资源描述
单 元
第 一 单元
课 题
1.《春夏秋冬》, 2.《姓氏歌》, 3《小青蛙》, 4.《猜字谜》《语文园地一》
教
学
目
标
1.认识44个生字, 8个偏旁, 会写28个生字, 1个笔画。正确流利有感情地朗诵背诵课文。读写相关字词, 积累好词佳句。
2、 了解形声字构字规律, 感受形声字, 音形义之间联络。
3、 利用已经有生活经验及插图, 字谜, 形声字, 规律等识字。
4、 朗诵课文, 背诵姓氏歌五, 感受大自然四季美好, 培养保护环境意识, 了解传统姓氏文化, 激发对中华传统文化喜爱之情。
5、 口语交际能认真听小说, 听明白小说内容, 能借助图片讲小说, 做到声音响亮。
6语文园地学习表示天气词语, 认识七个生字学习音序表, 读诗歌《祖国多么广大》感受祖国大好河山, 了解全包围字先外后内, 再封口笔顺。
教
学
重
点
1、 认识44个生字, 8个偏旁, 会写28个生字, 1个笔画。
2、 正确流利有感情地朗诵背诵课文。
3、 读写相关字词, 积累好词佳句。
教
学
难
点
1、 1、 继续复习巩固拼音
2、 2、 音序表
3、 3、 读写中识字, 结合课文, 引导学生课内外阅读中扩大识字量。
4、 继续知道部分笔顺规则
怎样
改革
课堂
教学
1.生本课堂, 创设民主、 平等、 友好课堂环境。
2. 组织小学生开展小组合作学习
教
学
辅
助
手
段
课件、 图片、 相关声像材料
教学
进度
安排
从第 1 周至 2 周, 共 20 课时。
实施
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 二 单元
课 题
《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》
《一个接一个》《四个太阳》
《语文园地二》
教
学
目
标
1.认识50个生字, 6个偏旁, 读准一个多音字, 会写27个生字, 3个笔画。
2正确朗诵课文, 读准字音, 能读好带有感叹号句子。
3、 积累词语, 激励学生能将学到词语利用与表示中。
4、 读懂课文能提取显著信息, 乐于和小伙伴交流阅读感受。
5、 感受儿童美好愿望, 了解革命传统小说, 激发对革命领袖敬爱之情。
6、 复习巩固字母表, 能将大小写字母一一对应。
7、 经过独体字“日”“寸”加上部件成为新字练习, 巩固已学生字, 展示从其她学科中学到汉字, 激发学生自主识字主动性。
8、 朗诵, 积累古诗《春晓》
教
学
重
点
1、 认识50个生字, 6个偏旁。读准1个多音字, 会写27个生字,3个笔画。
2、 加字法识字, 巩固已学生字, 激发学生自主识字主动性。
教
学
难
点
1 复习巩固字母表, 能将大小写字母一一对应。
2、 感叹号使用方法。
3、 朗诵课文背诵课文, 读出感情, 积累字词句。
4、 继续知道部分笔顺规则
怎样
改革
课堂
教学
1、 能够引导小学生自由阅读, 发展学生个性, 重视引导学生自由阅读, 自由表示, 发挥学生主体作用。
2、 生本教育进课堂
教
学
辅
助
手
段
课件、 图片、 相关声像材料
教学
进度
安排
从第 3 周至 4 周, 共 20 课时。
实施
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 三 单元
课 题
《小公鸡和小鸭子》 《树和喜鹊》
《怎么都愉快》 《口语交际请你帮个忙》语文园地三
《》
《语文园地》 4课时
莲山课件 原文地址:
教
学
目
标
1. 认识33个生字, 3个偏旁, 读准4个多音字会写20个生字。
2. 正确流利朗诵课文, 读好“不”变调。
3. 学习联络上下文, 了解词语意思方法, 知道孤独愉快犊子, 有劲等词语意思, 初步体会偷偷, 飞快等词语使用方法, 积累意思相对词语和表示游戏活动词语。
4. 读好对话, 读出不一样角色说话语气, 朗诵儿童诗, 初步体会诗歌情趣, 读出自己感受。
教
学
重
点
1、 认识33个生字, 3个偏旁, 读准4个多音字会写20个生字。
2、 感情朗诵课文, 积累语感。
教
学
难
点
1、 学习正确使用字典方法, 学会用音序查字法查字典。
2、 学习独立识字, 养成在学习中勤查字典习惯。
