与其他军校有何不同之处？为什么它在中国历史上具有如此巨大的影响？
引导学生分析得出：
（1）黄埔军校以创造革命军，挽救中国的危亡为宗旨。
（2）军事制度严明，管理制度严格，周恩来担任政治部主任，加强对学员的革命思想教育，是一所新型的，具有极强生命力的学校；
（3）培养了一大批军事、政治干部，对建立国民革命军，统一广东革命根据地和北伐战争，起了重大作用。
（二）北伐战争
展示图片（有条件的可以播放录像）
在看完图片（或录像的基础上）
请学生阅读教材，然后请学生概述北
伐战争（或请学生设计问题），教师作
补充（要求学生参与评价）
1．北伐战争的原因（目的）：打倒列强，
消灭军阀，实现全国统一。
2．北伐战争的对象：封建军阀

3．北伐战争的经过：展示地图

北伐经过教师不需讲得太多，只要让学生看了地图有个直观印象，知道从什么地点出发，向哪些方向进军即可。
（教师可着重介绍北伐军在浙江的战斗情况）
4．北伐胜利进军的原因：
（1）国民革命军特别是其中的共产党人的英勇作战（如叶挺领导的第四军独立团，赢得“铁军”称号）。

（2）工农大众的大力支持

这是北伐战争期间，湖南省农民协会出版的《农民
画报》。画报上印有“工农兵联合起来 打倒帝国主
义 打倒军阀”的字样，它反映出了当时农民运动的斗争目标。
5．北伐取得的成就：推动了国民革命，动摇了北洋军阀的统治，也有力地打击了帝国主义在中国的势力。（请学生看教材图7-38九江码头）
6．北伐的结果：由于蒋介石的背叛革命，北伐战争最后以失败而告终。
1927年4月12日，蒋介石在上海发动“四一二”反革命政变，三天时间，共产党员工人领袖，革命群众被杀300多人，被捕1000多人，失踪5000多人。
1927年4月18日，蒋介石在南京成立了代表大地主大资产阶级的国民政府。
1927年4月28日，中国共产党的创始人之一李大钊在北京英勇就义。
1927年7月5日，汪精卫在武汉发动了“七一五”反革命政变，公然叫嚣“宁可枉杀千人，不可使一人漏网”，大肆屠杀共产党员和革命群众。

李大钊被杀图片。
右图就是东北军阀张作霖杀害李大钊的罪证。
就这样，第一次国共合作破裂，大革命失败了。
思考：
中国共产党和革命群众为什么会惨遭国民党的血腥屠杀？
学生分组讨论后发表各自观点。
教师在此基础上小结：
（1）国民党右派，特别是蒋介石投机革命，当上了黄埔军校的校长；
（2）帝国主义的支持，提供反革命经费；
（3）中共中央主要领导人陈独秀坚持右倾投降主义一再妥协退让。
（4）中国共产党没有自己独立的武装力量。
课堂评价：评选出表现最好的二组和表现最好的三位同学。

练习：
请在横线上填上正确答案，你会成功的！
1．为了打倒列强、消灭军阀，实现全国统一，国民革命军从 出师北伐。
2．孙中山决定改组国民党，实行 、 、 的新政策。在苏联的帮助下，创建了 军校。
3．在湖北的贺胜桥等地，国民革命军击溃了军阀 军队的主力。 领导的以共产党员为主的第四军独立团，作战勇猛、声威大振，为第四军赢得“ ”的称号。
4．请将下列相应内容进行正确连线
1923年 中国共产党与国民党实现第一次合作
1924年 中国共产党第三次全国代表大会在广州召开
1926年 蒋介石在南京建立了国民政府
1927年 国民革命军从广东出师北伐
阅读与思考
5．孙中山在临终之时留下遗嘱：“余致力国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由平等。积四十年之经验，深知欲达到此目的必须唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共同奋斗。现在革命尚未成功……最近主张开国民会议及废除不平等条件，尤须最短期间促其实现。是所此嘱。”
阅读后请回答
（1）孙中山革命40年的经验是什么？他未竟的遗志是什么？
（2）从孙中山的临终遗嘱中你感受到他的一种什么精神？对你有何启示？
6．北伐战争曾取得胜利，但因国民党的背叛最终使大革命失败，这说明了什么道理？