3、 背诵古诗赠汪伦, 大致了解古诗意思。
怎样
改革
课堂
教学
关注学生个体差异和不一样学习需求, 珍惜学生好奇心、 求知欲, 充足激发学生主动意识和进取精神, 提倡自主、 合作、 探究学习方法。”
教
学
辅
助
手
段
课件、 图片、 相关声像材料
教学
进度
安排
从第 5 周至 6 周, 共 20 课时。
实施
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 四 单元
课 题
《静夜思》 《夜色》
《端午粽》 《彩虹》 《语文园地四》
教
学
目
标
1、 认识46个生字, 4个偏旁。会写28个生字。
2、 正确、 流利、 有感情地朗诵课文。读好长句子及问句, 注意停顿, 读懂句子所表示意思。
3、 了解勇敢等词语意思, 用扩词方法积累部分常见词语, 归类积累“X来X去”尝试说这么词语。
4、 朗诵静夜思, 并背诵积累五初步感受端午节传统文化, 体会浓浓亲情。
5、 学会门主书, 我是个带点生字了解点位置, 不一样书写前后也不一样笔顺特点。
6、 借助拼音正确朗诵古诗, 寻隐者不遇, 并背诵积累。
教
学
重
点
1、 认识46个生字, 4个偏旁。会写28个生字。
2、 正确、 流利、 有感情地朗诵课文。读好长句子及问句, 读懂句子所表示意思。
教
学
难
点
1、 了解词语意思, 用扩词方法积累部分常见词语, 归类积累“X来X去”尝试说这么词语。
2、 感情背诵课文, 积累词语。
怎样
改革
课堂
教学
激发小学生学习爱好, 营造愉悦学习气氛。“爱好”能使学生产生强烈求知欲。教学中, 学生就会成为学习主体, 从而培养学生多向思维, 激发其想象力和发明力。
教
学
辅
助
手
段
课件、 图片、 相关声像材料
教学
进度
安排
从第 7 周至 8 周, 共 20 课时。
实施
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 五 单元
课 题
《动物儿歌》 《古对今》
《操场上》 《人之初》
《语文园地五》
教
学
目
标
1、 认识57个生字, 4个偏旁。会写28个生字。
2、 正确流利朗诵课文, 学习用不一样节奏朗诵儿歌, 对此等不一样形式韵语, 背诵古对今和人之初。
3、 继续了解, 形声字等构字规律, 并学习利用这一规律, 自主识字, 会读, 蜻蜓展翅, 和风细雨等词语。
4、 是了解身边小动物习性和四季气候景物改变, 保持探索自然好奇心。
5、 知道打电话通常步骤, 初步学会独立打电话和接电话, 并礼貌用语, 利用音序查字法查生字。
教
学
重
点
1. 正确流利朗诵课文, 认识57个生字, 4个偏旁。会写28个生字。
2、 继续了解, 形声字等构字规律, 并学习利用这一规律, 自主识字, 会读, 蜻蜓展翅, 和风细雨等词语。
教
学
难
点
了解形声字构字规律, 感受形声字, 形音义之间关系, 能在语境中分辨形声字, 形近字和同音字,
怎样
改革
课堂
教学
在课堂上,老师要善于经过多种手段和方法创设一个相互尊重、 了解、 宽容课堂学习环境,使学生对老师产生亲近感,即情感上安全感和心理上轻松感。
教
学
辅
助
手
段
课件、 图片、 相关声像材料
教学
进度
安排
从第 9 周至 10 周, 共 20 课时。
实施
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 六 单元
课 题
《古诗二首》池上 小池、 《荷叶圆圆》
《要下雨了》《语文园地六》
教
学
目
标
1、 认识37个生字, 1个偏旁。读准1个多音字, 会写27个生字。
2、 能正确朗诵课文, 读准字音, 读好带有“呢呀吧”问句和感叹句。
3、 能利用联络生活, 结合图片等方法了解摇篮, 潮湿等词语意思, 学习荷叶绿绿圆圆, 这类句子多样表示, 并积累文中比方句。
4、 能读出古诗节奏和儿童诗韵味, 能分角色读好, 文中对话常常是一句课文, 句式相近, 段落反复结构特点, 背诵课文。
5、 联络生活, 学习与夏天相关尺寸, 经过扩写句子, 把一个简单句子写具体。能正确使用逗号, 句号, 问号, 感叹号, 能正确誊录句子。