第四课时
红色根据地的建立和长征的胜利
教材分析
1．结构分析：本课时讲述了面对国民党反动派的血腥镇压，中国共产党独立领导了武装斗争，发动了南昌起义，毛泽东率领秋收起义的部分创建了第一个农村革命地——井冈山革命根据地，开辟了一条农村包围城市的独特革命道路。第五次反“围剿”的失利，迫使红军进行战略转移，历经两年时间的千辛万苦，长征取得了最后胜利，确立了毛泽东在党中央的领导地位，中国共产党由幼稚走向成熟，它完成了一个生死攸关的历史转折。
2．教学目标：通过学习南昌起义，革命根据地的建立，红军长征胜利，让学生感受到中国革命的艰巨性和曲折性，中国共产党的坚定性、艰苦性，看到我们党由幼稚走向成熟，增进学生对党和红军的感情，激发学生为中华崛起而刻苦学习的动力，增强对社会的责任感。
让学生通过多种途径收集有关资料，采用问题教学、情境教学、合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。
3．教学重点、难点
重点：革命根据地的创建和红军胜利长征
难点：革命根据地创立的历史意义
导入新课，情境导入
展示图片

朱德在南昌起义中用过的枪
设问：枪有什么用途？这是谁用的枪？在什么时候用过？
引导学生分析得出：面对国民党反对派斩尽杀绝的恐怖政策，共产党和革命人民并没有被吓倒，被征服，他们从地上爬起来，拿起枪，又继续战斗。
贺龙，徐特立在革命最危急时刻参加中国共产党
国民党左派领袖宋庆龄公开声明同蒋汪势不两立。
新课教学
一、红色根据地的建立
展示《南昌起义》图（有条件可看录像片段）

请学生分析南昌起义的意义
师展示：
枪杆子里面出政权
为了总结第一次国共合作失败的经验教训，中国共产党召开会议，会上毛泽东提出：“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的。”
想一想，毛泽东为什么会这样说？
师：强调中国共产党必须进行独立武装斗争，确立对军队的领导权，才能夺取政权，取得革命的胜利。
设问：除南昌起义外，你知道当时还有哪些著名的武装起义？它们的结果如何？
（请知道的学生回答，如果不知道，就由教师介绍。）
它们的结果都失败了，那么，出路究竟在哪里？为什么？
学生讨论后回答。
教师引导得出：秋收起义、广州起义。它们的结果都失败了。因为这些起义都在国民党力量强大的地方进行，而且以进攻夺取中心城市为目标。面对挫折，毛泽东正确分析了形势：敌人统治力量薄弱，农产品丰富，革命基础较好，地形险要易守难攻的山区是中国革命的基地。他率领秋收起义部队来到江西、湖南交界处的井冈山，创立了第一个农村革命根据地。
教师强调：建立农村革命根据地，以农村包围城市是具有中国特色的革命道路。
观察图7—39（1929—1933年革命根据地）
问：从图中可以看出1929—1933年间中国共产党还创立了哪些革命根据地？其中最大的根据地是哪一个？
通过观察与回答，了解革命根据地的简要状况。
师：星星之火，可以燎原，革命根据地的迅速发展和红军队伍的不断壮大，成了国民党反动派的最大威胁，对此，蒋介石的态度如何？
生：对中央党革命根据地进行了五次“围剿”。
师：有国民党的“围剿”便有勇敢的红军战士的反“围剿”。
二、反“围剿”和红军长征
师：展示表格，以便让学生从直观上了解王明的错误指挥，造成第五次反“围剿”的失利。
蒋介石先后发动五次对中央革命根据地的“围剿”。

时间
敌军
反“围剿”指挥者
策略
结果
第一次反“围剿”
1930年12月
10万
毛泽东
“撒开两手，诱敌深入”
胜利
第二次反“围剿”
1931年4月
20万
毛泽东
“集中兵力，先打弱敌并在运动中各个歼灭敌人”
胜利
第三次反“围剿”
1931年6月7月间
30万
毛泽东
避敌主力，打其虚弱
胜利
第四次反“围剿”
1932年底
30多个师
周恩来
朱 德
声东击西，大兵团伏击，集中优势兵力进行围歼
胜利
第五次反“围剿”
1933年10月
100万
王 明
“左”倾冒险主义，城市中心论，在城市全线出击
失败
为保存红军实力，被迫长征。
展示地图（有条件的可播放录像）
教师不需照地图讲长征的经过，只是让学生有直观感觉，便于学生寻找自己的记忆，进行下面“大家说”的活动。

大家说：你对红军长征过程哪一片段或哪几片段的历史最感动？印象最深？你认为红军长征胜利有什么重大意义？
学生你一言，我一语地描述长征的经过（要求学生参与评价）
教师配合学生的讲述展示一些图片