6、 经过认识食品包装识字, 并乐于与同学分享, 朗诵之类气象谚语。
教
学
重
点
1、 认识37个生字, 1个偏旁。读准1个多音字, 会写27个生字。
2、 能正确朗诵课文, 读准字音, 读好带有“呢呀吧”问句和感叹句。
教
学
难
点
1、 积累文中比方句
2、 能正确使用逗号, 句号, 问号, 感叹号, 能正确誊录句子。
3、 朗诵积累之类气象谚语。
怎样
改革
课堂
教学
新课标提倡自主、 合作、 探究学习方法,以学生为本,还课堂给学生。老师应着力构建自主课堂,让学生在生动、 活泼状态中高效率地学习。给学生部分权利,让她自己去选择;给学生部分机会,让她自己去体会。
教
学
辅
助
手
段
课件、 图片、 相关声像材料
教学
进度
安排
从第 11 周至 12 周, 共 20 课时。
实施
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 七 单元
课 题
《文具家 》《一分钟 》《动物王国开大会》 《猴子下山》 《口语交际: 一起做游戏》《语文园地七》
教
学
目
标
1、 认识51个生字和两个偏旁, 会写27个生字, 掌握半包围结构字书写和笔顺规则。正确流利有感情朗诵课文, 分角色, 朗诵课文, 读好对话。
2、 联络上下文和生 经验了解词语, 利用组词方法继续积累, 词语会用拜唐英等动词说话是借助插图, 小说情节反复特点读懂长课文,
3、 能依据课文信息做简单推断, 借助文本情节了解通知部分事情是需要说清楚时间, 地点等要素, 能依据问题提取整合信息, 推断事物原因, 结果。
教
学
重
点
认识51个生字和两个偏旁, 会写27个生字, 掌握半包围结构字书写和笔顺规则。正确流利有感情朗诵课文, 分角色, 朗诵课文, 读好对话。
教
学
难
点
1、 掌握加一加减一减识字方法, 学习分辨形近字展开想象, 能选择多个词语, 说几句话,
2、 学习左上包围和右上包围字, 先外后内笔顺书写规则, 并能在田字格中正确书写。
怎样
改革
课堂
教学
学生“学习活动”是课堂教学关键活动, 占据了课堂教学绝大部分时间。学习活动指向是教学目标, 即学习活动是围绕教学目标而展开。
教
学
辅
助
手
段
课件、 图片、 相关声像材料
教学
进度
安排
从第 13 周至 14 周, 共 20 课时。
实施
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第 八 单元
课 题
《棉花姑娘》《咕咚 》 《小壁虎借尾巴》
《语文园地八》
教
学
目
标
1、 认识37个生字和三个偏旁, 会写21个生字, 能记住图画, 形声字特点, 生活经验, 去猜字识字, 继续巩固掌握半包围结构字书写笔顺规则。
2、 正确流利朗诵课文, 体验角色, 最好读好对话学习, 读出起始句语气, 联络上下文和生活经验, 了解可恶, 期望, 热闹等词语意思。
3、 积累, 碧绿碧绿, 雪白雪白这类结构短。
4、 是能带着问题边读边思索, 继续训练, 依据信息做简单推断阅读能力。
5、 借助连环画了解课文内容, 说说课文小说关键情节。
6、 发觉防犬旁鸟字旁, 从字旁所代表含义, 复习巩固形声字偏旁表义规律.
7、 结合生活情景, 体会四种不一样心情, 并进行说话写话训练.
8、 朗诵, 背诵古诗《画鸡》。
教
学
重
点
1、 认识37个生字和三个偏旁, 会写21个生字, 能记住图画, 形声字特点, 生活经验, 去猜字识字, 继续巩固掌握半包围结构字书写笔顺规则。
2、 积累ABAB式词语。
教
学
难
点
1、 发觉防犬旁鸟字旁, 从字旁所代表含义, 复习巩固形声字偏旁表义规律。
2、 结合生活情景, 体会四种不一样心情, 并进行说话写话训练.
怎样
改革
课堂
教学
1老师“教”为学生“学”服务, 引导学生开展自主、 合作、 探究式学习。
2、 构建“先学后教, 合作探究, 当堂达标”轻负高效型课堂教学基础模式。
教
学
辅
助
手
段
课件、 图片、 相关声像材料
教学
进度
安排
从第 15 周至 16 周, 共 20 课时。
实施
教学
情况
培优辅 差效果
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